三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)游動(dòng)物園說課稿浙江攝影版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)游動(dòng)物園

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過編程游戲，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字citizenship，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握編程游戲“游動(dòng)物園”的基本操作流程。

-理解編程中循環(huán)語句的應(yīng)用，以及如何通過編程實(shí)現(xiàn)動(dòng)物在動(dòng)物園內(nèi)的游走路徑。

-學(xué)習(xí)如何使用編程邏輯控制游戲中的角色行為，如動(dòng)物的移動(dòng)速度和方向。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：循環(huán)語句的理解與應(yīng)用。學(xué)生需要理解循環(huán)語句在編程中的作用，并能將其應(yīng)用于控制動(dòng)物游走路徑的重復(fù)操作中。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用循環(huán)讓動(dòng)物繞園區(qū)一周，并確保其路徑不重復(fù)。

-難點(diǎn)二：邏輯思維的培養(yǎng)。學(xué)生在編程過程中需要根據(jù)游戲需求，設(shè)計(jì)合理的邏輯流程，這要求學(xué)生具備一定的邏輯思維能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生思考如何讓動(dòng)物在遇到障礙物時(shí)改變方向。

-難點(diǎn)三：編程調(diào)試能力。學(xué)生在編程過程中可能會(huì)遇到各種問題，如代碼錯(cuò)誤導(dǎo)致程序無法正常運(yùn)行。教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)試代碼，找出并修正錯(cuò)誤，培養(yǎng)其問題解決能力。例如，通過實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)代碼調(diào)試的過程，并教授調(diào)試技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于講解編程基本概念和操作流程，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

2.演示法：通過教師現(xiàn)場(chǎng)演示編程操作，讓學(xué)生直觀理解編程過程。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過編程游戲“游動(dòng)物園”的實(shí)際操作，加深對(duì)編程概念的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示編程界面和操作步驟，提高教學(xué)直觀性。

2.教學(xué)軟件：使用編程教學(xué)軟件，如Scratch等，讓學(xué)生在軟件環(huán)境中進(jìn)行編程實(shí)踐。

3.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的世界——編程的世界。在這個(gè)世界里，我們可以通過編寫代碼來創(chuàng)造屬于我們自己的游戲。今天，我們將學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的編程游戲——“游動(dòng)物園”。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始吧！

二、新課導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣。

老師：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你們還記得嗎？”

學(xué)生：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了編程的基本概念和Scratch軟件的使用?！?/p>

老師：“很好！那么，今天我們將通過一個(gè)有趣的編程游戲來鞏固和提升我們的編程能力?！?/p>

2.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。

老師：“今天，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握編程游戲‘游動(dòng)物園’的基本操作流程，理解循環(huán)語句的應(yīng)用，以及如何通過編程實(shí)現(xiàn)動(dòng)物在動(dòng)物園內(nèi)的游走路徑。重點(diǎn)是要學(xué)會(huì)使用編程邏輯控制游戲中的角色行為?！?/p>

三、新課講授

1.講解編程游戲“游動(dòng)物園”的基本操作流程。

老師：“首先，我們來了解一下‘游動(dòng)物園’的基本操作流程。這個(gè)游戲是通過Scratch軟件來實(shí)現(xiàn)的，我們需要在軟件中編寫代碼，讓動(dòng)物在動(dòng)物園內(nèi)游走?！?/p>

2.講解循環(huán)語句的應(yīng)用。

老師：“在編程中，循環(huán)語句是非常有用的。它可以幫助我們重復(fù)執(zhí)行某些操作。在‘游動(dòng)物園’這個(gè)游戲中，我們需要使用循環(huán)語句來讓動(dòng)物在動(dòng)物園內(nèi)游走?！?/p>

3.講解如何通過編程實(shí)現(xiàn)動(dòng)物在動(dòng)物園內(nèi)的游走路徑。

老師：“為了實(shí)現(xiàn)動(dòng)物在動(dòng)物園內(nèi)的游走路徑，我們需要在代碼中設(shè)定動(dòng)物的移動(dòng)速度和方向。這樣，動(dòng)物就可以按照我們的設(shè)定在動(dòng)物園內(nèi)游走了。”

四、實(shí)踐操作

1.學(xué)生分組，每組一臺(tái)電腦，開始編寫“游動(dòng)物園”的代碼。

老師：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家按照剛才講解的內(nèi)容，開始編寫‘游動(dòng)物園’的代碼。在編寫過程中，如果有問題，可以隨時(shí)向我提問?！?/p>

2.學(xué)生編寫代碼，教師巡視指導(dǎo)。

老師：“同學(xué)們，在編寫代碼的過程中，要注意以下幾點(diǎn)：首先，要確保代碼的正確性；其次，要合理安排代碼結(jié)構(gòu)，使程序更加清晰易懂。”

3.學(xué)生展示自己的作品，互相交流學(xué)習(xí)。

老師：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家展示一下自己的作品，并互相交流學(xué)習(xí)?？纯凑l編寫的‘游動(dòng)物園’最好玩！”

五、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

老師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了編程游戲‘游動(dòng)物園’的基本操作流程，了解了循環(huán)語句的應(yīng)用，以及如何通過編程實(shí)現(xiàn)動(dòng)物在動(dòng)物園內(nèi)的游走路徑。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。”

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)編程。

老師：“編程是一門很有趣的學(xué)科，它可以幫助我們開發(fā)自己的游戲，還可以讓我們更好地了解計(jì)算機(jī)。希望大家在課后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)編程，不斷提升自己的能力?！?/p>

六、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

老師：“請(qǐng)大家完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容?！?/p>

2.嘗試編寫自己的編程游戲。

老師：“大家可以嘗試編寫自己的編程游戲，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，讓游戲更加有趣?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果1.編程技能的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)“游動(dòng)物園”編程游戲的過程中，掌握了Scratch軟件的基本操作，能夠獨(dú)立編寫簡(jiǎn)單的代碼。他們學(xué)會(huì)了如何使用循環(huán)語句來控制動(dòng)物的移動(dòng)，以及如何設(shè)置動(dòng)物的速度和方向。這些技能的掌握為學(xué)生今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的編程知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

2.邏輯思維能力的增強(qiáng)

在編寫“游動(dòng)物園”的過程中，學(xué)生需要思考如何讓動(dòng)物按照特定的路徑游走，這要求他們具備一定的邏輯思維能力。通過不斷嘗試和調(diào)試，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、解決問題，提高了邏輯思維能力。

3.創(chuàng)意能力的激發(fā)

本節(jié)課通過讓學(xué)生編寫自己的編程游戲，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意潛能。學(xué)生在設(shè)計(jì)游戲規(guī)則、角色形象和動(dòng)畫效果等方面展現(xiàn)了豐富的想象力，這不僅提高了他們的藝術(shù)素養(yǎng)，也鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升

在小組合作編寫“游動(dòng)物園”的過程中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成游戲設(shè)計(jì)。他們學(xué)會(huì)了如何分工合作、溝通交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)

6.數(shù)字公民意識(shí)的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)了良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。他們明白了在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、尊重他人隱私的重要性。

7.信息技術(shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生在編寫“游動(dòng)物園”的過程中，需要獨(dú)立思考、解決問題。這促使他們形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境，提高學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，我嘗試將編程游戲“游動(dòng)物園”與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)編程。例如，讓學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中，如何利用編程技術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物園管理系統(tǒng)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們意識(shí)到編程的實(shí)用價(jià)值。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力

本節(jié)課中，我注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過讓學(xué)生動(dòng)手編寫代碼，實(shí)際操作編程游戲，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。這種教學(xué)方法讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面

在小組合作編寫游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏自主思考。這說明我在教學(xué)組織上還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

2.教學(xué)方法方面

雖然我在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于編程概念的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解過程中，對(duì)一些關(guān)鍵點(diǎn)的解釋不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生理解困難。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面

在評(píng)價(jià)學(xué)生的編程作品時(shí)，我主要關(guān)注了作品的完成度，而對(duì)于學(xué)生在編程過程中的創(chuàng)新思維和問題解決能力的評(píng)價(jià)還不夠全面。這需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織，提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組合作中發(fā)揮自己的作用。

2.深化教學(xué)方法，提高講解清晰度

針對(duì)學(xué)生在理解編程概念方面的問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的講解，力求使每個(gè)學(xué)生都能清晰地理解編程原理。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)，關(guān)注創(chuàng)新思維和問題解決能力

在評(píng)價(jià)學(xué)生的編程作品時(shí)，我將更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過多元化的評(píng)