第五課自信伴我成功說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)心理健康四年級(jí)上冊(cè)遼大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第五課自信伴我成功

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，樹(shù)立自信的品質(zhì)。

2.提高學(xué)生自我認(rèn)知能力，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，學(xué)會(huì)在困境中尋找解決問(wèn)題的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解自信對(duì)成功的重要性。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)自我認(rèn)知和積極心態(tài)建立自信。

-掌握一些實(shí)用的自信提升技巧，如設(shè)定目標(biāo)、積極肯定自己等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生如何識(shí)別和克服自卑感，建立真正的自信。

-在面對(duì)失敗和挫折時(shí)，如何保持積極的心態(tài)，不失去自信。

-如何將自信轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提高學(xué)習(xí)和生活的效率。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)增強(qiáng)集體自信。

-通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠理解自信與成功之間的關(guān)系，并能夠?qū)⑦@些理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，通過(guò)討論和角色扮演，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在遇到困難時(shí)鼓勵(lì)自己，以及如何在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)并得到他人的支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校心理健康教育平臺(tái)

-信息化資源：自信相關(guān)的教育視頻、圖片素材、心理健康教育電子書(shū)籍

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)游戲、心理健康測(cè)試量表教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于自信心的視頻，并思考視頻中主人公如何克服困難。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“自信心的建立”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

問(wèn)題如：“你如何理解自信？自信對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“自信心的建立”知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生通過(guò)閱讀，了解自信心的定義和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生記錄下自己對(duì)自信心的理解，以及在實(shí)際生活中遇到的自信心問(wèn)題。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生通過(guò)提交，展示自己的預(yù)習(xí)成果，教師可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“自信心的建立”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，講述一位運(yùn)動(dòng)員如何通過(guò)自信心的培養(yǎng)獲得成功的案例。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“自信心的建立”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

教師通過(guò)實(shí)例講解如何通過(guò)設(shè)定小目標(biāo)、積極自我暗示等方式建立自信。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握建立自信的技能。

學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬在公眾場(chǎng)合發(fā)言，增強(qiáng)自己的自信心。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生提出關(guān)于如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用自信心的疑問(wèn)，教師給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“自信心的建立”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“自信心的建立”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握建立自信的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“自信心的建立”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)如：記錄一周內(nèi)自己建立自信的經(jīng)歷，并分析原因。

-提供拓展資源：提供與“自信心的建立”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教師推薦一些關(guān)于自信心的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生反思自己在建立自信心方面的進(jìn)步，并思考如何持續(xù)提升。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“自信心的建立”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自信心相關(guān)的心理學(xué)書(shū)籍：《自信的力量》、《如何培養(yǎng)自信》等。

-自信心培養(yǎng)的TED演講視頻：邀請(qǐng)知名心理學(xué)家或成功人士分享他們的自信心得。

-自信心培養(yǎng)的案例研究：收集和分析不同領(lǐng)域成功人士的自信心培養(yǎng)歷程。

-自信心培養(yǎng)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：介紹心理學(xué)領(lǐng)域關(guān)于自信心的實(shí)驗(yàn)研究，如斯坦福大學(xué)的“小雞實(shí)驗(yàn)”。

-自信心培養(yǎng)的在線課程：提供一些在線平臺(tái)上的自信心培養(yǎng)課程，如Coursera、edX等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與自信心相關(guān)的書(shū)籍和文章，了解自信心的科學(xué)原理和實(shí)踐方法。

-觀看TED演講：組織學(xué)生觀看TED演講視頻，學(xué)習(xí)成功人士的自信心培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。

-案例分析：引導(dǎo)學(xué)生分析成功人士的自信心培養(yǎng)歷程，探討他們的成功因素。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告閱讀：讓學(xué)生閱讀心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，了解自信心的科學(xué)研究，增強(qiáng)對(duì)自信心的認(rèn)識(shí)。

-在線課程學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生參加在線課程，學(xué)習(xí)自信心培養(yǎng)的專業(yè)知識(shí)和技能。

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，記錄自己在自信心方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的自信心培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)和支持。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

-心理咨詢師咨詢：對(duì)于有需要的學(xué)生，推薦他們尋求心理咨詢師的幫助，進(jìn)行專業(yè)的自信心培養(yǎng)指導(dǎo)。

-家庭教育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的自信心培養(yǎng)，共同創(chuàng)造一個(gè)支持性的家庭環(huán)境。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)提升自信心。

-成功故事分享：邀請(qǐng)成功人士來(lái)校分享他們的成功故事，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信，追求夢(mèng)想。

-自信心培養(yǎng)日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)自信心培養(yǎng)日記，記錄自己的成長(zhǎng)和變化。

-自信心培養(yǎng)小組：成立自信心培養(yǎng)小組，定期組織活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-自信心培養(yǎng)游戲：設(shè)計(jì)一些自信心培養(yǎng)游戲，如自信心卡片游戲、自信心角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-自信心培養(yǎng)講座：邀請(qǐng)專家來(lái)校舉辦自信心培養(yǎng)講座，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

-自信心培養(yǎng)海報(bào)：組織學(xué)生設(shè)計(jì)自信心培養(yǎng)海報(bào)，展示自信心的意義和方法。

-自信心培養(yǎng)歌曲：推薦一些關(guān)于自信心的歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受自信的力量。

-自信心培養(yǎng)電影：推薦一些關(guān)于自信心的電影，讓學(xué)生在觀影中學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)和感受自信心的力量。例如，通過(guò)模擬職場(chǎng)面試，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會(huì)如何自信地表達(dá)自己。

2.多元評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我注重多元化評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)注他們?cè)谧孕判姆矫娴某砷L(zhǎng)。通過(guò)個(gè)體評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：課堂時(shí)間分配不夠合理，部分內(nèi)容講解過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂互動(dòng)時(shí)間不足。

2.教學(xué)組織方面：課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)方法方面：對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，未能根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，留出更多時(shí)間進(jìn)行師生互動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。

2.豐富課堂活動(dòng)形式：設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、案例分析等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.差異化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方