第3課詩畫江南——演唱茉莉花（說課稿）—2024-2025學(xué)年滬教版（2024）初中音樂七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“詩畫江南——演唱《茉莉花》”為主題，旨在讓學(xué)生通過欣賞和演唱江南民歌，感受江南文化的魅力。課程結(jié)合滬教版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)教材，以欣賞、演唱、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)音樂審美能力和民族自豪感。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練演唱《茉莉花》，并了解江南文化的特色。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂審美與鑒賞、文化理解與傳承、藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。通過欣賞《茉莉花》這一江南民歌，學(xué)生將提升對(duì)民族音樂文化的審美能力，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。同時(shí)，通過演唱和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握《茉莉花》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確演唱；

②理解歌曲的背景和文化內(nèi)涵，感受江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情；

③通過合作演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和表現(xiàn)歌曲中江南水鄉(xiāng)的細(xì)膩情感；

②正確運(yùn)用氣息和音色，使演唱更具表現(xiàn)力；

③在合唱環(huán)節(jié)中，解決聲部間的和諧與協(xié)調(diào)問題，實(shí)現(xiàn)聲部間的默契配合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《初中音樂七年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《茉莉花》相關(guān)的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、歌曲制作過程視頻、以及歌曲背景介紹資料。

3.教學(xué)設(shè)備：使用音響設(shè)備播放歌曲，確保音質(zhì)清晰；準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，輔助學(xué)生練習(xí)和演唱。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和活動(dòng)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放江南風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

2.提問：同學(xué)們，你們覺得江南水鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)？為什么？

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：江南水鄉(xiāng)以水鄉(xiāng)風(fēng)光、水鄉(xiāng)文化、水鄉(xiāng)民謠為特色。

4.引出本節(jié)課主題：《茉莉花》——一首具有江南特色的民歌。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹《茉莉花》的背景和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解歌曲的文化內(nèi)涵。

2.播放《茉莉花》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.分析歌曲的旋律特點(diǎn)，如五聲音階、級(jí)進(jìn)旋律等。

4.講解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如切分音、附點(diǎn)音符等。

5.引導(dǎo)學(xué)生模仿演唱，注意氣息和音色的運(yùn)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

2.分組展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

3.進(jìn)行歌曲接龍游戲，鞏固歌曲旋律。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們覺得《茉莉花》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：歌曲表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和贊美。

3.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能更好地表現(xiàn)歌曲中的情感？

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)：通過氣息、音色、表情等手段，使演唱更具感染力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行即興演唱，其他學(xué)生聆聽并評(píng)價(jià)。

2.教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.學(xué)生提問，教師解答，加深對(duì)歌曲的理解。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一首與江南水鄉(xiāng)相關(guān)的歌曲進(jìn)行演唱。

2.分組展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師總結(jié)：通過演唱不同風(fēng)格的江南民歌，感受江南文化的魅力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：回家后，與家人一起演唱《茉莉花》，并分享感受。

3.提醒學(xué)生注意保護(hù)嗓子，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-江南水鄉(xiāng)歷史與文化：介紹江南地區(qū)的地理環(huán)境、歷史沿革、名人典故等，幫助學(xué)生更全面地了解江南文化的底蘊(yùn)。

-民間音樂與舞蹈：介紹江南地區(qū)的民間音樂、舞蹈形式，如江南絲竹、越劇、采茶舞等，豐富學(xué)生對(duì)江南文化的認(rèn)識(shí)。

-江南園林藝術(shù)：介紹江南園林的歷史、特點(diǎn)，如蘇州園林、杭州西湖等，讓學(xué)生感受江南園林的美麗與藝術(shù)價(jià)值。

-江南美食文化：介紹江南地區(qū)的特色美食，如蘇式點(diǎn)心、杭州小吃等，讓學(xué)生了解江南的飲食文化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱相關(guān)資料，深入了解江南水鄉(xiāng)的歷史與文化。

-組織學(xué)生參觀江南地區(qū)的名勝古跡，如園林、博物館等，親身感受江南文化的魅力。

-邀請(qǐng)音樂、舞蹈、美術(shù)等領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識(shí)講解。

-開展以江南文化為主題的班會(huì)、文藝匯演等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-建立班級(jí)微信群，分享學(xué)生搜集的江南文化資料，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以江南文化為主題的詩歌、繪畫、音樂作品等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如走訪當(dāng)?shù)鼐用瘢私馑麄兊纳盍?xí)俗，增進(jìn)對(duì)江南文化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加江南文化相關(guān)的競賽和活動(dòng)，如民俗文化節(jié)、音樂比賽等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過欣賞和演唱《茉莉花》這首江南民歌，旨在讓學(xué)生感受江南文化的魅力，同時(shí)也鍛煉了他們的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放江南風(fēng)光視頻，孩子們很快就進(jìn)入了課堂情境，對(duì)江南水鄉(xiāng)有了直觀的認(rèn)識(shí)。提問環(huán)節(jié)也激發(fā)了他們的興趣，大家都能積極地參與進(jìn)來，分享自己的感受。這讓我意識(shí)到，情境教學(xué)和提問引導(dǎo)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

在講授新課的過程中，我盡量以生動(dòng)有趣的方式介紹《茉莉花》的背景和文化內(nèi)涵。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏掌握得不錯(cuò)，但在表現(xiàn)歌曲中的情感時(shí)，他們還是有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲背后的文化情感。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了分組練習(xí)和展示的方式，讓孩子們?cè)诨?dòng)中提高演唱技巧。我也注意到，學(xué)生們?cè)诤铣h(huán)節(jié)中，聲部間的和諧與協(xié)調(diào)還有待提高。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)合唱技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用合唱的技巧。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于歌曲情感和演唱技巧的問題，孩子們都能積極回答。這讓我感到欣慰，說明他們對(duì)課堂內(nèi)容有了較好的理解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，沒有達(dá)到預(yù)期的啟發(fā)思考的效果。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重問題的深度和廣度，激發(fā)學(xué)生的思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，無論是即興演唱還是回答問題。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動(dòng)不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的自信心。但是，我也注意到，有些學(xué)生在互動(dòng)中表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，這可能是由于課堂氛圍不夠輕松或者個(gè)人性格的原因。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，努力營造一個(gè)更加寬松、友好的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能放開自己，積極參與。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)谘莩盾岳蚧ā窌r(shí)，不僅掌握了歌曲的基本旋律和節(jié)奏，還對(duì)江南文化有了更深的了解。當(dāng)然，也存在一些不足之處，比如在情感教學(xué)和合唱技巧指導(dǎo)上還需要加強(qiáng)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在情感教學(xué)方面，可以通過音樂故事、音樂表演等形式，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的情感。

2.在合唱技巧指導(dǎo)上，可以邀請(qǐng)專業(yè)合唱團(tuán)或音樂教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更專業(yè)的合唱技巧。

3.在課堂管理方面，要注意觀察學(xué)生的情緒變化，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中來。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文《茉莉花》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①課文標(biāo)題：《茉莉花》

②江南民歌：介紹江南民歌的特點(diǎn)和代表性作品

③歌曲背景：講述《茉莉花》的創(chuàng)作背景和歷史淵源

2.教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)詞句：

①情感表達(dá)：描述歌曲中的情感，如贊美、向往等

②音樂元素：分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素

③文化內(nèi)涵：探討歌曲所反