12.對印版畫說課稿-2025-2026學年小學美術三年級上冊人美版（常銳倫、歐京海）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12.對印版畫說課稿-2025-2026學年小學美術三年級上冊人美版（常銳倫、歐京海）課程基本信息1.課程名稱：對印版畫

2.教學年級和班級：小學美術三年級上冊

3.授課時間：2025-2026學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，包括：審美感知、藝術表現、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過學習對印版畫，學生能夠提升對線條、色彩和形式的感知能力，學會運用簡單的版畫技巧進行創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，通過了解版畫的歷史和文化背景，增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感和文化自信。學情分析三年級學生對美術課程充滿好奇和興趣，他們正處于形象思維發(fā)展的關鍵時期，對色彩和圖形有較強的敏感度。在知識方面，學生已具備基本的繪畫技能，如線條的運用和顏色的搭配，但對版畫藝術的理解較為有限。在能力上，學生的動手操作能力逐漸增強，但獨立完成復雜作品的能力還需培養(yǎng)。在素質方面，學生的合作意識和創(chuàng)新精神有待提高。

在教學實際中，學生的行為習慣表現為活潑好動，注意力集中時間較短，對新穎的教學方式較為感興趣。這些特點對課程學習有一定影響。本節(jié)課通過對印版畫的學習，旨在幫助學生將已有的繪畫技能與版畫技法相結合，提高他們的動手實踐能力。同時，通過小組合作完成作品，培養(yǎng)學生的團隊協作精神和溝通能力。此外，課程中的文化教育內容有助于增強學生的文化自信，激發(fā)他們對傳統(tǒng)藝術的興趣。因此，教師需根據學生的特點，設計互動性強、趣味性高的教學活動，以促進學生的全面發(fā)展。教學資源1.軟硬件資源：美術教室、多媒體教學設備（投影儀、電腦）、彩色紙張、油性蠟筆、剪刀、膠水、版畫專用油墨、印刷工具（如木板、橡皮等）。

2.課程平臺：學校美術教育平臺，用于展示學生作品和教學資源。

3.信息化資源：網絡版畫教程視頻、在線版畫創(chuàng)作工具介紹、相關藝術家的作品圖片。

4.教學手段：實物演示、小組合作、游戲化教學、多媒體輔助教學。教學過程設計教學時間：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于版畫藝術的視頻，展示不同風格的版畫作品，激發(fā)學生對版畫藝術的好奇心。

2.提問：同學們，你們知道什么是版畫嗎？版畫有哪些特點？

3.學生回答后，教師簡要介紹版畫的基本概念和特點。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解對印版畫的制作步驟，包括：設計圖案、繪制底稿、上油墨、印刷等。

2.展示對印版畫的實物作品，讓學生觀察其特點，并引導學生思考如何制作對印版畫。

3.分組討論：如何設計圖案，如何繪制底稿，如何上油墨，如何印刷。

4.教師總結討論結果，強調對印版畫的特點和制作技巧。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生按照小組合作，完成對印版畫的制作。

2.教師巡視指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

3.學生展示自己的作品，互相評價，提出改進意見。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：對印版畫的制作過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

2.學生回答后，教師總結并強調制作過程中的注意事項。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：通過制作對印版畫，你們學到了什么？

2.學生回答后，教師總結并強調本節(jié)課所學知識。

3.教師展示一些優(yōu)秀的對印版畫作品，引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師提問：除了對印版畫，還有哪些版畫類型？它們有什么特點？

2.學生回答后，教師簡要介紹其他版畫類型，如木版畫、銅版畫等。

3.鼓勵學生課后嘗試制作其他類型的版畫作品。

教學總結：拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國版畫史略》：這本書簡要介紹了中國版畫的歷史和發(fā)展，涵蓋了從古代到近現代的版畫藝術，對于了解版畫的起源和發(fā)展脈絡有很好的幫助。

-《版畫藝術欣賞》：這本書收錄了國內外著名版畫藝術家的作品，配有詳細的賞析文字，適合學生課后閱讀，提高藝術鑒賞能力。

-《版畫制作教程》：一本實用的版畫制作指南，詳細介紹了不同版畫類型的制作方法和技巧，適合學生課后嘗試不同類型的版畫創(chuàng)作。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱圖書館或網絡資源，了解更多關于版畫藝術的歷史和文化背景。

-鼓勵學生嘗試將版畫與其他藝術形式結合，如繪畫、雕塑等，進行跨學科創(chuàng)作。

-組織學生參觀美術館或版畫展覽，親身體驗版畫藝術的魅力。

-學生可以嘗試制作不同材質的版畫，如石頭版畫、塑料版畫等，拓展版畫創(chuàng)作的可能性。

-通過社交媒體或學校平臺，分享自己的版畫作品，與其他同學交流創(chuàng)作心得。

-設計一個主題，讓學生創(chuàng)作一系列的版畫作品，如“我的家鄉(xiāng)”、“我的夢想”等，以此激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

-組織學生進行版畫藝術講座，邀請專業(yè)人士分享版畫藝術的知識和經驗。

-設立版畫創(chuàng)作比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的版畫作品。板書設計①對印版畫的基本概念

-對印版畫：一種通過將圖案和底版對印，制作出重復圖案的版畫形式。

-特點：圖案重復、色彩鮮艷、制作簡便。

②對印版畫的制作步驟

①設計圖案：選擇或創(chuàng)作圖案，考慮圖案的對稱性和重復性。

②繪制底稿：在紙上繪制圖案，可以使用鉛筆或炭筆。

③上油墨：在底版上均勻涂抹油墨，注意油墨的厚度。

④印刷：將底版與紙張對印，通過壓力使油墨轉移到紙張上。

③對印版畫的材料與工具

-材料：彩色紙張、油性蠟筆、剪刀、膠水、版畫專用油墨、印刷工具（如木板、橡皮等）。

-工具：鉛筆、炭筆、剪刀、膠水、印刷工具（如木板、橡皮等）。

④對印版畫的藝術價值

-文化傳承：對印版畫是中國傳統(tǒng)藝術的一種形式，具有獨特的文化價值。

-創(chuàng)意表達：通過版畫創(chuàng)作，學生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，表達情感和思想。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放視頻和提問的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)，這種情境教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.小組合作學習：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分組合作完成對印版畫的制作，這種合作學習方式不僅培養(yǎng)了學生的團隊協作能力，還促進了學生之間的交流與分享。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手能力不足：在教學過程中，我發(fā)現部分學生在制作對印版畫時，動手能力較弱，操作不夠熟練，影響了作品的質量。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作品展示，缺乏對學生在創(chuàng)作過程中的表現和進步的全面評價。

3.版畫材料使用不當：部分學生在使用版畫材料時，存在浪費現象，且對材料的使用方法不夠了解，影響了教學效果。

反思改進措施（三）

1.加強學生動手能力培養(yǎng)：在今后的教學中，我將增加實踐操作環(huán)節(jié)，通過示范、指導等方式，幫助學生提高動手能力，確保每個學生都能完成作品。

2.豐