7.權(quán)力受到制約和監(jiān)督（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步教學(xué)系列（部編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?.權(quán)力受到制約和監(jiān)督（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步教學(xué)系列（部編版）

本課主要圍繞權(quán)力的制約與監(jiān)督展開(kāi)，通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)權(quán)力監(jiān)督的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自身權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的法律基礎(chǔ)知識(shí)，了解基本的法律概念和權(quán)利義務(wù)。他們可能對(duì)權(quán)力和監(jiān)督有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是在實(shí)際案例的探討中。他們具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠分析問(wèn)題，但在理解和運(yùn)用法律條文方面可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)案例和討論來(lái)學(xué)習(xí)，但也有一部分學(xué)生更傾向于通過(guò)閱讀和思考來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解權(quán)力制約和監(jiān)督的概念時(shí)可能遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以將抽象的法律條文與實(shí)際生活情境相結(jié)合。此外，學(xué)生在運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而感到挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)法律條文的學(xué)習(xí)感到枯燥，缺乏持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與權(quán)力制約和監(jiān)督相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬法律案例分析。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為權(quán)力應(yīng)該受到怎樣的制約和監(jiān)督？”

展示一些關(guān)于權(quán)力濫用和監(jiān)督機(jī)制的新聞或故事片段，讓學(xué)生初步感受權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

簡(jiǎn)短介紹權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.權(quán)力受到制約和監(jiān)督基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹權(quán)力制約和監(jiān)督的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.權(quán)力受到制約和監(jiān)督案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的權(quán)力濫用和監(jiān)督機(jī)制案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或社會(huì)的影響，以及如何通過(guò)監(jiān)督機(jī)制防止權(quán)力濫用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與權(quán)力受到制約和監(jiān)督相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)權(quán)力受到制約和監(jiān)督在現(xiàn)實(shí)生活或社會(huì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)和技能。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于權(quán)力受到制約和監(jiān)督的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

要求學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，進(jìn)行深入思考和總結(jié)，以提升對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的理解。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-權(quán)力制約和監(jiān)督的歷史背景：介紹不同歷史時(shí)期權(quán)力制約和監(jiān)督的發(fā)展，如古代的監(jiān)察制度、現(xiàn)代的民主監(jiān)督機(jī)制等。

-權(quán)力監(jiān)督的法律法規(guī)：列舉與權(quán)力監(jiān)督相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)監(jiān)察法》、《中華人民共和國(guó)憲法》等。

-權(quán)力監(jiān)督的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)：介紹其他國(guó)家在權(quán)力制約和監(jiān)督方面的成功案例，如英國(guó)的議會(huì)制度、美國(guó)的司法審查制度等。

-權(quán)力監(jiān)督的實(shí)際案例：收集和分析國(guó)內(nèi)外權(quán)力監(jiān)督的實(shí)際案例，如政府官員違法違紀(jì)案件、企業(yè)違規(guī)操作事件等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書(shū)籍：《權(quán)力的監(jiān)督與制衡》等，幫助學(xué)生深入了解權(quán)力制約和監(jiān)督的理論與實(shí)踐。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《權(quán)力的游戲》、《大法官》等紀(jì)錄片，通過(guò)影視作品讓學(xué)生直觀感受權(quán)力監(jiān)督的重要性。

-參與模擬法庭：組織學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師等角色，體驗(yàn)法律監(jiān)督的過(guò)程。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)、法律知識(shí)宣傳活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞網(wǎng)站、法律論壇等，獲取最新的權(quán)力監(jiān)督動(dòng)態(tài)和案例。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組選擇一個(gè)與權(quán)力監(jiān)督相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-專題講座：邀請(qǐng)法律專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)。

-法律知識(shí)競(jìng)賽：組織法律知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生近距離了解權(quán)力監(jiān)督的實(shí)際運(yùn)作。

-互動(dòng)討論：利用社交媒體、教育平臺(tái)等，開(kāi)展線上互動(dòng)討論，促進(jìn)學(xué)生之間的知識(shí)分享和交流。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺成功的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了提問(wèn)和展示圖片的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)權(quán)力受到制約和監(jiān)督這個(gè)話題還是挺感興趣的。他們能積極地參與到討論中來(lái)，這讓我很高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這個(gè)概念的理解還不夠深入，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)有些模糊。這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加細(xì)致地解釋一些基本概念。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，配合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于圖表和實(shí)例的理解比較好，但是當(dāng)涉及到一些法律條文的時(shí)候，他們就顯得有些吃力了。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)的背景知識(shí)不夠，所以我可能需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的鋪墊。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望他們能夠更容易地理解和接受。但是，在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的背景了解不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生去挖掘案例背后的深層含義。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地合作，提出自己的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的訓(xùn)練。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多組織一些類似的小組討論活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于其他組的展示不夠關(guān)注，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識(shí)不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加明確地強(qiáng)調(diào)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的重要性。

從知識(shí)方面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本概念有了更深入的理解，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析一些簡(jiǎn)單的案例。在技能方面，他們的合作能力和表達(dá)能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，對(duì)權(quán)力的監(jiān)督和制約有了更加積極的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生在分析案例時(shí)缺乏深度，有些學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)不夠自信。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重案例的深度分析，引導(dǎo)學(xué)生挖掘案例背后的法律原理和社會(huì)意義。

-加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，通過(guò)模擬法庭、辯論賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-在課堂討論中，我會(huì)更加積極地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他組的展示，提高他們的參與度和點(diǎn)評(píng)能力。

-對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我將通過(guò)更加多樣化的教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體上非常積極。他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠積極思考并給出自己的觀點(diǎn)。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的分析能力，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行深入探討。不過(guò)，也有部分學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的合作精神。每個(gè)小組都能夠圍繞討論主題展開(kāi)深入的交流，提出各自的見(jiàn)解和建議。在成果展示時(shí)，各組代表都能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)也能夠認(rèn)真傾聽(tīng)并進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。這表明學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力方面有所提升。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本概念和組成部分掌握得較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，但在運(yùn)用法律條文解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍存在一定的困難。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)法律條文的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我組織了學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，這有助于他們之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出的學(xué)生，我提出了更高的期望，希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

-對(duì)于在表達(dá)觀