八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionB說(shuō)課稿1（新版）仁愛(ài)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionB說(shuō)課稿1（新版）仁愛(ài)版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionB”展開(kāi)，以鞏固學(xué)生對(duì)健康生活方式的理解，提升他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)情景對(duì)話(huà)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，同時(shí)，通過(guò)練習(xí)和拓展，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)和交流能力；通過(guò)文化對(duì)比，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)邏輯推理和批判性思維，提高思維品質(zhì)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于理解并運(yùn)用句型“Mustwe...?”,“Yes,wemust./No,wedon'thaveto.”，以及“Exercisecanhelppreventtheflu.”等核心句型。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生能夠自然地運(yùn)用這些句型進(jìn)行對(duì)話(huà)，例如：“Mustwegotoschooltoday?”和“Yes,wemust.It'simportantforourhealth.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解“鍛煉對(duì)預(yù)防流感的重要性”這一概念，并將其與日常生活實(shí)踐相結(jié)合。

-學(xué)生可能難以理解如何將“鍛煉”這一行為與“預(yù)防流感”這一結(jié)果建立邏輯聯(lián)系。例如，教師可以通過(guò)討論流感癥狀、鍛煉對(duì)身體的好處等，幫助學(xué)生建立這一聯(lián)系。

-另一個(gè)難點(diǎn)是學(xué)生可能不熟悉“prevent”一詞的用法，特別是在否定句中的使用。教師可以通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，如“Exercisingregularlycanpreventusfromgettingsick.”，來(lái)幫助學(xué)生掌握這一用法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹健康鍛煉的基本概念和預(yù)防流感的知識(shí)，確保學(xué)生掌握核心詞匯和句型。

2.討論法：通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，如“Whydoyouthinkexerciseisimportantforhealth?”，以加深對(duì)健康生活方式的理解。

3.情景教學(xué)法：通過(guò)角色扮演和模擬對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示健康鍛煉的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如詞匯匹配、語(yǔ)法填空等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和在線(xiàn)資源，如健康指南、流感預(yù)防信息，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于流感季節(jié)的短視頻，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouthinkarethebestwaystopreventtheflu?”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式對(duì)預(yù)防流感的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入主題：通過(guò)PPT展示“KeepingHealthy”的主題，簡(jiǎn)要介紹健康生活方式對(duì)預(yù)防流感的作用。

2.詞匯講解：講解核心詞匯，如“exercise”、“prevent”、“flu”等，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。

3.句型練習(xí)：教授句型“Mustwe...?”,“Yes,wemust./No,wedon'thaveto.”，通過(guò)例句讓學(xué)生體會(huì)其用法。

4.情景模擬：讓學(xué)生分組模擬情景對(duì)話(huà)，如“Mustwegotoschooltoday?”和“Yes,wemust.It'simportantforourhealth.”

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.語(yǔ)法填空：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)句意填寫(xiě)合適的詞匯或句型。

2.對(duì)話(huà)練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，如討論如何預(yù)防流感。

3.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生討論“Exercisecanhelppreventtheflu.”這一觀點(diǎn)，并分享自己的看法。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：“Whatarethebenefitsofdoingexercise?”

2.讓學(xué)生舉例說(shuō)明鍛煉對(duì)身體的好處。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Howcanwemaintainahealthylifestyle?”

2.學(xué)生分享自己的健康生活方式，如飲食、鍛煉等。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式對(duì)預(yù)防流感的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：20分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Mustwe...?”,“Yes,wemust./No,wedon'thaveto.”等句型進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。

-學(xué)生在情景模擬和角色扮演中，能夠自然地結(jié)合所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)練習(xí)和討論，能夠理解并運(yùn)用“prevent”、“flu”等核心詞匯，增強(qiáng)詞匯儲(chǔ)備。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)討論和分享，了解到不同文化背景下人們對(duì)健康生活方式的看法。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康生活方式對(duì)于預(yù)防流感的重要性，增強(qiáng)了對(duì)健康生活的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)提高：

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)批判性思維。

-學(xué)生通過(guò)分析“Exercisecanhelppreventtheflu.”這一觀點(diǎn)，提高了邏輯推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，掌握了健康生活方式的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中，能夠根據(jù)題目要求，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)健康生活方式，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到健康生活的重要性。

-學(xué)生在日常生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6.綜合運(yùn)用能力提升：

-學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)英語(yǔ)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高了溝通協(xié)調(diào)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionB”的示范課中，我有一些體會(huì)和思考。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的課后調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生匿名反饋他們對(duì)課堂活動(dòng)的感受、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度以及他們對(duì)教學(xué)方法的看法。

-我會(huì)通過(guò)課堂觀察和個(gè)別訪(fǎng)談，了解學(xué)生在課堂上的參與度，以及他們對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況。

-我會(huì)回顧自己的教學(xué)錄像，分析自己在課堂管理、時(shí)間分配、互動(dòng)交流等方面是否得當(dāng)。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

-對(duì)于學(xué)生在詞匯理解上的困難，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲和競(jìng)賽等方式提高學(xué)生的詞匯記憶效果。

-在情景模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話(huà)題不夠感興趣。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多貼近學(xué)生生活的話(huà)題，以提高他們的參與積極性。

-對(duì)于句型“Mustwe...?”的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在否定句中的使用上存在混淆。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用這個(gè)句型。

-我注意到在課堂討論中，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰。為了提高他們的口頭表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加口語(yǔ)表達(dá)技巧的訓(xùn)練，如提供更多的表達(dá)模板和句型練習(xí)。

-最后，我會(huì)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并根據(jù)作業(yè)情況提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生更好地鞏固課堂所學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-預(yù)防流感的健康生活方式

-詞匯：exercise,prevent,flu,healthy,lifestyle

-句型：Mustwe...?Yes,wemust./No,wedon'thaveto.

②重點(diǎn)詞匯：

-Exercise(鍛煉)

-Prevent(預(yù)防)

-Flu(流感)

-Healthy