1四時(shí)田園雜興（其二十五）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的閱讀與理解。教學(xué)內(nèi)容包括詩(shī)歌的朗讀、背誦、詩(shī)句的賞析以及作者背景的介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中“詩(shī)歌欣賞”單元相關(guān)，學(xué)生已具備一定的詩(shī)歌閱讀基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌賞析。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提升對(duì)古典詩(shī)詞的欣賞能力和審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)詩(shī)歌朗誦和創(chuàng)作活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。知識(shí)層面，學(xué)生已掌握拼音、漢字的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。能力方面，學(xué)生的朗讀能力、理解能力有所提高，但具體到古典詩(shī)詞這一領(lǐng)域，由于學(xué)生接觸較少，對(duì)詩(shī)歌的韻律、意境理解可能存在困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，對(duì)于新的知識(shí)領(lǐng)域充滿興趣。然而，由于四年級(jí)學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，對(duì)于抽象的詩(shī)歌賞析可能難以把握。此外，部分學(xué)生可能存在閱讀興趣不濃厚、專注力不足等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能在課堂紀(jì)律、互動(dòng)參與等方面有待提高。對(duì)于《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這樣的古典詩(shī)詞教學(xué)，學(xué)生的行為習(xí)慣將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。例如，是否能夠認(rèn)真聆聽(tīng)、積極參與討論、主動(dòng)背誦等，這些都將影響他們對(duì)詩(shī)歌的理解和吸收。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的講解引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的背景和意境，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩(shī)人，體驗(yàn)詩(shī)人的生活環(huán)境，加深對(duì)詩(shī)歌情感的理解。

3.利用多媒體展示詩(shī)歌中的田園風(fēng)光，通過(guò)圖片和視頻資料豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“詩(shī)歌接龍”或“猜詩(shī)猜景”，提高學(xué)生的參與度和課堂活力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師展示一幅描繪田園風(fēng)光的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)田園生活的向往。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這幅畫描繪的是什么季節(jié)的景色嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師引入課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人范大成的一首描寫田園生活的詩(shī)歌——《四時(shí)田園雜興（其二十五）》?！?/p>

二、新課講授（15分鐘）

1.教師朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀，教師指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)句的押韻和節(jié)奏。

3.分析詩(shī)歌標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌的主題。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)詩(shī)句，扮演詩(shī)中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)。

2.詩(shī)歌接龍：教師提出一個(gè)詩(shī)句的開(kāi)頭，學(xué)生依次接龍，形成完整的詩(shī)歌。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，創(chuàng)作自己的田園詩(shī)，并分享自己的作品。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.舉例回答：教師提出問(wèn)題：“這首詩(shī)中，詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？”

-學(xué)生回答：“詩(shī)人表達(dá)了對(duì)田園生活的熱愛(ài)和向往。”

-學(xué)生回答：“詩(shī)人通過(guò)對(duì)田園生活的描寫，表達(dá)了對(duì)自然的敬畏和贊美?！?/p>

2.舉例回答：教師提出問(wèn)題：“詩(shī)中的哪些詩(shī)句給你留下了深刻印象？”

-學(xué)生回答：“‘梅子金黃杏子肥’，這句詩(shī)讓我感受到了豐收的喜悅?！?/p>

-學(xué)生回答：“‘麥花雪白菜花稀’，這句詩(shī)讓我想象到了田野的廣闊?！?/p>

3.舉例回答：教師提出問(wèn)題：“這首詩(shī)與我們的生活有什么聯(lián)系？”

-學(xué)生回答：“這首詩(shī)讓我想起了家鄉(xiāng)的田園風(fēng)光，感受到了家鄉(xiāng)的美好?！?/p>

-學(xué)生回答：“這首詩(shī)讓我明白了大自然的重要性，我們要珍惜和保護(hù)環(huán)境?！?/p>

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的主題和情感。

2.提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)田園生活有了怎樣的認(rèn)識(shí)？”

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生的感悟。

用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理《四時(shí)田園雜興（其二十五）》是宋代詩(shī)人范大成的一首描寫田園生活的詩(shī)歌，以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.詩(shī)歌背景與作者介紹

-了解范大成的生平和創(chuàng)作背景。

-掌握范大成在文學(xué)史上的地位和影響。

2.詩(shī)歌內(nèi)容分析

-理解詩(shī)歌的主題：描寫田園生活，表達(dá)對(duì)自然的贊美和對(duì)田園生活的向往。

-分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)：了解詩(shī)歌的韻律、平仄、對(duì)仗等詩(shī)歌形式特點(diǎn)。

-理解詩(shī)歌意象：如“梅子金黃杏子肥”、“麥花雪白菜花稀”等，感受詩(shī)人對(duì)自然景物的描繪。

3.詩(shī)歌情感與哲理

-感受詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感：對(duì)田園生活的熱愛(ài)、對(duì)自然的敬畏、對(duì)美好生活的向往。

-探討詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理：如人與自然和諧共生的理念、對(duì)自然美景的珍惜等。

4.詩(shī)歌閱讀與鑒賞

-學(xué)習(xí)詩(shī)歌的閱讀方法：通過(guò)朗讀、默讀、背誦等方式深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法：如對(duì)比、象征、擬人等修辭手法，以及詩(shī)歌的意象、意境等。

-提高詩(shī)歌鑒賞能力：通過(guò)分析詩(shī)歌內(nèi)容、情感、哲理等，提升學(xué)生的審美情趣。

5.詩(shī)歌教育與啟示

-詩(shī)歌教育意義：通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

-啟示學(xué)生：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受生活的美好，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

6.詩(shī)歌相關(guān)文化知識(shí)

-了解古代農(nóng)業(yè)社會(huì)的生活方式和文化背景。

-掌握古代詩(shī)詞的相關(guān)知識(shí)，如詩(shī)歌的分類、創(chuàng)作技巧等。

7.詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐

-學(xué)生模仿范大成的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的田園詩(shī)。

-學(xué)生分享自己的作品，進(jìn)行互評(píng)和修改，提高寫作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這節(jié)課的反思與改進(jìn)措施：

1.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)

-在課后，我會(huì)讓學(xué)生填寫反饋表，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度和對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。

-通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄下他們?cè)诶首x、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)的參與情況。

-收集學(xué)生的作業(yè)，分析他們?cè)谠?shī)歌創(chuàng)作中的思路和技巧。

2.改進(jìn)措施

-針對(duì)部分學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞方面的困難，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加詩(shī)歌鑒賞的指導(dǎo)，如提供更多詩(shī)歌鑒賞的案例，引導(dǎo)學(xué)生如何分析詩(shī)歌的意象、意境和情感。

-對(duì)于課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

-在詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出更有個(gè)人特色的詩(shī)歌，同時(shí)提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提升寫作能力。

3.未來(lái)教學(xué)計(jì)劃

-在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重詩(shī)歌背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

-對(duì)于課堂討論，我會(huì)設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，而不是僅僅停留在表面。

-在詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我會(huì)提供更多樣化的主題和素材，讓學(xué)生有更多的選擇和發(fā)揮空間。課后作業(yè)1.詩(shī)歌背誦

-任務(wù)：背誦《四時(shí)田園雜興（其二十五）》全詩(shī)。

-目的：通過(guò)背誦，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶。

2.詩(shī)歌改寫

-任務(wù)：將《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中的一句詩(shī)改寫成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

-例題：原句“梅子金黃杏子肥”，改寫為：“梅子黃澄澄的，杏子又大又肥。”

-目的：提高學(xué)生的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力和對(duì)詩(shī)歌意象的理解。

3.詩(shī)歌續(xù)寫

-任務(wù)：根據(jù)《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的意境，續(xù)寫一段詩(shī)句。

-例題：原詩(shī)：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！?/p>

-續(xù)寫：“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。”

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.詩(shī)歌分析

-任務(wù)：分析《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中“麥花雪白菜花稀”這句詩(shī)的意象和表達(dá)效果。

-例題：分析“麥花雪白菜花稀”這句詩(shī)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-意象：麥花和菜花分別象征著什么？

-表達(dá)效果：這句詩(shī)通過(guò)對(duì)比的手法，表達(dá)了怎樣的情感？

-目的：提高學(xué)生的詩(shī)歌分析能力和審美鑒賞能力。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作

-任務(wù)：以“田園生活”為主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)。

-例題：

-詩(shī)句：“田園風(fēng)光美如畫，麥浪翻滾歌聲響。”

-詩(shī)句：“稻香彌漫田野間，雞鳴犬吠映夕陽(yáng)?！?/p>

-目的：通過(guò)創(chuàng)作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高寫作能力。

6.詩(shī)歌背景研究

-任務(wù)：查閱資料，了解范大成的生平和創(chuàng)作背景。

-例題：范大成是宋代的詩(shī)人，他的詩(shī)歌以描寫田園生活為主，風(fēng)格清新自然。

-目的：通過(guò)研究詩(shī)歌背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和作者的情感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌主題：田園生活

-詩(shī)歌形式：七言絕句

-詩(shī)歌意象：梅子、杏子、麥花、菜花

-詩(shī)歌情感：對(duì)田園生活的熱愛(ài)和向往

②重點(diǎn)詞句：

-“梅子金黃杏子肥”：描繪了果實(shí)成熟的景象，表現(xiàn)了田園生活的豐收。

-“麥花雪白菜花稀”：通過(guò)對(duì)比，突出了季節(jié)變