2024年秋八年級歷史上冊第15課北伐戰(zhàn)爭說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課旨在通過講述北伐戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義，使學(xué)生了解國民革命運動的高潮，認(rèn)識國共合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義情感。通過結(jié)合新教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解北伐戰(zhàn)爭的歷史地位和影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭，使學(xué)生掌握歷史事件的基本脈絡(luò)，提升分析歷史問題的能力；2）公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國共合作的重要性，培養(yǎng)國家認(rèn)同感和集體主義精神；3）文化素養(yǎng)：通過了解北伐戰(zhàn)爭的文化背景，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同；4）信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用史料、文獻進行歷史研究的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①北伐戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略部署和進程，理解國共合作的戰(zhàn)略意義；

②北伐戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場和取得的勝利，如武昌起義、汀泗橋戰(zhàn)役等，分析其歷史影響；

③北伐戰(zhàn)爭的歷史意義，包括其對中國革命的影響和國共關(guān)系的演變。

2.教學(xué)難點，

①準(zhǔn)確把握北伐戰(zhàn)爭的歷史背景，包括國內(nèi)外形勢和階級矛盾；

②深入理解北伐戰(zhàn)爭的策略選擇和戰(zhàn)術(shù)運用，如北伐軍與地方勢力的關(guān)系；

③評價北伐戰(zhàn)爭的歷史地位，包括對國共兩黨關(guān)系和未來革命道路的影響。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，詳細(xì)講解北伐戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)略部署和重要戰(zhàn)役，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生圍繞北伐戰(zhàn)爭的意義和影響展開討論，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如歷史圖片、視頻資料等，增強教學(xué)的直觀性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬北伐戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵人物和事件，深化對歷史情境的理解。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了國民大革命的前期，了解了國民黨的成立和國共合作的開始。今天，我們將繼續(xù)探索國民大革命的高潮——北伐戰(zhàn)爭。那么，同學(xué)們對北伐戰(zhàn)爭有哪些了解呢？

（學(xué)生）略

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對北伐戰(zhàn)爭有了初步的認(rèn)識。接下來，我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入了解北伐戰(zhàn)爭的背景、過程和意義。

二、新課講授

1.北伐戰(zhàn)爭的背景

（教師）同學(xué)們，北伐戰(zhàn)爭的背景有哪些呢？請同學(xué)們結(jié)合課本，列舉出北伐戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

（學(xué)生）①帝國主義和封建主義的壓迫；②國共合作的實現(xiàn)；③北洋軍閥的腐敗統(tǒng)治。

（教師）很好，同學(xué)們列舉得很全面。北伐戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景主要包括帝國主義和封建主義的壓迫、國共合作的實現(xiàn)以及北洋軍閥的腐敗統(tǒng)治。

2.北伐戰(zhàn)爭的進程

（教師）接下來，我們來看北伐戰(zhàn)爭的進程。請同學(xué)們根據(jù)課本，簡要描述北伐戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場和取得的勝利。

（學(xué)生）①主要戰(zhàn)場有湖南、湖北、江西、福建等；②取得的勝利有武昌起義、汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等。

（教師）同學(xué)們回答得很準(zhǔn)確。北伐戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場分布在湖南、湖北、江西、福建等地，取得的勝利有武昌起義、汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等。

3.北伐戰(zhàn)爭的意義

（教師）北伐戰(zhàn)爭的意義是什么呢？請同學(xué)們結(jié)合課本，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（學(xué)生）①北伐戰(zhàn)爭推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，為國民革命的高潮奠定了基礎(chǔ)；②北伐戰(zhàn)爭鞏固了國共合作，為抗日戰(zhàn)爭的勝利創(chuàng)造了有利條件。

（教師）同學(xué)們說得很好。北伐戰(zhàn)爭的意義在于推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，為國民革命的高潮奠定了基礎(chǔ)，同時鞏固了國共合作，為抗日戰(zhàn)爭的勝利創(chuàng)造了有利條件。

三、課堂活動

1.角色扮演

（教師）為了讓大家更深入地了解北伐戰(zhàn)爭，我們來進行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分組，分別扮演北伐軍將領(lǐng)、北洋軍閥將領(lǐng)、普通士兵等角色，模擬北伐戰(zhàn)爭中的場景。

（學(xué)生）略

2.小組討論

（教師）在角色扮演的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：①北伐戰(zhàn)爭中的國共合作是如何實現(xiàn)的？②北伐戰(zhàn)爭對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生）略

四、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了北伐戰(zhàn)爭的背景、進程和意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識到北伐戰(zhàn)爭在中國歷史上的重要地位。下面，我將對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)：

1.北伐戰(zhàn)爭的背景：帝國主義和封建主義的壓迫、國共合作的實現(xiàn)、北洋軍閥的腐敗統(tǒng)治。

2.北伐戰(zhàn)爭的進程：主要戰(zhàn)場有湖南、湖北、江西、福建等，取得的勝利有武昌起義、汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等。

3.北伐戰(zhàn)爭的意義：推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，為國民革命的高潮奠定了基礎(chǔ)，鞏固了國共合作，為抗日戰(zhàn)爭的勝利創(chuàng)造了有利條件。

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合課本，總結(jié)北伐戰(zhàn)爭的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.請同學(xué)們查找資料，了解北伐戰(zhàn)爭中的著名將領(lǐng)，并撰寫一篇簡要介紹。

六、課堂反思

（教師）同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭，了解了國共合作的重要性和北伐戰(zhàn)爭的歷史意義。希望大家能夠從中學(xué)到歷史經(jīng)驗，為我們的未來之路提供借鑒。同時，也希望大家在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《北伐戰(zhàn)爭中的共產(chǎn)黨》：介紹共產(chǎn)黨在北伐戰(zhàn)爭中的作用和貢獻，分析其對中國革命的影響。

-《北洋軍閥統(tǒng)治下的中國社會》：探討北洋軍閥時期的社會狀況，包括經(jīng)濟、政治、文化等方面，為學(xué)生提供更全面的歷史背景。

-《北伐戰(zhàn)爭中的農(nóng)民運動》：分析北伐戰(zhàn)爭時期農(nóng)民運動的特點和作用，探討其對中國革命的意義。

-《國共合作與北伐戰(zhàn)爭》：深入研究國共合作的形成過程和北伐戰(zhàn)爭的勝利，探討其對國共關(guān)系和中國革命道路的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以結(jié)合課本內(nèi)容，進一步研究北伐戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，如武昌起義、汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等，分析其戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解北伐戰(zhàn)爭時期的社會狀況，如經(jīng)濟、政治、文化等方面的變化，探討其對中國近代史的影響。

-學(xué)生可以探討北伐戰(zhàn)爭對國共關(guān)系和中國革命道路的影響，分析國共合作的成果和不足，以及對中國歷史發(fā)展的啟示。

-學(xué)生可以結(jié)合北伐戰(zhàn)爭的歷史經(jīng)驗，思考如何將歷史智慧應(yīng)用于現(xiàn)實生活中的問題，如團隊合作、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)等。

3.設(shè)計實踐活動

-學(xué)生可以分組進行角色扮演，模擬北伐戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵人物和事件，通過互動學(xué)習(xí)，加深對北伐戰(zhàn)爭的理解。

-學(xué)生可以參觀歷史博物館或革命紀(jì)念地，親身感受歷史氛圍，增強對北伐戰(zhàn)爭的記憶和認(rèn)識。

-學(xué)生可以制作北伐戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史展覽，展示自己的研究成果，提高歷史知識的應(yīng)用能力。

4.建議閱讀書目

-《中國近代史》：《中國近代史》是一本全面介紹中國近代歷史發(fā)展的書籍，可以幫助學(xué)生更好地了解北伐戰(zhàn)爭的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-《北伐戰(zhàn)爭史》：該書詳細(xì)記載了北伐戰(zhàn)爭的歷史過程和重要戰(zhàn)役，為學(xué)生提供了豐富的歷史資料。

-《國共關(guān)系史》：該書深入探討國共關(guān)系的發(fā)展變化，為學(xué)生了解北伐戰(zhàn)爭時期國共合作提供了重要參考。七、教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北伐戰(zhàn)爭，我感到收獲頗豐。下面，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進的地方。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我采用了講授法結(jié)合案例分析法，通過詳細(xì)講解北伐戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)略部署和重要戰(zhàn)役，幫助大家構(gòu)建了知識體系。我還設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，讓大家在互動中學(xué)習(xí)，這樣的方式挺受大家歡迎的。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對北伐戰(zhàn)爭的歷史背景和進程掌握得比較好，但在評價北伐戰(zhàn)爭的歷史意義時，有些同學(xué)的表達還不夠深入。這說明我們在歷史思維和批判性思維方面還有提升的空間。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還不錯。同學(xué)們都很積極，課堂氣氛活躍，大家都能認(rèn)真聽講，參與討論。當(dāng)然，也有一些小插曲，比如個別同學(xué)在課堂上有些小動作，我及時進行了提醒，保證了課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的成效。

知識方面，同學(xué)們對北伐戰(zhàn)爭的歷史背景、進程和意義有了更深入的了解，能夠準(zhǔn)確描述北伐戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場和取得的勝利，以及北伐戰(zhàn)爭對中國革命的影響。

技能方面，通過小組討論和角色扮演，同學(xué)們的團隊合作能力和表達能力得到了鍛煉。在評價北伐戰(zhàn)爭的歷史意義時，大家能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點。

情感態(tài)度方面，同學(xué)們對北伐戰(zhàn)爭中的英雄人物和英勇事跡表示敬佩，增強了愛國主義情感。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，在講解北伐戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略部署時，由于時間關(guān)系，我沒有能夠詳細(xì)展開，導(dǎo)致部分同學(xué)對這一部分的理解不夠深入。此外，我在課堂上對個別同學(xué)的小動作提醒得不夠及時，沒有很好地控制課堂秩序。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重對北伐戰(zhàn)爭戰(zhàn)略部署的講解，確保同學(xué)們能夠全面了解這一部分內(nèi)容。

2.在課堂管理方面，我會更加注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時提醒和糾正不良行為，維護良好的課堂秩序。

3.為了提高同學(xué)們的歷史思維和批判性思維能力，我會在今后的教學(xué)中，增加一些開放性的討論話題，引導(dǎo)