Unit3FestivalsandTraditions教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中英語重慶大學(xué)版2019選擇性必修第一冊(cè)-重大版2019課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3FestivalsandTraditions，包括節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗的介紹，以及相關(guān)詞匯和句型學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本中的前幾單元有關(guān)聯(lián)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常生活、旅行、學(xué)校生活等方面的詞匯和句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗，拓寬學(xué)生的文化視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解能力，了解不同文化背景下的節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，通過探究活動(dòng)培養(yǎng)解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，并具備一定的詞匯量。在節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗方面，學(xué)生可能對(duì)一些常見的節(jié)日有所了解，但對(duì)不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗的深度認(rèn)知有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)文化差異和節(jié)日習(xí)俗表現(xiàn)出一定的興趣，愿意探索和了解不同文化。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)來提高語言技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺材料學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗時(shí)可能遇到的困難包括詞匯量不足、文化背景知識(shí)缺乏以及理解不同文化差異的難度。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語表達(dá)節(jié)日習(xí)俗時(shí)可能面臨語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的教學(xué)資源和活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《重大版2019選擇性必修第一冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日?qǐng)D片、傳統(tǒng)習(xí)俗的圖表、介紹不同節(jié)日的視頻等多媒體資源。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示節(jié)日相關(guān)物品或進(jìn)行簡單的文化體驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于不同節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻，讓學(xué)生觀看并思考：“你們知道這些節(jié)日都是哪些國家的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？”

2.提問：“你們?cè)谄綍r(shí)有哪些慶祝節(jié)日的習(xí)慣？”

3.引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)出節(jié)日的慶祝方式與當(dāng)?shù)匚幕年P(guān)系。

**講授新課（用時(shí)20分鐘）**

1.介紹Unit3FestivalsandTraditions的主題，強(qiáng)調(diào)節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗的重要性。

2.講解與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如：festival,tradition,celebrate,holiday,etc.

3.通過PPT展示不同國家的節(jié)日?qǐng)D片，講解節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式。

4.以小組為單位，讓學(xué)生分享自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日，并介紹其特色。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.分組練習(xí)：每組學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日，用英語介紹其起源、習(xí)俗和慶祝方式。

2.小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.提問：“為什么慶祝節(jié)日對(duì)人們來說很重要？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)節(jié)日對(duì)文化交流和民族團(tuán)結(jié)的意義。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.教師提問：“如果你們有機(jī)會(huì)去其他國家過節(jié)日，你們最想體驗(yàn)?zāi)姆N節(jié)日？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何尊重和融入不同文化。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.教師播放一段關(guān)于文化交流的視頻，讓學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何尊重和包容不同的文化？”

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)尊重文化多樣性的重要性。

**總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和體驗(yàn)不同文化，拓寬自己的視野。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯和句型掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗相關(guān)的詞匯，如festival,tradition,celebrate,holiday等，并能夠運(yùn)用這些詞匯構(gòu)建簡單的句子，描述不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗。

2.**文化理解能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了不同節(jié)日的慶祝方式，還通過小組討論和分享，對(duì)節(jié)日的文化背景有了更深入的認(rèn)識(shí)，提升了跨文化理解能力。

3.**語言運(yùn)用能力增強(qiáng)**：通過角色扮演、小組展示等活動(dòng)，學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中使用英語，提高了語言表達(dá)能力和流利度。

4.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過查閱資料、討論交流等方式自主學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.**文化尊重意識(shí)增強(qiáng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到尊重不同文化的重要性，學(xué)會(huì)了在交流中展現(xiàn)禮貌和尊重，增強(qiáng)了文化敏感性和跨文化交際能力。

6.**思維能力和問題解決能力發(fā)展**：在課堂上，學(xué)生通過討論、提問和解決問題，發(fā)展了批判性思維和問題解決能力，能夠從不同角度分析問題，并提出合理的解決方案。

7.**團(tuán)隊(duì)合作能力提升**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日和習(xí)俗，學(xué)生能夠更加積極地對(duì)待多元文化，培養(yǎng)了開放、包容和尊重他人的情感態(tài)度價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日名稱：NewYear'sDay,Christmas,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,etc.

-傳統(tǒng)習(xí)俗：fireworks,gift-giving,familyreunions,dragonboatraces,mooncakes,etc.

-節(jié)日慶祝方式：parades,feasts,music,dancing,etc.

②關(guān)鍵詞匯：

-Festival:節(jié)日

-Tradition:傳統(tǒng)

-Celebrate:慶祝

-Holiday:假日

-Origin:起源

-Custom:習(xí)俗

-Culture:文化

③重點(diǎn)句子：

-"Festivalsareimportanteventsthatbringpeopletogetherandcelebratedifferentcultures."

-"Traditionalcustomsarepracticesthathavebeenpasseddownfromgenerationtogeneration."

-"Differentcultureshavetheirownuniquewaysofcelebratingfestivals."八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動(dòng)參與討論。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠流利地使用英語描述節(jié)日習(xí)俗，表現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，能夠引導(dǎo)小組討論的方向。

2.小組討論成果展示：

-小組展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠清晰地介紹所選節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式。

-學(xué)生在展示過程中，能夠運(yùn)用多種句型，如：“Thisfestivaliscelebratedon...”,“Peopleusually...onthisday.”，展現(xiàn)了良好的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在展示時(shí)，能夠結(jié)合圖片和視頻等多媒體資源，使展示內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋詞匯、句型和節(jié)日習(xí)俗的描述，學(xué)生整體表現(xiàn)良好。

-部分學(xué)生在詞匯理解和句型運(yùn)用方面存在一定困難，需要進(jìn)一步鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、語言表達(dá)等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的展示給予表揚(yáng)，指出展示過程中的亮點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師針對(duì)學(xué)生的測(cè)試情況進(jìn)行分析，指出普遍存在的問題，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高英語水平。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)兒感慨萬千。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻，學(xué)生們一下子就被吸引了過來，大家討論得挺熱鬧。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，讓學(xué)生們思考自己國家的節(jié)日習(xí)俗，這樣既能激發(fā)他們的興趣，又能讓他們?cè)谒伎贾袑W(xué)習(xí)。

然后呢，講授新課的部分，我盡量用了一些生動(dòng)的例子和圖片，希望學(xué)生們能更容易理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于不同國家的節(jié)日習(xí)俗挺感興趣的，他們提問的積極性也很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些詞匯的掌握還不夠扎實(shí)，比如“origin”和“custom”，這部分可能需要我在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)挺有意思的。學(xué)生們?cè)诎缪莶煌巧倪^程中，不僅練習(xí)了語言，還加深了對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在展示時(shí)，時(shí)間控制得不是很好，有的太短，有的太長，下次我要提醒他們注意時(shí)間分配。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些開放性的問題，比如“為什么慶祝節(jié)日對(duì)人們來說很重要？”學(xué)生們給出了各種各樣的答案，有的說是因?yàn)榭梢院图胰藞F(tuán)聚，有的說是因?yàn)榭梢粤私獠煌奈幕?。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們思維的活躍。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生們分組討論如何尊重和包容不同的文化。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與得挺積極的，討論得也很有深度。不過，我覺得還可以再增加一些互動(dòng)性，比如讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，模擬不同文化背景下的交流。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解一些文化背景知識(shí)時(shí)，可能講得有點(diǎn)快，有些學(xué)生可能跟不上。另外，我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別指