人音版四年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4課《演唱紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人音版四年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4課《演唱紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)，本課以歌曲《紅蜻蜓》為主要教學(xué)內(nèi)容，歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有兒童氣息，易于學(xué)生演唱。本課旨在通過演唱活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力和音樂表現(xiàn)力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解蜻蜓的特點(diǎn)，感受大自然的美好。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知與鑒賞能力，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱活動(dòng)展現(xiàn)音樂情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在集體演唱中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，激發(fā)對(duì)大自然生物的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-歌曲旋律的學(xué)習(xí)與掌握：《紅蜻蜓》的旋律較為流暢，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)譜，跟隨旋律進(jìn)行演唱。

-歌詞的理解與表達(dá)：通過歌詞學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，并能用自然、真摯的情感進(jìn)行演唱。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-旋律的連貫性：歌曲中部分旋律需要學(xué)生在演唱時(shí)保持連貫，避免斷句或停頓，如歌曲中“紅蜻蜓”的重復(fù)部分。

-音準(zhǔn)的把握：歌曲中存在一些音高變化，如高音區(qū)的跳躍，學(xué)生需要準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)，避免走音。

-歌曲情感的傳達(dá)：歌曲表現(xiàn)了夏日童趣，學(xué)生在演唱時(shí)需要把握歌曲的情感，通過表情和動(dòng)作輔助表達(dá)。

-合唱協(xié)調(diào)：在集體演唱時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與同伴協(xié)調(diào)，保持整齊的音量和節(jié)奏，如歌曲結(jié)束時(shí)的合唱部分。教學(xué)方法與策略1.采用示范與模仿法，教師先進(jìn)行歌曲演唱示范，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，逐步提高演唱技巧。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)，如“找蜻蜓”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲中的歌詞，增強(qiáng)記憶。

3.通過小組合作，讓學(xué)生分組練習(xí)合唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用多媒體展示蜻蜓圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲背景的了解興趣，輔助教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示蜻蜓的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓的特點(diǎn)，提出問題：“你們知道蜻蜓是什么嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲名稱和演唱要點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師播放《紅蜻蜓》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律演唱，講解歌曲的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏和歌詞。

-舉例說明：教師示范演唱歌曲中的高音區(qū)部分，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和氣息控制。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“歌曲中哪個(gè)部分最難唱？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生討論并分享自己的演唱心得。

3.歌曲學(xué)習(xí)與練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在演唱過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，如呼吸、音準(zhǔn)等。

-小組合作：學(xué)生分成小組，每組選擇一段歌曲進(jìn)行合唱練習(xí)，教師觀察并給予反饋。

4.歌曲情感表達(dá)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲表達(dá)的情感，如夏日童趣、自由自在等。

-教師指導(dǎo)：教師示范演唱歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生通過表情、動(dòng)作表達(dá)歌曲情感。

-小組展示：每組選派一名學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)演唱者的情感表達(dá)。

5.歌曲創(chuàng)編與表演（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編，如修改歌詞中的部分詞語。

-教師指導(dǎo)：教師給予學(xué)生創(chuàng)編建議，如注意歌詞的押韻和節(jié)奏。

-小組展示：每組進(jìn)行創(chuàng)編后的歌曲演唱，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-拓展活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起演唱《紅蜻蜓》，分享演唱感受。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)方法，如示范、模仿、小組合作、創(chuàng)編等，幫助學(xué)生掌握歌曲演唱技巧，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲旋律特點(diǎn)：

-歌曲以五聲音階為基礎(chǔ)，旋律優(yōu)美流暢，易于演唱。

-歌曲中包含級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)等旋律進(jìn)行，學(xué)生需掌握旋律的連貫性。

2.歌詞內(nèi)容：

-歌詞描繪了夏日蜻蜓的形象，富有兒童氣息，易于學(xué)生理解和演唱。

-歌詞中包含一些重復(fù)的詞匯，如“紅蜻蜓”，有助于學(xué)生記憶和演唱。

3.音準(zhǔn)與節(jié)奏：

-歌曲中存在一些音高變化，如高音區(qū)的跳躍，學(xué)生需準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)。

-歌曲節(jié)奏較為簡(jiǎn)單，學(xué)生需掌握節(jié)奏的穩(wěn)定性，避免演唱時(shí)出現(xiàn)斷句或停頓。

4.情感表達(dá)：

-歌曲表現(xiàn)了夏日童趣，學(xué)生在演唱時(shí)需用自然、真摯的情感進(jìn)行表達(dá)。

-教師通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解歌曲情感，并通過表情、動(dòng)作輔助表達(dá)。

5.音樂基礎(chǔ)知識(shí)：

-學(xué)生需掌握五聲音階的唱名和音高，以便于識(shí)譜和演唱。

-教師講解音樂符號(hào)，如音符、休止符等，幫助學(xué)生理解音樂作品。

6.演唱技巧：

-教師教授正確的呼吸方法，如腹式呼吸，幫助學(xué)生控制氣息。

-學(xué)生練習(xí)正確的咬字和吐字，提高演唱的清晰度。

7.合作與協(xié)調(diào)：

-在合唱練習(xí)中，學(xué)生需學(xué)會(huì)與同伴協(xié)調(diào)，保持整齊的音量和節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體演唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-通過游戲、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行演唱練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①歌曲旋律分析

-旋律結(jié)構(gòu)：級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)

-節(jié)奏特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、穩(wěn)定

②歌詞內(nèi)容

-主題：夏日蜻蜓

-重復(fù)詞匯：紅蜻蜓

③音準(zhǔn)與節(jié)奏

-音準(zhǔn)：高音區(qū)跳躍

-節(jié)奏：穩(wěn)定

④情感表達(dá)

-情感：夏日童趣

⑤音樂基礎(chǔ)知識(shí)

-五聲音階：宮、商、角、徵、羽

-音樂符號(hào)：音符、休止符

⑥演唱技巧

-呼吸方法：腹式呼吸

-咬字吐字：清晰

⑦合作與協(xié)調(diào)

-集體演唱：整齊音量、節(jié)奏

⑧課堂活動(dòng)

-游戲互動(dòng)

-小組合作練習(xí)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《紅蜻蜓》，要求學(xué)生能夠獨(dú)立演唱整首歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.學(xué)生嘗試為歌曲《紅蜻蜓》中的某個(gè)段落創(chuàng)作新的歌詞，保持原歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格。

3.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生收集關(guān)于蜻蜓的圖片或視頻資料，了解蜻蜓的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

4.學(xué)生撰寫一篇簡(jiǎn)短的文章，描述自己通過學(xué)習(xí)《紅蜻蜓》這首歌曲后的感受和收獲。

作業(yè)反饋：

1.教師將在下一節(jié)課開始時(shí)收集學(xué)生的作業(yè)，并逐一進(jìn)行批改。

2.對(duì)于演唱作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，給出評(píng)分和改進(jìn)意見。

3.對(duì)于歌詞創(chuàng)作作業(yè)，教師將評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意和歌詞與原歌曲的契合度，提供修改建議。

4.對(duì)于收集資料和撰寫文章的作業(yè)，教師將檢查學(xué)生的信息收集能力和文字表達(dá)能力，給出具體的反饋。

5.教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并鼓勵(lì)學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

6.對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

7.教師將定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

8.教師將利用課堂時(shí)間進(jìn)行作業(yè)展示，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的音樂課，我們一起學(xué)習(xí)了《紅蜻蜓》這首歌曲。總體來說，我覺得這節(jié)課進(jìn)行得還挺順利的，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于蜻蜓這個(gè)主題很感興趣，通過圖片和視頻的展示，他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在演唱環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于旋律的掌握還不錯(cuò)，大家都能跟著節(jié)奏唱出來。這讓我感到挺欣慰的。

不過，在音準(zhǔn)方面，有幾個(gè)學(xué)生還是有點(diǎn)問題。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在高音區(qū)容易跑調(diào)，有的學(xué)生在節(jié)奏上不夠穩(wěn)定。這可能是由于他們對(duì)音樂的感覺還不夠敏銳，或者是平時(shí)練習(xí)得不夠。所以，我打算在接下來的課程中，加強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練，比如通過聽辨、模仿等方式，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

在教學(xué)策略上，我采用了示范、模仿、小組合作等方法，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，孩子們的參與度很高，學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在小組中發(fā)言。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

情感態(tài)度方面，我覺得孩子們對(duì)這首歌曲的喜愛程