Lesson11Notguilty教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語第三冊(cè)新概念英語主備人備課成員教材分析Lesson11Notguilty教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語第三冊(cè)新概念英語。本節(jié)課以“法庭審判”為主題，通過對(duì)話和情景劇的形式，引導(dǎo)學(xué)生理解notguilty（無罪）的概念，并學(xué)會(huì)在具體語境中使用。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合初中生英語學(xué)習(xí)水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過模擬法庭審判場(chǎng)景，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，理解并運(yùn)用法律術(shù)語，增強(qiáng)對(duì)西方法律文化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行判斷和推理，發(fā)展批判性思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握“notguilty”這一法律術(shù)語的用法和含義；

②學(xué)會(huì)根據(jù)上下文判斷人物的情感態(tài)度和對(duì)話意圖；

③通過角色扮演，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的法庭辯論。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解并區(qū)分“guilty”和“notguilty”在語境中的用法，避免混淆；

②在模擬法庭的情境中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理和判斷，培養(yǎng)批判性思維能力；

③在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生能夠流暢地進(jìn)行角色扮演，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中英語第三冊(cè)新概念英語》教材，包括課本和相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與法庭審判相關(guān)的圖片、視頻片段，以及用于角色扮演的法庭場(chǎng)景圖。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，如法律術(shù)語列表、法庭審判流程圖等。

4.教室布置：設(shè)置模擬法庭環(huán)境，包括法官席、律師席、證人席等，以便于角色扮演活動(dòng)的進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“法庭審判”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是notguilty？它在法庭審判中扮演什么角色？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解法庭審判的基本概念和notguilty的含義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解法庭審判的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放真實(shí)的法庭審判視頻片段，引出“notguilty”的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解notguilty的用法，結(jié)合具體的案例，如“被告最終被判notguilty”，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論法庭審判的程序和關(guān)鍵點(diǎn)。

角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行法庭審判的模擬，讓學(xué)生扮演法官、律師、證人等角色，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行辯論。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)notguilty在法庭審判中的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解notguilty的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握法庭審判的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解notguilty的知識(shí)點(diǎn)，掌握其在法庭審判中的應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀材料或練習(xí)題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)法庭審判的相關(guān)知識(shí)，并練習(xí)使用notguilty。

提供拓展資源：推薦與法律相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的法庭審判的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與模擬法庭審判、角色扮演、小組討論等多種活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升

學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組討論，運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高了口語表達(dá)能力。他們能夠正確使用“notguilty”等法律術(shù)語，并在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用，如：“Thejudgedeclaredthedefendantnotguilty.”（法官宣布被告無罪。）

2.知識(shí)點(diǎn)掌握

學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，掌握了法庭審判的基本程序、法律術(shù)語以及“notguilty”的含義。他們能夠區(qū)分“guilty”和“notguilty”的不同用法，并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

在模擬法庭審判過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理和判斷，這有助于提高他們的批判性思維能力。例如，在討論被告是否有罪時(shí)，學(xué)生需要分析證據(jù)，提出合理的觀點(diǎn)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

通過學(xué)習(xí)法庭審判的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生了解了西方的法律文化，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家在法律制度、司法程序等方面的差異，為今后接觸更廣泛的文化知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

6.自主學(xué)習(xí)能力

通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠根據(jù)自身需求，查找相關(guān)資料，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解到法律的重要性和公正的價(jià)值。他們認(rèn)識(shí)到遵守法律、維護(hù)社會(huì)秩序的重要性，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

8.解決問題的能力

在模擬法庭審判過程中，學(xué)生需要面對(duì)各種問題，如證據(jù)不足、證人證言矛盾等。他們通過分析問題、尋找解決方案，提高了自己的問題解決能力。

9.創(chuàng)新思維

在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地完成角色。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的創(chuàng)造力。

10.自我反思能力

在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，找出自己的不足，并提出改進(jìn)建議。這有助于提高他們的自我反思能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，我真是感觸頗深啊。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得咱們?cè)诮虒W(xué)方法上做得還不錯(cuò)。咱們采用了模擬法庭審判的方式，讓學(xué)生們身臨其境地感受到了法庭的嚴(yán)肅和法律的莊嚴(yán)。這種實(shí)踐活動(dòng)真的挺有效的，孩子們?cè)诮巧缪葜?，不僅學(xué)會(huì)了使用“notguilty”這樣的法律術(shù)語，而且還能在辯論中鍛煉自己的思維和表達(dá)能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在角色分配上，有的學(xué)生可能不太適應(yīng)自己的角色，導(dǎo)致在表演中顯得有些拘謹(jǐn)。這說明我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，可能沒有考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，沒有做到因材施教。以后，我得在角色分配上多花點(diǎn)心思，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的角色，發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處。

再來說說課堂管理。我發(fā)現(xiàn)，在模擬法庭審判的過程中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^于投入而忽略紀(jì)律。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，尤其是在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要提前明確紀(jì)律要求，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

教學(xué)效果嘛，我覺得總體上是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谥R(shí)上，對(duì)法庭審判有了更深入的了解；在技能上，口語表達(dá)能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度上，對(duì)法律有了更深的敬畏之心。但是，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在討論和辯論時(shí)，還是顯得有些緊張，缺乏自信。這說明我在課堂上可能沒有給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在角色分配上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

2.在課堂管理上，我會(huì)提前制定詳細(xì)的紀(jì)律要求，并在活動(dòng)中不斷提醒學(xué)生，確保課堂秩序。

3.在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，幫助學(xué)生建立自信，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.在評(píng)價(jià)方式上，我會(huì)更加注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的參與度和進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①法庭審判的基本程序

②法律術(shù)語的運(yùn)用，如“notguilty”

③被告在法庭上的權(quán)利和義務(wù)

②重點(diǎn)詞匯：

①guilty（有罪的）

②notguilty（無罪的）

③judge（法官）

④defendant（被告）

⑤evidence（證據(jù)）

⑥trial（審判）

③重點(diǎn)句子：

①Thejudgedeclaredthedefendantnotguilty.（法官宣布被告無罪。）

②Theevidencepresentedincourtwasnotstrongenoughtoprovehisguilt.（在法庭上提出的證據(jù)不足以證明他的罪行。）

③Thedefendanthadarighttoafairtrial.（被告有權(quán)接受公正的審判。）

④Thenotguiltyverdictwasareliefforthedefendantandhisfamily.（無罪的裁決讓被告和他的家人松了一口氣。）課后作業(yè)1.完形填空：

Readthefollowingpassageandchoosethebestwordforeachblankfromthewordlistbelow.

Thejudgeenteredthecourtroom,andeveryonestoodup.Thedefendant,(1)_________,lookedatthejudgewitha(2)_________.Thelawyer,standingnexttohim,(3)_________,"Thankyou,yourHonor."Thejudge(4)_________,"Let'sbeginthetrial."

Wordlist:a)nervously,b)confidently,c)calmly,d)sadly,e)happily,f)eagerly

Answer:1.c)2.a)3.b)4.c)

2.短文改寫：

Rewritethefollowingshortpassageusingthecorrectformoftheverbinparentheses.

Thelawyerarguedthattheevidencewas(1)_________(be)tooweaktoprovehisclient's(2)_________(guilty).Therefore,thejuryshould(3)_________(find)him(4)_________(notguilty).

Answer:1.was2.guilt3.find4.notguilty

3.角色扮演：

Workinpairs.Onestudentplaystheroleofthejudge,andtheotherplaystheroleofthedefendant.Thejudgeshouldaskquestionsaboutthecase,andthedefendantshouldrespondappropriately.Forexample:

Judge:"Didyouseethepersonwhobrokeintothehouse?"

Defendant:"I(1)_________(see)him,butI(2)_________(not)thereatthetime."

Answer:1.didn't2.wasn't

4.寫作練習(xí)：

Writeashortparagraphdescribingahypotheticalcourtcasewherethedefendantisfoundnotguilty.Includedetailsabouttheevidence,thejudge'sdecision,andthedefendant'sreaction.

Example:

Inasmalltown,awomanwasaccusedofstealingfromthelocalstore.Theevidenceagainstherwasminimal,consistingofasinglevideoclipshowingherinthestoreatthetimeofthetheft.However,thevideowasblurred,andshehadanalibi.Aftercarefulconsideration,thejudgefoundtheevidenceinsufficientanddeclaredthedefendantnotguilty.Thewomanwasoverjoyedandthankedherlawyerfortheexcellentdefense.

5.詞匯運(yùn)用：

Writesentencesusingthefollowingwordsindifferentcontexts:

-Conviction

-Acquittal

-Verdict

Examplesentences:

-Thejuryhadreasonabledoubtsaboutthedefendant'sconviction,sotheyreturnedanotguiltyverdict.

-Thejudge'sdecisiontoacquitthedefendantwasbasedonalackofsolidevidence.

-Afterthetrial,thejuryreachedaverdictthatwoulddeterminethedefendant'sfate.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論和角色扮