/2025年職業(yè)資格社會工作者工作實(shí)務(wù)（初級）模擬考試題庫試卷A社會工作以"救助"為核心理念B社會救助以家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查為基礎(chǔ)C社會救助須以社會工作為依托，才能達(dá)到應(yīng)有的救助效果D社會救助是社會保障體系的重要組成部分，是受到憲法保障的基本公民權(quán)利之答案：A2、(單選題)某公司老板在得知員工小李有犯罪前科后欲將他開除。社會工作者小希得知情況后，將小李在接受社區(qū)矯正過程中的良好表現(xiàn)告知公司老板。希望老板能給予小李一視同仁、公平競爭的機(jī)會。小希的做法保障了小李的()權(quán)益。A生存B就業(yè)C家庭生活D教育答案：B3、(單選題)服務(wù)對象說“我老了，不中用了，被部隊(duì)當(dāng)作包袱甩了出來”,社會工作者可以將這種話語重構(gòu)為"革命和建設(shè)時(shí)期你們作出了卓越貢獻(xiàn)，為了減輕部隊(duì)負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，你們積極響應(yīng)黨和國家號召，毅然到了地方，你們無愧于革命老兵的稱號，永遠(yuǎn)是黨和國家的寶貴財(cái)富”。社會工作者在進(jìn)行軍休社會工作時(shí)運(yùn)用了()技巧。A合作的語言B所有權(quán)的語言C可能性的語言D解決方法的語言答案：C4、(單選題)社會工作者通過開展"建立健康婚戀觀""青春期教育""掌握交往技巧"等專題服務(wù)，屬于(A婚戀服務(wù)B社交指導(dǎo)C職業(yè)指導(dǎo)D習(xí)慣養(yǎng)成答案：A5、(單選題)為兒童及其家庭提供的個(gè)別化咨詢輔導(dǎo)，為兒童提供休閑娛樂服務(wù)，為準(zhǔn)媽媽提供咨詢以及協(xié)助辦理新生兒戶籍登記服務(wù)。屬于兒童社會工作中的()兒童福利服務(wù)。A支持性B補(bǔ)充性C替代性D兒童保護(hù)服務(wù)答案：A6、(單選題)社區(qū)安全、社區(qū)環(huán)境整治等問題的解決，主要依靠(),相信居民有能力處理與他們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的問題。A社區(qū)居民B社會工作者C業(yè)主委員會D物業(yè)公司答案：A7、(單選題)協(xié)助病人及其家屬在行為、態(tài)度、情緒和.環(huán)境方面的改變，包括社會適應(yīng)方面的咨詢、危機(jī)干預(yù)、心理輔導(dǎo)、社會資源方面的咨詢等，這是醫(yī)務(wù)社會工作功能中的()。A咨詢與輔導(dǎo)B診斷與評估C跨專業(yè)多部門的協(xié)調(diào)與合作D尋求與整合資源答案：A8、(單選題)小杰跟隨打工的父母到城里上學(xué)。在新學(xué)校里，小杰因打罵同學(xué)受到學(xué)校政教處的批評教育，后被轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會工作者小李。小李與小杰會談后發(fā)現(xiàn)，小杰常常誤會同學(xué)的語言和行為，缺乏足夠的自我覺察。為了幫助小杰更好地識別和理解他人的感受，小李的下列做法中正確的是()。A培養(yǎng)小杰分辨?zhèn)€人情緒的能力B指導(dǎo)小杰學(xué)會贊美他人C引導(dǎo)小杰探討寬恕他人的意義D幫助小杰學(xué)會向他人道歉答案：A9、(單選題)某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在楊村開展關(guān)愛留守婦女項(xiàng)目，該機(jī)構(gòu)的社會工作者小江針對部分留守婦女存在的精神孤寂.家庭教育知識缺乏家務(wù)勞動繁重等問題，開展了“姐妹牽手”支持小組工作。小江下列做法中，體現(xiàn)了社會性別視角的是()。A為姐妹們提供心理咨詢服務(wù)B為姐妹們選擇開辦小組的地點(diǎn)C由姐妹們確定開辦小組的時(shí)間D邀請專家為姐妹們講授家庭教育知識答案：C10、(單選題)在社會工作中，服務(wù)對象在沒有社會工作者的協(xié)助下可以自己開始新生活時(shí)，社會工作者和服務(wù)對象雙方根據(jù)協(xié)議逐步結(jié)束工作關(guān)系所采取的行動是()。A解案B結(jié)案C評估D行動答案：B11、(單選題)獲得足夠的休閑和娛樂，有適合兒童且安全的娛樂場所，為兒童形成良好的娛樂休閑態(tài)度、方式和行為提供教導(dǎo)和培養(yǎng)。屬于()。A生存的需要B發(fā)展的需要C受保護(hù)的需要D社會化需要答案：B12、(單選題)不同優(yōu)撫安置社會工作服務(wù)對象的問題的側(cè)重點(diǎn)不同，待安置的退役士兵有著較高的()A政治訴求B工作訴求C康復(fù)訴求D社會需求答案：B13、(單選題)科學(xué)育兒的知識不包括()。A社會行為發(fā)展B兒童生理C兒童權(quán)利D心理人格答案：C14、(單選題)小王是外來務(wù)工人員，丈夫因工傷死亡，獨(dú)自帶著女兒在城市打工，鄰居向社會工作者小張反應(yīng)，小王自丈夫去世后，精神狀態(tài)一直不好，說女兒是“喪門星”,時(shí)常把女兒打的遍體鱗傷。根據(jù)《反家庭暴力法》,小張首先要做的是()。A向有關(guān)部門報(bào)告，確保孩子安全B尋找合適成年人，協(xié)助照料孩子C聯(lián)系小王的家人，為小王提供幫助D組織社區(qū)志愿者，為小王提供幫助答案：A15、(單選題)在我國《憲法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定不滿()歲的為未成年人。A14B16C18D20答案：C16、(單選題)在醫(yī)療救助過程中，社會工作者需要動員志愿者和社區(qū)鄰里共同幫助救助對象，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝疾病的信心，給予他們必要的關(guān)愛和支持，協(xié)助救助對象早日走出病痛，恢復(fù)正常生活。體現(xiàn)了醫(yī)療救助中的()。A強(qiáng)化社會支持B協(xié)調(diào)醫(yī)療資源C協(xié)助申請救助D改善救治環(huán)境答案：A17、(單選題)()是指由一對夫妻以及未婚子女組成的家庭。A主干家庭B核心家庭C聯(lián)合家庭D大家庭答案：B18、(單選題)按時(shí)完成作業(yè)、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣、按時(shí)起床、控制玩電子游戲時(shí)間等，屬于行為契約法基本工作程序中的()。A商定獎懲清單B書寫行為契約C確定目標(biāo)行為D簽字承諾答案：C19、(單選題)()是指社會工作者為受助家庭成員提供相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)信息，幫助受助家庭成員了解和使用相關(guān)機(jī)構(gòu)的服務(wù)，增強(qiáng)受助家庭成員的能力A支持者B咨詢者C使能者D合作者答案：C20、(單選題)在老年服務(wù)中，以下哪種屬于老人最后選擇的服務(wù)方式()。A居家養(yǎng)老B機(jī)構(gòu)照顧C(jī)老年公寓D社區(qū)照顧答案：B21、(單選題)目的在于讓職工有了解或改變他們對自己及他人的思想、感覺、行為的機(jī)會，通過小組體驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的潛能，洞察自己的問題，尋求解決問題的方法。這屬于()。A興趣娛樂小組B支持小組C成長小組D教育小組答案：C22、(單選題)某社區(qū)提出，要培養(yǎng)“愛殘文化”,即在物質(zhì)上，極力滿足殘疾人的需求；要保證每戶殘疾人家庭，至少有200斤存糧；鼓勵居民為殘疾人捐送衣物。則該小區(qū)"愛殘文化"的理論基礎(chǔ)是()。A回歸社會理論B增權(quán)理論C供養(yǎng)理論D社區(qū)文化理論答案：C23、(單選題)小龍是一年級學(xué)生，母親在他三歲時(shí)因車禍去世，其父親脾氣不好，對小龍的教育方式簡單粗暴。針對小龍父子的情況，社會工作者擬為其進(jìn)行親職教育輔導(dǎo)，工作重點(diǎn)應(yīng)該放在()。A確保小龍的基本權(quán)益B對小龍進(jìn)行挫折教育C對小龍進(jìn)行自護(hù)教育D改善父親的教育方式答案：D24、(單選題)未成年人關(guān)愛行動的項(xiàng)目幫助未成年人緩解或消除心理問題，提高情緒自我管控能力，促進(jìn)健康人格的形成，此舉屬于維護(hù)青少年合法權(quán)益的()方面。A困難幫扶B權(quán)益保護(hù)C法律服務(wù)D心理疏導(dǎo)答案：D25、(單選題)在社區(qū)社會工作服務(wù)的內(nèi)容上，應(yīng)以()為重點(diǎn)，著力推進(jìn)社區(qū)各項(xiàng)服務(wù)，并協(xié)助社會服務(wù)機(jī)構(gòu)開展專業(yè)特色鮮明的社會工作服務(wù)，合力回應(yīng)社區(qū)居民的服務(wù)需求，共同解決社區(qū)問題，改善居民生活環(huán)境及生活質(zhì)量。A擴(kuò)大社區(qū)參與B統(tǒng)籌社區(qū)照顧C(jī)促進(jìn)社區(qū)融合D推進(jìn)社區(qū)發(fā)展答案：B26、(單選題)社會工作者小董一直從事社會救助社會工作，服務(wù)貧困家庭。但是每接觸一個(gè)新的服務(wù)對象，他都會有意識地"倒空"自己，不會憑借以往類似的經(jīng)驗(yàn)過早得出結(jié)論。體現(xiàn)了評估()的特點(diǎn)。A保持連續(xù)性B救助對象的參與C動態(tài)推進(jìn)，全面了解D合理利用知識和經(jīng)驗(yàn)答案：D27、(單選題)在家庭評估中，社會工作者經(jīng)常運(yùn)用()作為評估的工具。A定量測量B定性測量C家庭結(jié)構(gòu)圖D人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)答案：C28、(單選題)社會工作者為社區(qū)低保家庭的孩子創(chuàng)造豐富多彩的暑期活動，鼓勵孩子們參與社區(qū)志愿活動，展示和嘉獎孩子們的成果，從而讓每一個(gè)孩子都有一種參與社會的成就感，滿足其尊重需求。屬于社會救助對象的()需求。A安全需求B生理需求C社交需求D尊重需求答案：D29、(單選題)殘疾人就業(yè)的市場化路徑以()為主導(dǎo)，一部分就業(yè)能力強(qiáng)的殘疾人直接進(jìn)入商業(yè)性機(jī)構(gòu)和政府部門等職業(yè)場所，與健全人站在"同一條起跑線上"。A集中就業(yè)B安排就業(yè)C自由就業(yè)D分散就業(yè)答案：D30、(單選題)老年是人生的最后一個(gè)階段，()是這一階段最顯著的特征。A老化B體質(zhì)弱化C情感依賴D精神退化答案：A31、(單選題)以家庭為中心的方法要素不包括()。A以家庭為單位B家庭全程參與C鏈接資源網(wǎng)絡(luò)D聚焦社會工作者答案：D32、(單選題)青少年社會工作服務(wù)的方法和策略具有()特征。A個(gè)性化B整合性C互動性D服務(wù)性答案：B33、(單選題)下列各項(xiàng)為流浪乞討人員提供全天候救助的是()。A福利院B救助站C救助巡邏車D救助亭答案：B34、(單選題)小李夫婦的獨(dú)生女兒性格內(nèi)向，不善與他人交流，學(xué)習(xí)成績總是排在班級最后。小李夫婦經(jīng)常因孩子的教育問題發(fā)生爭吵。小李認(rèn)為孩子太懶，學(xué)習(xí)不用功，而麥妻子又縱容孩子，才使得孩子學(xué)習(xí)不好：妻子則認(rèn)為小李只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不了解孩子的想法，對孩子太嚴(yán)厲，影響了孩子性格的健康發(fā)展。依據(jù)家庭系統(tǒng)理論，下列說法正確的是()。A小李夫婦倆的問題是由孩子的不良行為導(dǎo)致的B孩子的問題是由整個(gè)家庭的不良溝通方式導(dǎo)致的C小李夫婦倆的問題是由他們的教育方式不同導(dǎo)致的D孩子的問題是由小李夫婦倆的教育理念不同導(dǎo)致的答案：B35、(單選題)為孩子的教育支出是家庭的負(fù)擔(dān)，投入高但回報(bào)少。在這種觀念下，這些家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，自己供孩子上學(xué)已經(jīng)是盡職盡責(zé)了，對孩子的學(xué)習(xí)放任不管。針對家長的上述觀念和行為，社會工作者應(yīng)為他們提供()服務(wù)。A親職教育B親子關(guān)系輔導(dǎo)C課后托管D兒童問題輔導(dǎo)答案：A36、(單選題)()的重點(diǎn)就是實(shí)現(xiàn)殘疾人助人自助和奉獻(xiàn)社會的價(jià)值。A職業(yè)康復(fù)B教育康復(fù)C社區(qū)康復(fù)D社會康復(fù)答案：A37、(單選題)社區(qū)社會工作具有廣泛的應(yīng)用空間。社區(qū)社會工作是以社區(qū)為對象的專業(yè)服務(wù)，社區(qū)一般為居民提供()服務(wù)。A多元化B單元化C個(gè)性化D普遍化答案：A38、(單選題)老王年輕時(shí)在戰(zhàn)爭中負(fù)傷，導(dǎo)致下肢癱瘓，背部長期疼痛。傷病嚴(yán)重影響了老王的身心健康，降低了他的價(jià)值感和自尊感，也限制了他社會交往和職業(yè)發(fā)展的空間。老王的上述情況呈現(xiàn)出優(yōu)撫安置對象具有(的特點(diǎn)。A行動能力強(qiáng)B軍隊(duì)情結(jié)深C需求層次多D年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)答案：C39、(單選題)相信學(xué)生的成長和轉(zhuǎn)變的能力超出預(yù)期，相信任何學(xué)生和環(huán)境都充滿資源和優(yōu)勢。體現(xiàn)了學(xué)校社會工作的()服務(wù)理念。A潛能挖掘B以人為本C需要為本D優(yōu)勢視角答案：D40、(單選題)嫌犯阿祥剛剛?cè)氇z，就和其他的嫌犯打成一片，令社會工作者小王感到非常擔(dān)憂，小王便和阿祥做了較為深入的交流，提醒阿祥獄中什么樣的人都有，交朋友務(wù)必要慎重。小王的做法，屬于()。A幫助服刑人員熟悉監(jiān)獄環(huán)境B協(xié)助服刑人員戒除不健康的生活習(xí)慣C協(xié)助服刑人員解決生活困難D預(yù)防服刑人員間，犯罪觀念交叉感染答案：D41、(單選題)無論是對普通人群的健康宣傳，還是對疾病患者的服務(wù)，都是以()作為核心和主導(dǎo)。A社會工作者的工作理念B社會衛(wèi)生體系的發(fā)展方向C醫(yī)務(wù)社會工作的良好運(yùn)行D服務(wù)對象的健康答案：D42、(單選題)因優(yōu)撫對象自然減員，某地光榮院出現(xiàn)了空置床位。為了充分利用資源，該院接收了社會老人入住。為了化解優(yōu)撫老人與社會老人在生活習(xí)慣等方面的矛盾，提升光榮院老人的生活質(zhì)量，社會工作者應(yīng)()。A呼吁為地方養(yǎng)老院增加床位B優(yōu)先安撫光榮院的優(yōu)撫對象C促進(jìn)優(yōu)撫老人與社會老人的融合D協(xié)助社會老人適應(yīng)光榮院的居住條件答案：C43、(單選題)()是指在發(fā)生傷病殘之前，預(yù)防其發(fā)生或發(fā)生后減輕其功能障礙程度。A殘疾預(yù)防B開展康復(fù)評定C開展建檔工作D康復(fù)咨詢答案：A44、(單選題)深入青少年經(jīng)常出入的場所，主動與青少年接觸并發(fā)現(xiàn)其問題和需要；及時(shí)聯(lián)系有關(guān)部門共同對處于風(fēng)險(xiǎn)狀態(tài)的青少年進(jìn)行保護(hù)、輔導(dǎo)和安置。屬于青少面社會工作介入的()方法。A危機(jī)介入B家庭治療C外展服務(wù)D歷奇輔導(dǎo)答案：C45、(單選題)初二學(xué)生小強(qiáng)經(jīng)常與同學(xué)吵架，老師為此批評過他很多次，小強(qiáng)說自己知道不應(yīng)該這樣做，但就是管不住自己。為了幫助小強(qiáng)，社會工作者與他一起確定了改變的目標(biāo)。以下屬于正面目標(biāo)陳述的是()。A降低情緒失控的頻次B記錄與同學(xué)爭吵的次數(shù)C減少與同學(xué)爭吵的次數(shù)D增加與同學(xué)心平氣和溝通的次數(shù)答案：D46、(單選題)社會工作者小唐對某社區(qū)殘疾人的權(quán)益實(shí)現(xiàn)狀況進(jìn)行了評估，發(fā)現(xiàn)該社區(qū)十幾名有就業(yè)意愿的殘疾人目前仍未就業(yè)。小唐擬對這些殘疾人實(shí)施職業(yè)康復(fù)計(jì)劃，他對這些殘疾人的特殊情況以及與就業(yè)有關(guān)的問題進(jìn)行了綜合考察，幫助他們解決職業(yè)康復(fù)中出現(xiàn)的問題。接下來，小唐應(yīng)遵循的工作流程是()。A職業(yè)評估→職業(yè)培訓(xùn)→就業(yè)指導(dǎo)→職業(yè)咨詢B職業(yè)咨詢→職業(yè)評估→職業(yè)培訓(xùn)→就業(yè)指導(dǎo)C職業(yè)評估→職業(yè)咨詢→就業(yè)指導(dǎo)→職業(yè)培訓(xùn)D職業(yè)評估一職業(yè)培訓(xùn)→職業(yè)咨詢→就業(yè)指導(dǎo)答案：B47、(單選題)影響社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)積極性的因素中不包括()。A居民參與社區(qū)活動需要時(shí)間和資金B(yǎng)居民參與社區(qū)活動需要具備參與知識和技巧C居民參與社區(qū)活動主要受環(huán)境因素的影響D居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動答案：C48、(單選題)趙女士經(jīng)常當(dāng)著外人的面指責(zé)兒子小輝，不是說他學(xué)習(xí)不用功，辜負(fù)了媽期望，就是抱怨他不聽話，總是與媽媽對著干。趙女士的抱怨沒有讓小輝有任何改變，反而讓小輝對媽媽產(chǎn)生了抵觸情緒。社會工作者依據(jù)家庭成員增能的原則，嘗試緩解母子間的緊張關(guān)系。社會工作者對趙女土的下列提問中，符合家庭成員增能原則的是()。A“您認(rèn)為孩子為什么會這樣”B“孩子哪些表現(xiàn)讓您不滿意”C“您能談一下孩子讓您感到滿意的地方嗎”D“您認(rèn)為自己對待孩子的方式與孩子的表現(xiàn)有什么關(guān)系”答案：C49、(單選題)()是未達(dá)到刑期屆滿前的釋放處分，是設(shè)施內(nèi)處置向設(shè)施外處置的轉(zhuǎn)變。A緩刑B假釋C監(jiān)外執(zhí)行D教育幫扶答案：B50、(單選題)為了提升社區(qū)老年人的獲得感和幸福感，某養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+"技術(shù)打造了“一站式”服務(wù)平臺，為社區(qū)老年人提供“助浴""助餐""助醫(yī)""精神慰藉"等服務(wù)。社會工作者小蔡運(yùn)用這一平臺，通過鏈接衛(wèi)生服務(wù)中心、送餐服務(wù)機(jī)構(gòu)和相關(guān)志愿服務(wù)組織，為社區(qū)高齡獨(dú)居老人李奶奶提供服務(wù)。小蔡在此服務(wù)過程中扮演的角色是()。A個(gè)案管理者B產(chǎn)品經(jīng)理人C專業(yè)輔導(dǎo)者D平臺打造者答案：A51、(多選題)下列各項(xiàng)屬于社會工作者制訂服務(wù)計(jì)劃)原則的是()。A簡單易懂B有服務(wù)對象的參與C計(jì)劃與工作的總目的、宗旨相符合D尊重服務(wù)對象意愿E詳細(xì)、具體答案：BCDE52、(多選題)目前我國對企業(yè)社會工作的需求，包括()。A職工人數(shù)不斷增加，企業(yè)社會工作的服務(wù)對象增多B強(qiáng)資本弱勞動，維護(hù)社會公平和公正任務(wù)艱巨C職業(yè)的壓力越來越大，呼喚發(fā)展為職工服務(wù)的企業(yè)社會工作D90后、00后新型勞動者群體，需要更加具體化的服務(wù)E下崗、失業(yè)者群體不斷出現(xiàn)，需要大量的幫貧解困的工作答案：ABCE53、(多選題)當(dāng)前城市社區(qū)社會工作服務(wù)的主要內(nèi)容包括()。A統(tǒng)籌社區(qū)照顧B擴(kuò)大社區(qū)參與C提供物質(zhì)保證D促進(jìn)社區(qū)融合E推動社區(qū)發(fā)展答案：ABDE54、(多選題)王大爺是一位糖尿病患者，自從得知自己患病后，王大爺對自己的病情憂心忡忡，王大爺子女求助于醫(yī)務(wù)社會工作者小郭，希望他可以開導(dǎo)王大爺，針對糖尿病患者，小郭可以在()方面提供幫助。A醫(yī)療適應(yīng)B疾病認(rèn)知C情緒支持D家庭支持E醫(yī)患關(guān)系答案：ABCD55、(多選題)根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》和《關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人社會保障體系和社會服務(wù)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》規(guī)定，殘疾人的權(quán)益和基本需求主要包含()。A康復(fù)權(quán)B教育權(quán)C勞動權(quán)D健康權(quán)E環(huán)境友好勸答案：ABCE56、(多選題)社區(qū)參與的形式包括()。A協(xié)商B咨詢C信訪D個(gè)別行動E社區(qū)居民自治答案：ABE57、(多選題)下列選項(xiàng)中屬于老年人的需要的是()。A就業(yè)休閑B一條龍照顧服務(wù)C再社會化D社會參與E婚姻家庭答案：ABDE58、(多選題)殘疾人社會工作的主要內(nèi)容包含()方面。A努力維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益B幫助建設(shè)殘疾人的內(nèi)心自信C積極改善殘疾人的生活質(zhì)量D改善社會對于殘疾人的看法E為殘疾人爭取自由、平等答案：AC59、(多選題)社會工作者以羅杰斯“自我論”中的自我概念為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用畫"自面像"和描繪“我的生命線"等方法協(xié)助青少年進(jìn)行自我探索。上述方法可揭示自我概念的不同層面，包括()。A現(xiàn)實(shí)我B理想我C主觀我D客觀我E本體我答案：ABD60、(多選題)在為老年人做預(yù)估時(shí)，應(yīng)考慮()。A經(jīng)濟(jì)效益B老人身體限制C老人的收入水平D預(yù)估的最佳時(shí)機(jī)E保密問題答案：BC61、(多選題)小王在走訪社區(qū)低保戶老張一家時(shí)發(fā)現(xiàn)，老張幾年前下崗，妻子因病臥床多年，兒子正在讀高中，家庭生計(jì)主要靠“低保金”和老張修鞋所得微薄收入維持。老張一家人很自卑，不愿和外人打交道。為了幫助老張一家獲得社會支持，融入社區(qū)，小王可采用的做法有()A為老張聯(lián)系薪酬更高的工作B請老張為社區(qū)的孤寡老人義務(wù)修鞋C讓老張與鄰居結(jié)成友好家庭，互幫互助D邀請老張一家人參加社區(qū)舉辦的鄰里節(jié)活動E幫助老張妻子聯(lián)系一些力所能及的手工活，增加收入答案：BCD62、(多選題)溝通分析論包括()方面。A人格結(jié)構(gòu)分析B溝通分析C腳本分析D游戲分析E性格分析答案：ABCD63、(多選題)小剛因網(wǎng)癮不能集中精力學(xué)習(xí)，高三的他為自己的前途擔(dān)憂，于是自己前來求助社會工作者，社會工作者娟娟了解情況后與小剛一起討論制訂服務(wù)計(jì)劃，這體現(xiàn)了制訂服務(wù)計(jì)劃的()原則。A要有服務(wù)對象的參與B尊重服務(wù)對象意愿C詳細(xì)具體D符合服務(wù)目標(biāo)E經(jīng)濟(jì)效益答案：AB64、(多選題)社會工作者在接案過程中，進(jìn)行觀察的方式有()。A查閱服務(wù)對象的檔案資料B家訪C深入社區(qū)生活D相關(guān)文獻(xiàn)調(diào)查E問卷調(diào)查答案：BC65、(多選題)人格障礙從臨床上分型主要有()。A強(qiáng)迫型人格B分裂型人格障礙C表演型人格D憤怒型人格E偏執(zhí)型人格障礙答案：ABCE66、(多選題)下列各項(xiàng)屬于宏觀層面青少年社會工作的有()。A青少年家庭服務(wù)B青少年個(gè)案輔導(dǎo)C青少年社區(qū)工作D青少年組織建立E青少年法規(guī)修改答案：CDE67、(多選題)緩解或消除青少年的心理問題，幫助青少年提高情緒自我管控能力，促進(jìn)健康人格的形成，特別關(guān)注()等特殊群體的心理關(guān)愛問題。A農(nóng)村留守兒童B服刑人員未成年子女C流浪乞討未成年人D家庭貧困青少年E殘疾青少年答案：ABC68、(多選題)軍供社會工作的主要內(nèi)容包括()。A及時(shí)發(fā)現(xiàn)過往部隊(duì)中存在的生理、心理問題B動員社會力量，整合社會資源，完成好軍供保障任務(wù)C協(xié)調(diào)組建工作人員的支援網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)工作人員的心理輔導(dǎo)及溝通技巧D推動志愿服務(wù)并對志愿服務(wù)進(jìn)行督導(dǎo)E開展研究工作，提供軍供站管理和發(fā)展方面的政策建議答案：ABCE69、(多選題)社會工作者經(jīng)常組織光榮院退伍老戰(zhàn)士參加各種文娛活動，比如下棋、健身、樣板戲，這些都是軍休社會工作的組成部分。下列關(guān)于軍休社會工作的內(nèi)容，說法正確的是()。A協(xié)助軍休干部實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變B促進(jìn)軍休干部充分發(fā)掘和利用資源C建立并發(fā)展積極的社會關(guān)系D實(shí)現(xiàn)“六個(gè)老有”E制定更加良性的社會政策答案：ABCD70、(多選題)程大爺患有糖尿病和高血壓20余年，一個(gè)月前因糖尿病并發(fā)癥入院治療。程大爺?shù)牟∏橛兴棉D(zhuǎn)，即將出院。為了跟進(jìn)治療，醫(yī)院的社會工作者與醫(yī)生合作為程大爺設(shè)計(jì)了家庭醫(yī)療服務(wù)方案。下列有關(guān)家庭醫(yī)療服務(wù)的做法中，屬于社會工作者工作范圍的有()。A評估程大爺及其家庭的需要B為程大爺介紹社區(qū)醫(yī)療服務(wù)資源C協(xié)調(diào)醫(yī)務(wù)人員定期進(jìn)行探訪D為家庭照顧者提供護(hù)理知識培訓(xùn)E為家庭照顧者提供關(guān)懷和支持答案：ACDE71、(多選題)青少年時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是人生生命循環(huán)變化最多的時(shí)期，其在生理、心理方面不斷成長，個(gè)人的心態(tài)及社會關(guān)系不斷產(chǎn)生變化，最主要的特點(diǎn)有()。A多變B創(chuàng)新C反叛D善變E偽善答案：ABC72、(多選題)青少年社會工作者小秦發(fā)現(xiàn)，青少年的不良行為習(xí)慣與缺乏良好的自我行為管理能力直接相關(guān)。小秦計(jì)劃為本社區(qū)有類似情況的青少年開展一個(gè)以提升自我行為管理能力為目標(biāo)的小組。該小組可以實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)有()。A培養(yǎng)青少年的行為決策能力B協(xié)助青少年有效地自我約定C協(xié)助青少年對自我行為進(jìn)行評價(jià)D提升青少年的自我認(rèn)知能力E培養(yǎng)青少年對自我行為負(fù)責(zé)的態(tài)度答案：ABCE73、(多選題)小張入伍后，因意外重傷，入院后心灰意冷、情緒不穩(wěn)，感到未來無望，試圖死亡。社會工作者小王得知此事后，決定為其提供危機(jī)干預(yù)服務(wù)。在介入過程中，小王應(yīng)注重()。A輸入希望B提供支持C恢復(fù)自尊D培養(yǎng)自主能力E回訪跟進(jìn)答案：ABCD74、(多選題)就目前我國青少年社會工作服務(wù)現(xiàn)狀來看，開展青少年就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)是非常普遍和有成效的，主要包括()。A職業(yè)規(guī)劃B就業(yè)見習(xí)基地建設(shè)C面試技巧訓(xùn)練D就業(yè)資源聯(lián)動E就業(yè)生涯就業(yè)指導(dǎo)答案：ABCD75、(多選題)學(xué)生心理困境的包括情緒困擾，主要有()影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。A緊張情緒B抑郁情緒C悲傷情緒D開心情緒E焦慮憤怒情緒答案：ABCE76、(多選題)小陳因?yàn)榛加芯窦膊。t(yī)務(wù)社會工作者小林建議家人把她送到市里的精神病院里接受治療，盡管小陳家庭比較富足不擔(dān)憂醫(yī)療費(fèi)用，但是小陳的病依然給家人帶來不小的壓力。面對患有精神疾病的患者，醫(yī)務(wù)社會工作者可以提供的服務(wù)有()。A患者住院適應(yīng)的需要B患者家屬的支持C家屬哀傷輔導(dǎo)D協(xié)調(diào)醫(yī)患關(guān)系E提供咨詢的需要答案：ABE77、(多選題)殘疾人社會康復(fù)的具體措施包括()。A殘疾人平等公民權(quán)的確認(rèn)B殘疾人生存權(quán)保障C注重挖掘殘疾人的潛能D殘疾人健康權(quán)利保障E殘疾人文化權(quán)益的保障答案：ABE78、(多選題)在國際上，國際的學(xué)者大多數(shù)從()方面整體評價(jià)傷殘后果。A機(jī)能障礙B社會不利C性格缺陷D能力低下E亞健康答案：ABD79、(多選題)小柔，女，14歲，父親在她6歲的時(shí)候出國讀書，到她10歲時(shí)回國。這四年里，小柔一直與母親生活，母親將所有的精力都放在小柔身上，對她倍加呵護(hù)。父親回來后，小柔因與母親一起睡慣了，不肯單獨(dú)睡，母親也就依了小柔，每晚母女同睡。父親看不慣母親如此寵愛小柔，夫妻倆時(shí)常發(fā)生爭吵，小柔對此非常憂慮。前年，小柔被診斷為厭食癥，一家人非常著急，父母也不再爭吵了，父母帶小柔去過多家醫(yī)院，但小柔的病總不見好，醫(yī)生建議小柔父母在為小柔治病的同時(shí)求助社會工作者。經(jīng)過對小柔生病前的家庭情況的了解，社會工作者發(fā)現(xiàn)，小柔的病可能與()有關(guān)。A父女關(guān)系疏離B家庭成員過度保護(hù)C家庭成員對小柔的病過于關(guān)注D家庭解決沖突的能力不足E父母與孩子的界線不清答案：BDE80、(多選題)某貧困山區(qū)自然災(zāi)害多發(fā)，相關(guān)部門實(shí)施了生態(tài)防災(zāi)減災(zāi)移民搬遷項(xiàng)目，該項(xiàng)目實(shí)施兩年后，部分移民仍然互不熟悉，新社區(qū)也缺乏便捷的生活服務(wù)和設(shè)施。針對上述情況，社會工作者計(jì)劃為這些移民建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)，可以采取的措施有()。A完善社區(qū)服務(wù)設(shè)施B建立社區(qū)工作服務(wù)站C建立移民家庭支持小組D為移民購買人身保險(xiǎn)E提升社區(qū)志愿者服務(wù)能力答案：CE81、(多選題)同有聽力喪失問題的老人溝通的小竅門有()。A面向老人，發(fā)音清晰B慢慢講，一字一句講清楚C有耐心，保持正面的、放松的態(tài)度D溝通的時(shí)候總向著對方E詢問老人怎樣才能幫他更好地理解你答案：ABCE82、(多選題)小麗開始上小學(xué)了，父母的生活也因此發(fā)生了變化，小麗媽媽每天早上需要早起，負(fù)責(zé)送小麗上學(xué)；小麗爸爸每天下午需要準(zhǔn)時(shí)下班，接小麗回家。根據(jù)家庭生命周期理論，小麗父母在此階段需要承擔(dān)的新任務(wù)包括()。A調(diào)整夫妻角色B規(guī)范夫妻角色分工C接納家庭角色的變化D培養(yǎng)小麗的獨(dú)立性E關(guān)注小麗所在學(xué)校的要求F答案：CDE83、(多選題)除了一般社會工作理論和知識中所要求的與家庭一起工作的原則外，性別視角的家庭工作原則包括()。A工作和家庭生活的協(xié)調(diào)與平衡B尊重和接納現(xiàn)實(shí)中家庭形式和婚姻形式的多樣性C父親的職責(zé)比母親重要，父親需要訓(xùn)練，母親不需要訓(xùn)練D社會應(yīng)該為家庭提供必要的資源和服務(wù)，減輕家庭的負(fù)擔(dān)E重新調(diào)整家庭權(quán)力，避免家庭暴力、沖突與資源分配不均答案：ABDE84、(多選題)小王是一名醫(yī)務(wù)社會工作者，在工作的過程中，他不僅要遵守一般社會工作倫理守則，還要特別注重()特殊議題。A隱私保護(hù)B價(jià)值中立C有限資源的利用D安樂死E藥物或臨床研究答案：ACDE85、(多選題)()是刑釋人員回歸社會的重要途徑和手段。社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)和人員在這方面的服務(wù)包括對刑釋人員進(jìn)行工作技能培訓(xùn)、幫助聯(lián)系介紹職業(yè)、幫助聯(lián)系就學(xué)學(xué)校等，同時(shí)還要通過輔導(dǎo)幫助其養(yǎng)成工作和學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。A提供物質(zhì)援助B尋找工作C繼續(xù)求學(xué)D提供住宿場所E提供生活輔導(dǎo)答案：BC86、(多選題)社區(qū)建立的支援網(wǎng)絡(luò)主要包括()。A互助網(wǎng)絡(luò)B街道網(wǎng)絡(luò)C個(gè)人網(wǎng)絡(luò)D鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)E志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)答案：ACDE87、(多選題)學(xué)校社會工作對引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的介入包括()。A引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀B引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀C引導(dǎo)學(xué)生人格發(fā)展D引導(dǎo)學(xué)生性格發(fā)展E任由學(xué)生思想自由發(fā)展答案：AB88、(多選題)社會工作者接待來訪時(shí)面談的技巧有()。A試探B通過"治療性溝通"了解服務(wù)對象的需要和問題C傾聽D接納E主動介紹自己答案：BCE89、(多選題)社會工作者要了解救助對象的家庭情況，及時(shí)摸清潛在救助對象對教育救助的需求，幫助申請政府提供的教育救助，使處于貧困狀態(tài)的兒童和青少年能夠獲得接受教育的機(jī)會。這是改變家庭和個(gè)人命運(yùn)的機(jī)會，也是促進(jìn)兒童和青少年健康發(fā)展的途徑。那么救助對象主要有()。A義務(wù)教育階段的最低生活保障家庭成員B義務(wù)教育階段的特困供養(yǎng)人員C不能入學(xué)的殘疾兒童D社區(qū)矯正人員E下崗培訓(xùn)教育人員答案：ABC90、(多選題)幫助服務(wù)對象，可以有很多不同的介入點(diǎn)，不同的介入點(diǎn)要解決的問題和滿足的需要是不同的，要根據(jù)服務(wù)對象的具體問題和需要來決定，社會工作的介入有()類型。A直接介入B間接介入C綜合介入D臨時(shí)介入E長期介入答案：ABC91、(多選題)青少年的需要是一個(gè)復(fù)雜多元的概念。從發(fā)展的角度看，青少年的需要包括()。A對未來的婚姻和家庭作準(zhǔn)備B自食其力尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立C對未來的生涯作準(zhǔn)備D獲得基本生活照顧E個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系答案：ABCE92、(多選題)某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)兒童繪本圖書館合作，面向社區(qū)內(nèi)的學(xué)齡前兒童和家長開展"圖書漂流"活動，并在暑期組織"悅讀悅成長"社區(qū)親子閱讀大賽。