2024年上半年事業(yè)單位聯(lián)考D類職測(cè)模考大賽（第三季）常識(shí)判斷（10題）1.2024年政府工作報(bào)告中提出了一系列經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)和舉措。以下關(guān)于這些內(nèi)容的說法，正確的是（）A.國內(nèi)生產(chǎn)總值增長目標(biāo)設(shè)定為6%6.5%B.重點(diǎn)支持傳統(tǒng)制造業(yè)升級(jí)改造C.積極推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合D.減少對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的資金投入答案：C分析：2024年重點(diǎn)是推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合。A選項(xiàng)國內(nèi)生產(chǎn)總值增長目標(biāo)并非此區(qū)間；B應(yīng)是支持先進(jìn)制造業(yè)等；D是加大對(duì)新興產(chǎn)業(yè)投入。2.教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。下列舉措中，最能體現(xiàn)教育公平的是（）A.某學(xué)校為了提高升學(xué)率，設(shè)立重點(diǎn)班B.各地根據(jù)實(shí)際情況實(shí)施學(xué)區(qū)劃片招生C.一些高校只招收本地學(xué)生D.某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)富人子女開設(shè)特殊課程答案：B分析：學(xué)區(qū)劃片招生能讓不同家庭背景學(xué)生有平等入學(xué)機(jī)會(huì)，體現(xiàn)教育公平。A設(shè)重點(diǎn)班違背公平；C高校只招本地學(xué)生不公平；D針對(duì)富人子女特殊課程也不公平。3.以下屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”要求的是（）A.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友B.遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育C.認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)D.崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念答案：A分析：“對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友”是關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)。B是教書育人要求；C是愛崗敬業(yè)要求；D是終身學(xué)習(xí)要求。4.下列關(guān)于未成年人保護(hù)的說法，錯(cuò)誤的是（）A.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)B.父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣C.任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私D.對(duì)違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲處罰，以起到警示作用答案：D分析：對(duì)違法犯罪未成年人應(yīng)堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔原則，而不是嚴(yán)厲處罰。A、B、C選項(xiàng)均符合未成年人保護(hù)相關(guān)規(guī)定。5.心理學(xué)上，“羅森塔爾效應(yīng)”說明了（）的重要性。A.老師的期望B.學(xué)生的努力C.家長的監(jiān)督D.同伴的影響答案：A分析：“羅森塔爾效應(yīng)”表明教師的期望能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，使學(xué)生朝著期望方向發(fā)展。B、C、D與該效應(yīng)無關(guān)。6.下列不屬于教育法律救濟(jì)途徑的是（）A.行政復(fù)議B.民事訴訟C.仲裁D.行政處分答案：D分析：行政處分是對(duì)違法違紀(jì)的行政機(jī)關(guān)工作人員的制裁措施，不屬于教育法律救濟(jì)途徑。A、B、C都是常見的教育法律救濟(jì)途徑。7.以下哪位教育家提出了“泛智教育”思想（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：A分析：夸美紐斯提出“泛智教育”，主張把一切知識(shí)教給一切人。B赫爾巴特強(qiáng)調(diào)教師中心等；C杜威提出教育即生活等；D盧梭強(qiáng)調(diào)自然主義教育。8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到難題時(shí)會(huì)主動(dòng)查閱資料，向老師和同學(xué)請(qǐng)教。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略答案：C分析：查閱資料、向他人請(qǐng)教是對(duì)學(xué)習(xí)資源的管理利用，屬于資源管理策略。A認(rèn)知策略側(cè)重對(duì)知識(shí)加工；B元認(rèn)知策略是對(duì)認(rèn)知的調(diào)節(jié)；D組織策略是對(duì)知識(shí)組織。9.某學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開展了一系列科技創(chuàng)新活動(dòng)。這體現(xiàn)了教育的（）功能。A.個(gè)體發(fā)展B.社會(huì)發(fā)展C.文化傳播D.政治穩(wěn)定答案：A分析：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力主要是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。B社會(huì)發(fā)展功能體現(xiàn)在對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治等方面；C文化傳播強(qiáng)調(diào)文化傳承交流；D政治穩(wěn)定與題干不符。10.以下關(guān)于教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系，說法正確的是（）A.教育目的是培養(yǎng)目標(biāo)的具體化B.培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化C.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是完全相同的概念D.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)沒有任何關(guān)系答案：B分析：培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級(jí)或某一類學(xué)校或某一個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是教育目的的具體化。A說法錯(cuò)誤；C二者不同；D有關(guān)系。言語理解與表達(dá)（20題）11.教育的過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能________，期望學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)取得巨大的進(jìn)步。A.一蹴而就B.一勞永逸C.一步登天D.一揮而就答案：A分析：“一蹴而就”形容事情輕而易舉，一下子就能成功，符合不能期望學(xué)生短時(shí)間取得巨大進(jìn)步的語境。B“一勞永逸”指辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費(fèi)力了；C“一步登天”比喻一下子達(dá)到極高的境界或程度；D“一揮而就”形容寫字、寫文章、畫畫快。12.教師應(yīng)該________每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。A.發(fā)掘B.挖掘C.發(fā)現(xiàn)D.發(fā)明答案：A分析：“發(fā)掘”有發(fā)現(xiàn)并挖掘出來的意思，更強(qiáng)調(diào)深入地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力。B“挖掘”側(cè)重于把隱藏的東西挖出來；C“發(fā)現(xiàn)”只是看到或找到；D“發(fā)明”是創(chuàng)造出新的事物或方法。13.隨著時(shí)代的發(fā)展，教育理念也在不斷________，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教育觀念。A.演變B.演化C.演繹D.蛻變答案：A分析：“演變”指發(fā)展變化，可用于形容教育理念隨時(shí)代發(fā)展而變化。B“演化”多用于自然界的變化；C“演繹”指推演鋪陳；D“蛻變”強(qiáng)調(diào)本質(zhì)的變化。14.學(xué)校里的活動(dòng)豐富多彩，同學(xué)們都________地參與其中，享受著學(xué)習(xí)和成長的快樂。A.興致勃勃B.津津有味C.津津樂道D.樂不可支答案：A分析：“興致勃勃”形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子，符合同學(xué)們積極參與活動(dòng)的語境。B“津津有味”通常形容吃東西或閱讀等；C“津津樂道”指很有興趣地說個(gè)不停；D“樂不可支”形容快樂到了極點(diǎn)。15.對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤行為，教師不能一味地________，而應(yīng)該耐心地引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。A.指責(zé)B.斥責(zé)C.叱責(zé)D.責(zé)備答案：A分析：“指責(zé)”側(cè)重于指出錯(cuò)誤并責(zé)備，比較溫和，符合教師對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤行為應(yīng)有的態(tài)度。B“斥責(zé)”和C“叱責(zé)”都有大聲指責(zé)，語氣較重；D“責(zé)備”程度相對(duì)較淺。16.教育是一項(xiàng)________的事業(yè)，需要我們付出大量的時(shí)間和精力，持之以恒地去做。A.任重道遠(yuǎn)B.負(fù)重致遠(yuǎn)C.全力以赴D.堅(jiān)持不懈答案：A分析：“任重道遠(yuǎn)”指擔(dān)子很重，路程遙遠(yuǎn)，比喻責(zé)任重大，需要長期奮斗，符合教育事業(yè)的特點(diǎn)。B“負(fù)重致遠(yuǎn)”指能背著沉重的東西送到遠(yuǎn)處的目的地；C“全力以赴”強(qiáng)調(diào)投入全部精力；D“堅(jiān)持不懈”側(cè)重于堅(jiān)持不放棄。17.優(yōu)秀的教師總是能夠用生動(dòng)形象的語言________知識(shí)，讓學(xué)生更容易理解和接受。A.傳授B.傳播C.傳達(dá)D.傳遞答案：A分析：“傳授”側(cè)重于把知識(shí)、技能等教給別人，符合教師教學(xué)的語境。B“傳播”強(qiáng)調(diào)廣泛散布；C“傳達(dá)”一般指把一方的意思告訴另一方；D“傳遞”側(cè)重于遞送。18.在教育過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓他們學(xué)會(huì)________問題，而不是一味地依賴?yán)蠋熀图议L。A.解決B.處理C.應(yīng)對(duì)D.解答答案：A分析：“解決”強(qiáng)調(diào)使問題有結(jié)果，符合培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的語境。B“處理”更寬泛；C“應(yīng)對(duì)”強(qiáng)調(diào)面對(duì)；D“解答”多用于回答問題。19.學(xué)校的文化氛圍對(duì)學(xué)生的成長有著________的影響，良好的文化氛圍能夠潛移默化地熏陶學(xué)生的品德和情操。A.潛移默化B.耳濡目染C.循序漸進(jìn)D.日積月累答案：A分析：“潛移默化”指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化，與后文“潛移默化地熏陶”相呼應(yīng)。B“耳濡目染”強(qiáng)調(diào)經(jīng)常聽到看到；C“循序漸進(jìn)”指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高；D“日積月累”指一天一天地、一月一月地不斷積累。20.教師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生________的示范作用，因此教師要時(shí)刻注意自己的言行，為學(xué)生樹立良好的榜樣。A.深遠(yuǎn)B.深刻C.深沉D.深厚答案：A分析：“深遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)影響的時(shí)間長、范圍廣，符合教師言行對(duì)學(xué)生示范作用的特點(diǎn)。B“深刻”側(cè)重于程度深；C“深沉”多形容人的性格、感情等；D“深厚”一般指感情、基礎(chǔ)等。21.以下是一段關(guān)于教育信息化的論述，請(qǐng)選擇最能概括其主要內(nèi)容的選項(xiàng)：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育信息化已成為教育改革和發(fā)展的重要趨勢(shì)。學(xué)校紛紛引入在線教學(xué)平臺(tái)、智能教學(xué)設(shè)備等，教師也在不斷探索如何利用信息技術(shù)提高教學(xué)效果。然而，教育信息化在推進(jìn)過程中也面臨著一些問題，如部分教師信息技術(shù)能力不足、設(shè)備更新?lián)Q代快成本高、網(wǎng)絡(luò)安全存在隱患等。A.教育信息化是教育改革的重要趨勢(shì)B.學(xué)校和教師積極推進(jìn)教育信息化C.教育信息化推進(jìn)過程中面臨諸多問題D.教育信息化既有發(fā)展趨勢(shì)又面臨問題答案：D分析：文段既提到教育信息化是重要趨勢(shì)，學(xué)校和教師積極推進(jìn)，又指出推進(jìn)中面臨的問題，D選項(xiàng)全面概括了內(nèi)容。A、B只提到一方面；C不完整。22.閱讀下面的文字，選擇最符合文意的一項(xiàng)：教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。一個(gè)有良好品德和正確價(jià)值觀的學(xué)生，即使知識(shí)水平不是很高，也能在社會(huì)上立足并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)；而一個(gè)知識(shí)豐富但品德敗壞的人，可能會(huì)給社會(huì)帶來危害。A.知識(shí)傳授不重要，品德培養(yǎng)才重要B.品德和價(jià)值觀的培養(yǎng)比知識(shí)傳授更重要C.只要有良好品德就能為社會(huì)做貢獻(xiàn)D.知識(shí)豐富的人一定會(huì)危害社會(huì)答案：B分析：文段強(qiáng)調(diào)教育中品德和價(jià)值觀培養(yǎng)更重要，B正確。A說知識(shí)傳授不重要錯(cuò)誤；C說法絕對(duì)；D與文意不符。23.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。答案：無正確選項(xiàng)分析：A項(xiàng)“通過……使”導(dǎo)致句子缺主語；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”；C項(xiàng)“防止不再”否定不當(dāng)；D項(xiàng)應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“解決”。24.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，需要我們________地投入其中。教師們________地工作，為學(xué)生的成長付出了很多心血。我們應(yīng)該________他們的辛勤勞動(dòng)，尊重他們的職業(yè)選擇。A.全心全意兢兢業(yè)業(yè)尊重B.一心一意勤勤懇懇尊敬C.全神貫注孜孜不倦敬重D.聚精會(huì)神腳踏實(shí)地敬仰答案：A分析：“全心全意”強(qiáng)調(diào)投入的程度；“兢兢業(yè)業(yè)”形容做事謹(jǐn)慎、勤懇；“尊重”與“辛勤勞動(dòng)”搭配合適。B“尊敬”多用于人；C“全神貫注”多用于注意力；D“敬仰”程度過重。25.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：①所以，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。②創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。③一個(gè)國家如果缺乏創(chuàng)新能力，就難以在國際競(jìng)爭中立于不敗之地。④在當(dāng)今時(shí)代，科技創(chuàng)新越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。A.②③④①B.④②③①C.②④③①D.④③②①答案：C分析：②引出創(chuàng)新的重要性，④進(jìn)一步說明當(dāng)今時(shí)代創(chuàng)新的作用，③從反面說明缺乏創(chuàng)新的后果，①得出要重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的結(jié)論，C排序正確。26.下列對(duì)“因材施教”理解正確的一項(xiàng)是（）A.對(duì)不同的學(xué)生采用相同的教學(xué)方法B.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和差異進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)C.只關(guān)注成績好的學(xué)生D.讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的學(xué)習(xí)水平答案：B分析：“因材施教”就是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和差異進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，B正確。A與“因材施教”相悖；C不符合；D不現(xiàn)實(shí)。27.以下句子中，修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C.他像一只小鳥一樣快樂。D.彎彎的小河像一條彩帶飄向遠(yuǎn)方。答案：B分析：A、C、D都是比喻，B是夸張和比喻，夸張是其突出特點(diǎn)。28.閱讀下面的對(duì)話，回答問題。學(xué)生：老師，我這次考試沒考好，心里很難過。老師：沒關(guān)系，一次考試失利并不能代表什么。重要的是你要分析這次考試失利的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取下次取得好成績。從這段對(duì)話中可以看出老師（）A.對(duì)學(xué)生的成績漠不關(guān)心B.善于鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生C.只看重考試成績D.不理解學(xué)生的心情答案：B分析：老師安慰學(xué)生并引導(dǎo)其分析原因，體現(xiàn)了善于鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，B正確。A、C、D與對(duì)話內(nèi)容不符。29.下列詞語中，與“教育”意思最相近的是（）A.教導(dǎo)B.教訓(xùn)C.教誨D.教養(yǎng)答案：A分析：“教導(dǎo)”有教育指導(dǎo)的意思，與“教育”意思相近。B“教訓(xùn)”側(cè)重于批評(píng)；C“教誨”更強(qiáng)調(diào)長輩的教導(dǎo)；D“教養(yǎng)”側(cè)重于個(gè)人修養(yǎng)。30.下列關(guān)于教育作用的表述，正確的是（）A.教育只能傳授知識(shí)，不能培養(yǎng)能力B.教育對(duì)個(gè)人發(fā)展有作用，對(duì)社會(huì)發(fā)展沒有作用C.教育可以促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步D.教育只會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，沒有實(shí)際意義答案：C分析：教育既可以促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，也能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，C正確。A教育能培養(yǎng)能力；B對(duì)社會(huì)有重要作用；D說法錯(cuò)誤。判斷推理（15題）31.所有的教師都是知識(shí)分子，有的知識(shí)分子是科學(xué)家，所以有的教師是科學(xué)家。這個(gè)推理（）A.正確B.錯(cuò)誤C.無法判斷D.以上都不對(duì)答案：B分析：由“所有教師都是知識(shí)分子”和“有的知識(shí)分子是科學(xué)家”，不能必然推出“有的教師是科學(xué)家”，這是因?yàn)椤坝械闹R(shí)分子是科學(xué)家”中的“知識(shí)分子”不一定是教師這部分，B正確。32.以下是一個(gè)關(guān)于學(xué)生興趣愛好的調(diào)查結(jié)果：喜歡音樂的學(xué)生不喜歡體育，喜歡美術(shù)的學(xué)生喜歡音樂。由此可以推出（）A.喜歡美術(shù)的學(xué)生不喜歡體育B.喜歡體育的學(xué)生喜歡美術(shù)C.喜歡音樂的學(xué)生喜歡美術(shù)D.喜歡體育的學(xué)生不喜歡音樂答案：A分析：根據(jù)“喜歡音樂的學(xué)生不喜歡體育”和“喜歡美術(shù)的學(xué)生喜歡音樂”，可遞推出喜歡美術(shù)的學(xué)生不喜歡體育，A正確。B、C無法推出；D與題干邏輯不符。33.如果“小李是教師”為真，那么以下哪項(xiàng)一定為真（）A.小李不是醫(yī)生B.小李是男性C.小李有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)D.小李是知識(shí)分子答案：D分析：因?yàn)榻處煂儆谥R(shí)分子，小李是教師，所以小李是知識(shí)分子，D正確。A、B、C都不一定為真。34.以下屬于類比推理的是（）A.因?yàn)樗械慕饘俣寄軐?dǎo)電，鐵是金屬，所以鐵能導(dǎo)電B.由直角三角形內(nèi)角和是180度，銳角三角形內(nèi)角和是180度，鈍角三角形內(nèi)角和是180度，推出所有三角形內(nèi)角和是180度C.由平面三角形的性質(zhì)推測(cè)空間四面體的性質(zhì)D.某班學(xué)生成績都很好，所以該班小明成績也很好答案：C分析：類比推理是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理，C由平面三角形性質(zhì)推測(cè)空間四面體性質(zhì)屬于類比推理。A是演繹推理；B是歸納推理；D是從整體到個(gè)體的推理。35.某學(xué)校有語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)興趣小組，甲、乙、丙三位同學(xué)分別參加了其中一個(gè)小組，并且滿足以下條件：（1）甲不參加語文小組；（2）如果乙參加數(shù)學(xué)小組，那么丙參加語文小組；（3）如果甲不參加數(shù)學(xué)小組，那么乙參加語文小組。由此可以推出（）A.甲參加數(shù)學(xué)小組，乙參加英語小組，丙參加語文小組B.甲參加英語小組，乙參加語文小組，丙參加數(shù)學(xué)小組C.甲參加數(shù)學(xué)小組，乙參加語文小組，丙參加英語小組D.甲參加語文小組，乙參加數(shù)學(xué)小組，丙參加英語小組答案：A分析：由（1）可知甲不參加語文小組；根據(jù)（3）的逆否命題“?乙參加語文小組→甲參加數(shù)學(xué)小組”，結(jié)合（1）可推出甲參加數(shù)學(xué)小組；再根據(jù)（2），因?yàn)榧讌⒓訑?shù)學(xué)小組，所以乙不參加數(shù)學(xué)小組，又因?yàn)榧撞粎⒓诱Z文小組，所以丙參加語文小組，那么乙參加英語小組，A正確。36.以下關(guān)于邏輯關(guān)系的判斷，正確的是（）A.“所有學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)”和“有的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)”是反對(duì)關(guān)系B.“小李是教師”和“小李不是教師”是矛盾關(guān)系C.“有的學(xué)生是男生”和“有的學(xué)生是女生”是矛盾關(guān)系D.“所有教師都是知識(shí)分子”和“所有教師都不是知識(shí)分子”是下反對(duì)關(guān)系答案：B分析：“小李是教師”和“小李不是教師”不能同真同假，是矛盾關(guān)系，B正確。A是矛盾關(guān)系；C是下反對(duì)關(guān)系；D是反對(duì)關(guān)系。37.下列選項(xiàng)中，與“教師：教室：教學(xué)”邏輯關(guān)系一致的是（）A.醫(yī)生：醫(yī)院：治療B.廚師：廚房：吃飯C.演員：舞臺(tái)：唱歌D.農(nóng)民：農(nóng)田：收割答案：A分析：教師在教室進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，醫(yī)生在醫(yī)院進(jìn)行治療活動(dòng)，邏輯關(guān)系一致。B廚師在廚房是做飯；C演員在舞臺(tái)表演不只是唱歌；D農(nóng)民在農(nóng)田的活動(dòng)不止收割。38.某學(xué)校進(jìn)行了一次考試，成績出來后，有以下幾種說法：（1）有的學(xué)生成績優(yōu)秀；（2）有的學(xué)生成績不優(yōu)秀；（3）班長成績不優(yōu)秀。已知這三種說法中只有一種是真的，那么可以推出（）A.所有學(xué)生成績都優(yōu)秀B.所有學(xué)生成績都不優(yōu)秀C.班長成績優(yōu)秀D.有的學(xué)生成績優(yōu)秀，有的學(xué)生成績不優(yōu)秀答案：A分析：（1）“有的學(xué)生成績優(yōu)秀”和（2）“有的學(xué)生成績不優(yōu)秀”是下反對(duì)關(guān)系，必有一真。因?yàn)槿N說法只有一種是真的，所以（3）為假，即班長成績優(yōu)秀，由此可推出（1）為真，（2）為假，（2）的矛盾命題“所有學(xué)生成績都優(yōu)秀”為真，A正確。39.以下能削弱“只要努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績”這一觀點(diǎn)的是（）A.小王努力學(xué)習(xí)了，但成績還是不好B.小李不努力學(xué)習(xí)，成績也不好C.小張努力學(xué)習(xí)，成績很好D.小趙成績好，但不知道是否努力學(xué)習(xí)答案：A分析：“只要努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績”的矛盾命題是“努力學(xué)習(xí)且沒有取得好成績”，A選項(xiàng)符合，能削弱該觀點(diǎn)。B是不努力成績不好；C是支持觀點(diǎn)；D無法判斷。40.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（本題雖無圖形，但用文字模擬邏輯推理）：如果前面的規(guī)律是1、3、5、7這樣的奇數(shù)遞增，那么問號(hào)處應(yīng)填（）A.8B.9C.10D.11答案：B分析：前面數(shù)字是奇數(shù)遞增，7后面的奇數(shù)是9，B正確。41.以下關(guān)于歸納推理的說法，正確的是（）A.歸納推理的結(jié)論一定是正確的B.歸納推理是從個(gè)別到一般的推理C.歸納推理和演繹推理是完全相同的D.歸納推理不需要前提答案：B分析：歸納推理是從個(gè)別事例推出一般性結(jié)論，是從個(gè)別到一般的推理，B正確。A歸納推理結(jié)論不一定正確；C二者不同；D歸納推理需要前提。42.某班級(jí)有50名學(xué)生，其中有30名學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，20名學(xué)生喜歡語文，10名學(xué)生既喜歡數(shù)學(xué)又喜歡語文。那么，不喜歡數(shù)學(xué)也不喜歡語文的學(xué)生有（）A.10名B.20名C.30名D.40名答案：A分析：根據(jù)容斥原理，喜歡數(shù)學(xué)或語文的學(xué)生有30+2010=40名，那么不喜歡數(shù)學(xué)也不喜歡語文的學(xué)生有5040=10名，A正確。43.以下屬于充分條件假言命題的是（）A.只有年滿18周歲，才有選舉權(quán)B.如果天下雨，那么地會(huì)濕C.當(dāng)且僅當(dāng)一個(gè)數(shù)能被2整除，它才是偶數(shù)D.他或者是教師，或者是醫(yī)生答案：B分析：“如果天下雨，那么地會(huì)濕”是“如果……那么……”結(jié)構(gòu)，是充分條件假言命題，B正確。A是必要條件假言命題；C是充要條件假言命題；D是選言命題。44.以下推理形式正確的是（）A.如果p，那么q；非p，所以非qB.只有p，才q；非p，所以非qC.p或者q；非p，所以非qD.p且q；非p，所以q答案：B分析：“只有p，才q”，否前必否后，非p能推出非q，B正確。A否前推不出必然結(jié)論；C選言命題非p應(yīng)推出q；D“p且q”非p則整體為假。45.某學(xué)校組織活動(dòng)，有三個(gè)方案可供選擇：方案一，去博物館參觀；方案二，去郊外野餐；方案三，在學(xué)校舉辦文藝晚會(huì)。學(xué)生們對(duì)這三個(gè)方案進(jìn)行了投票，結(jié)果顯示：（1）喜歡方案一的學(xué)生不喜歡方案二；（2）喜歡方案二的學(xué)生喜歡方案三；（3）喜歡方案一的學(xué)生不喜歡方案三。由此可以推出（）A.喜歡方案三的學(xué)生不喜歡方案一B.喜歡方案二的學(xué)生不喜歡方案一C.喜歡方案一的學(xué)生喜歡方案三D.喜歡方案三的學(xué)生喜歡方案二答案：B分析：由（1）可知喜歡方案一的學(xué)生不喜歡方案二，其逆否命題就是喜歡方案二的學(xué)生不喜歡方案一，B正確。A由（3）可推出；C與（3）矛盾；D由（2）不能必然推出喜歡方案三的學(xué)生喜歡方案二。策略選擇（5題）46.課堂上，有學(xué)生突然提出一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容無關(guān)的問題，你會(huì)（）A.嚴(yán)厲批評(píng)該學(xué)生，讓他