高考語文語言運用綜合練習(xí)題集在高考語文的備考體系中，語言運用類題目以其題型靈活、考點綜合的特點，成為區(qū)分考生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵板塊。一套科學(xué)編排的語言運用綜合練習(xí)題集，不僅是考點的載體，更是能力進(jìn)階的階梯——它能幫助考生在系統(tǒng)訓(xùn)練中整合知識、提煉方法，最終實現(xiàn)應(yīng)試能力與語言素養(yǎng)的雙重提升。一、詞語運用：精準(zhǔn)辨析，夯實基礎(chǔ)高考對詞語（含成語）的考查，核心在于“語境中的準(zhǔn)確運用”。新課標(biāo)要求考生“能根據(jù)具體的語言情境和不同的語體風(fēng)格，運用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行表達(dá)”。從近年命題趨勢看，成語辨析更側(cè)重“語境義”的理解，而非單純的詞義記憶；病句辨析則聚焦“結(jié)構(gòu)語病”（如搭配、殘缺）與“語義語病”（如歧義、不合邏輯）的綜合判斷。（一）成語辨析：跳出“字面陷阱”，把握語境邏輯許多考生對成語的錯誤印象是“背熟釋義就能做對題”，實則不然。命題人常設(shè)置“望文生義”“褒貶誤用”“對象錯位”三類陷阱。解題時可遵循“五看”策略：看詞義輕重：如“殫精竭慮”（用盡精力）與“處心積慮”（貶義，蓄謀已久），需依語境情感色彩判斷；看適用對象：“美輪美奐”僅用于形容建筑、裝飾，不可用于“風(fēng)景”或“表演”；看感情色彩：“趨之若鶩”（貶義，追逐不好的事物）與“紛至沓來”（中性，連續(xù)到來）需結(jié)合語境褒貶；看語法功能：“漠不關(guān)心”是不及物動詞，不能帶賓語（如“對……漠不關(guān)心”才正確）；看語境契合度：如“他的文章文不加點，一氣呵成”中“文不加點”指寫文章很快，無需修改，契合語境。例題精講（2023·全國甲卷）：下列成語使用正確的一項是（）A.他是個懷舊的人，過去的點點滴滴都耿耿于懷。（“耿耿于懷”含貶義，指心存不滿，此處誤用為“懷念”，錯誤）B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，讀來令人欲罷不能。（“抑揚頓挫”形容聲音，不能形容情節(jié)，對象錯位，錯誤）C.老一輩科學(xué)家殫精竭慮，為祖國的科研事業(yè)奉獻(xiàn)一生。（“殫精竭慮”褒義，契合語境，正確）D.他的演講天花亂墜，贏得了觀眾的陣陣掌聲。（“天花亂墜”貶義，形容言論浮夸，與“掌聲”矛盾，錯誤）（二）病句辨析：“結(jié)構(gòu)+語義”雙維診斷病句題的本質(zhì)是“語言規(guī)范度”的考查?？忌赏ㄟ^“三步法”快速判斷：1.找主干：提取句子主謂賓，檢查是否“搭配不當(dāng)”（如“主語+謂語”“謂語+賓語”）或“成分殘缺”（如缺主語、賓語）。例：“通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性”（缺主語，刪“通過”或“使”）。2.理枝葉：分析定語、狀語、補語等修飾成分，看是否“語序不當(dāng)”（如“多項定語/狀語順序”）或“搭配不當(dāng)”（如“定語+中心語”）。例：“我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給”（語序不當(dāng)，應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”）。3.查邏輯：關(guān)注關(guān)聯(lián)詞、否定詞、數(shù)量詞，判斷是否“不合邏輯”（如“自相矛盾”“主客顛倒”）或“表意不明”（如歧義句）。例：“他是多個死難者中幸免的一個”（自相矛盾，“死難者”與“幸免”矛盾）。例題精講（2022·新高考Ⅰ卷）：下列句子沒有語病的一項是（）A.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，學(xué)校積極開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。（缺賓語，句末加“的活動”）B.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。（兩面對一面，刪“能否”）C.中國結(jié)不僅造型美觀，應(yīng)用廣泛，而且形態(tài)、顏色都蘊含著強烈的傳統(tǒng)文化氣息。（正確）D.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。（否定不當(dāng)，刪“不”）（三）配套練習(xí)（詞語運用模塊）1.下列成語使用錯誤的一項是（）A.他信手拈來的詩句，彰顯了深厚的文學(xué)功底。B.這件事錯綜復(fù)雜，需要我們仔細(xì)分析。C.他逢人說項，極力推薦自己的作品。（“逢人說項”指替人說好話，此處誤用為“自我推薦”，錯誤）D.故鄉(xiāng)的山水雖沒有名山大川的波瀾壯闊，卻也別有一番風(fēng)味。2.下列句子有語病的一項是（）A.我們要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（正確）B.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著校長的報告。（“注視”與“報告”搭配不當(dāng)，刪“注視著和”）C.隨著智能手機的普及，使得我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。（缺主語，刪“隨著”或“使得”）D.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期是否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（正確）二、語句表達(dá)：邏輯連貫，得體生動語言表達(dá)的“準(zhǔn)確、連貫、得體、鮮明、生動”是新課標(biāo)核心素養(yǎng)的直接體現(xiàn)。這一板塊涵蓋“語句連貫”“語言得體”“句子仿寫”三類題型，考查考生的語境感知、邏輯推理與創(chuàng)意表達(dá)能力。（一）語句連貫：“話題+邏輯+形式”三維銜接連貫題的本質(zhì)是“語境一致性”的建構(gòu)。解題時需把握三個維度：話題一致：語段圍繞一個核心話題展開，插入句需與上下文話題契合。例：“______。明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文般的著作《徐霞客游記》；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過詩集《兄弟們》和小說《在光明的非洲》；著名數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國到文學(xué)王國漫步，寫出了許多優(yōu)美的散文?！睓M線處應(yīng)填“許多科學(xué)家都有文學(xué)方面的愛好”（與后文科學(xué)家的文學(xué)創(chuàng)作呼應(yīng)）。邏輯連貫：關(guān)注時間、空間、因果、遞進(jìn)等邏輯關(guān)系。例：“①這種航天器進(jìn)入太空軌道后，便自動開始工作；②它們含有大量精密儀器，由計算機控制；③人造衛(wèi)星是一種航天器，也叫軌道飛行器?！闭_順序為③②①（先定義，再說明構(gòu)造，最后講功能）。形式呼應(yīng)：注意句式、修辭的一致性。例：“唐詩以韻勝，故豐腴；宋詩以意勝，故瘦勁。譬諸花，則______?！睉?yīng)填“唐詩如芍藥海棠，秾華繁采；宋詩如寒梅秋菊，幽韻冷香”（對仗工整，喻體契合“豐腴”“瘦勁”）。例題精講（2023·新高考Ⅱ卷）：將下列句子填入文段橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎh字，作為中華文化的重要載體，______。______，______，______。數(shù)千年來，漢字與中華文化相伴而行，共同譜寫了中華文明的壯麗篇章。①承載著豐富的文化內(nèi)涵②是中華文明的重要標(biāo)志③具有獨特的文化魅力和審美價值④為傳承和弘揚中華文化發(fā)揮了巨大作用A.②①③④B.③②①④C.②③①④D.③①②④解析：首句應(yīng)總述漢字地位（②“重要標(biāo)志”），接著講魅力（③）、內(nèi)涵（①），最后講作用（④），邏輯由“地位”到“特點”再到“作用”，故選C。（二）語言得體：“身份+場合+語體”三重考量得體題考查“語境意識”，需注意三個層面：身份得體：說話者與聽話者的身份（如長輩與晚輩、老師與學(xué)生、官員與群眾）決定語氣、措辭。例：“請您在家恭候，我會準(zhǔn)時到達(dá)。”（“恭候”是敬辭，用于自己等別人，此處誤用為要求對方等自己，不得體）。場合得體：正式場合（如演講、公文）用書面語，非正式場合（如朋友聊天）用口語。例：“獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典?！保ā皳苋摺笔蔷崔o，指對方抽出時間，此處用于自己，不得體）。語體得體：不同文體（如書信、通知、啟事）有固定格式和用語。例：“茲定于本周六下午三點在學(xué)校禮堂舉行‘經(jīng)典誦讀’活動，請全體同學(xué)務(wù)必參加。”（“茲定于”“務(wù)必”用于通知，得體；若改為“大家一定要來啊”則口語化，不符合通知語體）。例題精講（2021·全國乙卷）：下列交際用語使用不得體的一項是（）A.欣聞先生即將來滬講學(xué)，不勝期待，敬候臺駕光臨。（“臺駕”敬辭，得體）B.近年研究宋詞，完成拙作一本，懇請舍弟不吝賜教。（“舍弟”是對自己弟弟的謙稱，此處用于請別人指教，對象錯誤，應(yīng)改為“兄臺”或“先生”）C.此次若非您鼎力相助，我社出版工作恐難順利推進(jìn)。（“鼎力相助”敬辭，得體）D.素仰閣下清名，今日得見，實為榮幸。（“素仰”“閣下”得體）（三）句子仿寫：“形神兼?zhèn)洹钡膭?chuàng)意表達(dá)仿寫題要求“句式一致、修辭相同、內(nèi)容相關(guān)”。解題時需拆解原句的“形式要素”（結(jié)構(gòu)、修辭、字?jǐn)?shù)）與“內(nèi)容要素”（主題、情感、邏輯）。例：“仿照‘梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會堅強’，寫一個句子?！毙问剑骸癧事物]+在[環(huán)境]+[動作]，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會[品質(zhì)]”；修辭：擬人；內(nèi)容：事物的環(huán)境與品質(zhì)呼應(yīng)（如“荷花在污濁不堪的池塘綻放，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會高潔”）。例題精講：仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭，句式與示例相同。示例：孤獨是一首悠揚的歌，在寂靜的夜空中輕輕奏響，慰藉著漂泊的心靈。仿寫：①思念是一縷溫柔的風(fēng)，在微涼的晨曦中悄悄拂過，牽掛著遠(yuǎn)方的故人。②夢想是一盞明亮的燈，在黑暗的道路上靜靜閃爍，指引著前行的方向。三、語言綜合：整合提煉，創(chuàng)意轉(zhuǎn)化語言綜合運用題（如壓縮、圖文轉(zhuǎn)換、應(yīng)用文）是“語言建構(gòu)與運用”的終極考查，要求考生在“信息提取—邏輯整合—創(chuàng)意表達(dá)”的鏈條中展現(xiàn)綜合素養(yǎng)。（一）語段壓縮：“分層+關(guān)鍵+簡潔”的信息提純壓縮題的核心是“保留核心，剔除冗余”。常見題型有“新聞壓縮”“語段概括”“下定義”，解題策略各有側(cè)重：新聞壓縮：關(guān)注“導(dǎo)語”（通常為首句或前兩句），提取“時間、地點、人物、事件、結(jié)果”。例：“北京時間10月16日0時23分，搭載神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三運載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，神舟十三號載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。”壓縮為“10月16日0時23分，神舟十三號載人飛船在酒泉發(fā)射成功，3名航天員順利進(jìn)入太空”。語段概括：分層提取“觀點句+支撐句”，整合核心意思。例：“讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤；讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和；讀書可以遠(yuǎn)離浮躁貪婪，讓心靈寧靜澄澈；讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅韌強大?！备爬椤白x書是最好的心靈修復(fù)方式，能增智廣才、勵志修德、怡情養(yǎng)性，從多方面修復(fù)心靈”。下定義：遵循“被定義概念=種差+屬概念”，提取本質(zhì)特征。例：“魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測的神秘感覺。”定義為“魔術(shù)是一種以不易察覺的敏捷手法和特殊裝置，借助物理、化學(xué)原理，使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化，令觀眾產(chǎn)生神秘感覺的雜技節(jié)目”。例題精講（2023·全國乙卷）：請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60字。2023年4月24日，“中國式現(xiàn)代化與世界”藍(lán)廳論壇在上?！笆澜鐣蛷d”舉行。論壇由外交部主辦，主題為“中國式現(xiàn)代化與世界”。來自70多個國家和國際組織的300多位嘉賓出席論壇，圍繞中國式現(xiàn)代化的世界意義、全球發(fā)展倡議、全球安全倡議等議題深入交流。壓縮：2023年4月24日，外交部在上海主辦“中國式現(xiàn)代化與世界”藍(lán)廳論壇，70多國及國際組織嘉賓出席并交流。（二）圖文轉(zhuǎn)換：“觀察+分析+表達(dá)”的信息轉(zhuǎn)譯圖文轉(zhuǎn)換題考查“視覺信息→語言信息”的轉(zhuǎn)化能力，常見類型有“圖表”“漫畫”：圖表轉(zhuǎn)換：關(guān)注“標(biāo)題、坐標(biāo)軸、圖例、數(shù)據(jù)極值、趨勢”，用“比較+概括”的語言表達(dá)。例：“下圖是某中學(xué)學(xué)生閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計圖，請概括主要信息?！保M軸：年級；縱軸：閱讀量；圖例：紙質(zhì)書、電子書）→“隨著年級升高，學(xué)生紙質(zhì)書與電子書閱讀量均增加；但各年級紙質(zhì)書閱讀量均高于電子書，說明學(xué)生更偏好紙質(zhì)閱讀?！甭嬣D(zhuǎn)換：分析“構(gòu)圖要素（人物、動作、文字）、寓意（諷刺/贊揚的社會現(xiàn)象）”。例：漫畫中“一個人舉著‘環(huán)?！鞄茫瑓s在砍樹”→“諷刺某些人打著環(huán)保旗號，實則破壞環(huán)境的偽環(huán)保行為?！崩}精講：下圖是“中國居民平衡膳食寶塔”，請用文字說明居民每天各類食物的攝入要求（不超過80字）。（注：寶塔從下到上：谷薯類、蔬菜水果類、畜禽魚蛋奶類、大豆堅果類、油鹽類；底層量多，頂層量少）說明：居民每天應(yīng)多吃谷薯類，適量吃蔬菜水果、畜禽魚蛋奶、大豆堅果，少吃油鹽，以實現(xiàn)平衡膳食。（三）應(yīng)用文寫作：“格式+內(nèi)容+語體”的規(guī)范表達(dá)應(yīng)用文（如書信、通知、演講稿、倡議書）考查“實用語境中的語言規(guī)范”，需注意：格式規(guī)范：如書信的“稱呼、問候語、正文、祝頌語、署名、日期”；通知的“標(biāo)題、主送單位、正文（時間、地點、事項）、落款”。內(nèi)容完整：涵蓋所有關(guān)鍵信息，無遺漏。例：通知需明確“活動時間、地點、參與人員、內(nèi)容、要求”。語體得體：根據(jù)文體選擇語氣（如倡議書用號召性語言，演講稿用感染力強的語言）。例題精講：學(xué)校擬舉辦“經(jīng)典誦讀”活動，請你以學(xué)生會名義寫一則通知，要求格式正確，內(nèi)容完整，語言得體。通知全體同學(xué)：為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語文素養(yǎng)，我校定于本周五（X月X日）下午2點在學(xué)校禮堂舉辦“經(jīng)典誦讀”活動，請各班同學(xué)準(zhǔn)時參加，著校服，帶經(jīng)典讀物。校學(xué)生會X年X月X日四、備考