主題活動——我們的校園第3課時活動四小學(xué)數(shù)學(xué)·二年級（上）·青島五四版培養(yǎng)空間意識與創(chuàng)新設(shè)計興趣。掌握平面圖“上北下南左西右東”規(guī)則。能繪制校園示意圖并設(shè)計未來校園。按規(guī)則繪制校園示意圖，確定建筑位置。根據(jù)方向標(biāo)和觀測點準(zhǔn)確繪制示意圖。發(fā)展空間觀念，提升創(chuàng)新與表達(dá)能力。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述物體的位置和方向，你能介紹一下我們的校園嗎？怎樣向別人介紹我們的校園呢?繪制示意圖是一個不錯的方法！繪制校園示意圖我用卡片擺一擺。活動4:繪制示意圖旗桿大門南西實驗樓北教學(xué)樓東操場我是這樣擺的……旗桿東操場大門南西實驗樓北教學(xué)樓同一個校園，為什么擺得不一樣呢?活動4:繪制示意圖有的同學(xué)把南面標(biāo)在上面，有的同學(xué)把東面標(biāo)在上面……沒有統(tǒng)一方向，導(dǎo)致同一個校園擺得不一樣，這樣交流時很不方便。為了便于交流，地圖或平面圖通常是按上北、下南、左西、右東的方向繪制的。在示意圖的右上角用“↑北”表示。旗桿大門南西實驗樓北教學(xué)樓東操場旗桿東操場大門南西實驗樓北教學(xué)樓活動4:繪制示意圖探究繪制方法選定一個觀測點,然后以觀測點為中心，根據(jù)示意圖右上角的方向標(biāo),在圖中標(biāo)出東、南、西、北,再根據(jù)方向來確定每個建筑在平面圖中的位置?；顒?:繪制示意圖我畫個示意圖，以旗桿為觀測點，按規(guī)則繪制學(xué)校示意圖。旗桿大門南西實驗樓北教學(xué)樓東操場北上北下南左西右東活動4:繪制示意圖討論總結(jié)1.繪制示意圖需按“上北下南左西右東”規(guī)則，右上角用“↑北”標(biāo)注；需先選觀測點，再按方向標(biāo)確定建筑位置。活動4:繪制示意圖同學(xué)們一起來動手繪制我們的校園示意圖吧！設(shè)計未來校園活動4:繪制示意圖一起來設(shè)計未來的校園吧!我們可以畫示意圖表示建筑物的位置。先確定一個方向，再確定其他方向。最后確定未來校園東、南、西、北每個方向上的建筑物?；顒?:繪制示意圖這是未來的教室，講臺左邊有一位機(jī)器人老師正在上課，黑板的右邊是電子課程表。黑板的左邊和右邊有智能畫圖手臂。講桌的前面是科技課桌，科技課桌的右邊是凈化空氣的綠植。活動4:繪制示意圖這是我畫的未來的校園示意圖。旗桿回聲劇場南西校門北AI助教中心東智慧立方教室北云際運動場活動4:繪制示意圖你心目中的未來校園是什么樣的呢，快動手畫一畫吧！交流反思經(jīng)歷了四項活動，說一說，你有什么感想？生活中我們經(jīng)常需要描述物體的相對位置，辨別物體所在的方向，這對我們的日常生活和學(xué)習(xí)都至關(guān)重要。辨別方向的方法有很多，如依據(jù)太陽、北斗星的位置等。交流反思認(rèn)真傾聽、積極思考可以幫助我們理解位置和方向的相對性。先進(jìn)的導(dǎo)航技術(shù)使我們的生活更方便便捷。經(jīng)歷了四項活動，說一說，你有什么感想？交流反思自我評價會用表示位置和方向的詞語表達(dá)物體的位置和方向?！睢睢睢睢钅苡脤W(xué)到的知識辨別方向?！睢睢睢睢钤O(shè)計的未來校園有新意?！睢睢睢睢?.看圖填一填。(1)樂樂家的東邊是()，西邊是()。(2)超市在樂樂家的()，學(xué)校在樂樂家的()。(3)星期六,樂樂先往()到醫(yī)院去看牙齒，然后往()去圖書館看書。醫(yī)院圖書館北邊南邊東西醫(yī)院樂樂家學(xué)校北超市圖書館2.介紹自己的家鄉(xiāng)楊莊周邊各有哪些景物。楊莊果園工廠小河大山我的家鄉(xiāng)在楊莊。村的南面有一條清清的小河，北面是一座大山，西面有一個工廠，東面是果園。3.請把游樂園的平面圖補(bǔ)充完整。（1）走進(jìn)游樂園大門，南面依次是旋轉(zhuǎn)木馬和卡丁車。（2）卡丁車的東面是摩天輪，摩天輪的北面是月亮船。（3）卡丁車的西面是過山車，過山車的北面是迷宮。旋轉(zhuǎn)木馬卡丁車摩天輪月亮船過山車迷宮上北下南左西東，繪圖先標(biāo)方向通；觀測點前定位置，未來校園巧設(shè)計！1.繪制示意圖：為了便于交流，地圖或平面圖通常是按上北、下南、左西、右東的方向繪制的。2.繪制方法：選定一個觀測點,然后