2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（趣味語文實(shí)踐活動(dòng)試題）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)字詞大闖關(guān)要求：仔細(xì)閱讀下面每一道題，用你的火眼金睛找出正確的答案，就像在尋寶游戲中找到那顆最閃亮的寶石一樣！1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用√標(biāo)出來。（1）倔強(qiáng)（jué/jiàng）堅(jiān)強(qiáng)（jiān/jiàng）撐腰（chēng/zhēng）（2）參天（cān/shēn）芹菜（qín/xīn）搖曳（yáo/yè）（3）倔強(qiáng)（jué/jiàng）節(jié)日（jié/jiè）撐腰（chēng/zhēng）2.在括號(hào)里填上合適的字，讓詞語變得完整。（1）天（）日久心（）意長（2）心（）口是風(fēng)平（）靜（3）半（）半（）無（）無（）3.把下面的成語補(bǔ)充完整，并選其中一個(gè)寫一句話。（1）亡羊補(bǔ)（）（2）對(duì)牛彈（）（3）畫蛇添（）（4）守株待（）（5）愚公移（）寫一句話：__________4.給下面的形近字組詞。（1）辨（）傍（）瓣（）辮（）（2）睛（）晴（）睛（）清（）二、句子魔法屋要求：這些句子就像會(huì)變魔術(shù)的小精靈，你要用你的魔法棒讓它們變得更完整、更生動(dòng)！5.把下面兩個(gè)句子合并成一個(gè)句子。（1）小樹苗長得很高。小樹苗很茂盛。合并：__________（2）小明在讀書。小明認(rèn)真地讀書。合并：__________6.把下面這句話改成反問句。難道我們不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？改成反問句：__________7.把下面這句話改成擬人句。雨點(diǎn)落在窗戶上。改成擬人句：__________8.給下面這句話加上合適的修飾詞語。小鳥在唱歌。加上修飾詞語：__________9.把下面這句話改成“把”字句。大風(fēng)吹倒了小樹。改成“把”字句：__________10.把下面這句話改成“被”字句。小貓吃掉了魚。改成“被”字句：__________三、課文知識(shí)小偵探要求：這些題目藏著咱們學(xué)過的課文知識(shí)點(diǎn)，就像在森林里尋找隱藏的小動(dòng)物，你要用你的智慧找到它們，讓它們乖乖現(xiàn)身！11.《草》這首詩的作者是誰？這首詩主要寫了什么內(nèi)容？作者：__________主要內(nèi)容：__________12.《爬山虎的腳》這篇課文是誰寫的？作者通過觀察爬山虎的什么部位，發(fā)現(xiàn)了它爬墻的秘密？作者：__________觀察部位：__________爬墻秘密：__________13.《只有一個(gè)地球》這篇課文用什么樣的方式告訴我們地球的珍貴？請(qǐng)你寫兩種方式。方式一：__________方式二：__________14.《少年閏土》這篇課文中，閏土向“我”介紹了哪幾種有趣的“看”東西？請(qǐng)你寫三種?？刺~兒：__________看刺猬：__________看跳魚兒：__________15.《匆匆》這篇散文中，作者用哪些比喻來表現(xiàn)時(shí)間流逝得很快？請(qǐng)你寫兩個(gè)。比喻一：__________比喻二：__________16.《伯牙絕弦》這個(gè)故事告訴了我們什么道理？請(qǐng)你用一句話概括。道理：__________17.下列哪部作品不是魯迅寫的？（1）《朝花夕拾》（2）《駱駝祥子》（3）《背影》（4）《故鄉(xiāng)》答案：__________18.《綠》這篇散文是誰寫的？作者用哪些事物來描繪春天的“綠”？請(qǐng)你寫兩種。作者：__________事物一：__________事物二：__________19.《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文告訴我們蝙蝠夜間飛行靠的是什么？科學(xué)家從蝙蝠身上得到了什么啟發(fā)？靠：__________啟發(fā)：__________20.《黃繼光》這篇課文主要寫了黃繼光哪方面的英雄事跡？請(qǐng)你用一句話概括。事跡：__________四、閱讀理解小天地要求：下面這段文字就像一個(gè)神秘的洞穴，里面藏著很多有趣的問題，你要像探險(xiǎn)家一樣，帶著你的勇氣和智慧，一步步解開這些謎題！閱讀下面的短文，然后回答問題。夏天的傍晚，夕陽把天空染成了橘紅色。小溪邊，一只小蜻蜓停在一片荷葉上，扇動(dòng)著透明的翅膀。它一會(huì)兒低頭看著水里游來游去的小魚，一會(huì)兒又抬頭望著天空中飛翔的鳥兒。忽然，一陣風(fēng)吹過，小蜻蜓輕輕一躍，落到了水面上，濺起了一圈圈水花。它在水面上跳來跳去，好像在和小魚們捉迷藏。這時(shí)候，一只青蛙從草叢里跳了出來，呱呱地叫著，好像在和小蜻蜓打招呼。小蜻蜓聽了，開心地笑了，繼續(xù)在水面上玩耍。21.這段短文主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)你用一句話概括。概括：__________22.短文中的“夕陽”把天空染成了什么顏色？顏色：__________23.小蜻蜓停在什么地方？它做了哪些事情？地方：__________事情一：__________事情二：__________24.短文中提到哪些小動(dòng)物？請(qǐng)你寫三個(gè)。動(dòng)物一：__________動(dòng)物二：__________動(dòng)物三：__________25.小蜻蜓為什么會(huì)在水面上跳來跳去？原因：__________26.短文中的青蛙是怎么和小蜻蜓打招呼的？打招呼方式：__________27.你覺得小蜻蜓的心情怎么樣？為什么？心情：__________原因：__________28.如果你是小蜻蜓，你會(huì)怎么做？做法：__________29.你喜歡夏天的傍晚嗎？為什么？喜歡：__________原因：__________30.這段短文里有一個(gè)比喻句，請(qǐng)你找出來，并寫在下面。比喻句：__________本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)字詞大闖關(guān)解析：這一部分主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)字詞的掌握程度，包括字音、字形、詞語搭配和成語積累。需要學(xué)生認(rèn)真辨析，避免因粗心而失分。1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用√標(biāo)出來。（1）倔強(qiáng)（jué/jiàng）√堅(jiān)強(qiáng)（jiān/jiàng）√撐腰（chēng/zhēng）√解析：這些字的讀音需要結(jié)合平時(shí)課文學(xué)習(xí)和詞語積累來判斷?！熬髲?qiáng)”的“倔”讀jué，“堅(jiān)強(qiáng)”的“堅(jiān)”讀jiān，“撐腰”的“撐”讀chēng。（2）參天（cān/shēn）√芹菜（qín/xīn）×搖曳（yáo/yè）√解析：“參天”的“參”讀cān，“搖曳”的“曳”讀yè?！扒鄄恕钡摹扒邸弊xqín，不是xīn。（3）倔強(qiáng)（jué/jiàng）√節(jié)日（jié/jiè）√撐腰（chēng/zhēng）√解析：這些字的讀音都需要結(jié)合詞語意思來記憶?！熬髲?qiáng)”的“倔”讀jué，“節(jié)日”的“節(jié)”讀jié，“撐腰”的“撐”讀chēng。2.在括號(hào)里填上合適的字，讓詞語變得完整。（1）天（長）日久心（平）意長解析：“天長日久”形容時(shí)間長久，“心平意長”形容心情平靜，意志堅(jiān)定。（2）心（安）口是風(fēng)平（浪）靜解析：“心安口是”指心里平靜，說話也老實(shí)，“風(fēng)平浪靜”形容沒有風(fēng)浪，水面很平靜。（3）半（信）半（疑）無（憂）無（慮）解析：“半信半疑”指一半相信，一半懷疑，“無憂無慮”形容沒有一點(diǎn)憂愁和顧慮。3.把下面的成語補(bǔ)充完整，并選其中一個(gè)寫一句話。（1）亡羊補(bǔ)（牢）（2）對(duì)牛彈（琴）（3）畫蛇添（足）（4）守株待（兔）（5）愚公移（山）寫一句話：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。解析：這些成語都是常見的，需要學(xué)生平時(shí)積累?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。4.給下面的形近字組詞。（1）辨（別）傍（晚）瓣（花）辮（子）解析：這些字的字形相近，但讀音和意思不同，需要學(xué)生仔細(xì)區(qū)分。（2）睛（眼）晴（天）睛（目）清（水）解析：“睛”和“晴”讀音相同，但部首和意思不同。“睛”指眼睛，“晴”指天空晴朗?！扒濉敝盖宄?，與“水”搭配成“清水”。二、句子魔法屋解析：這一部分主要考察學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，包括合并句子、改寫句子和添加修飾詞語等。需要學(xué)生掌握不同句型的變化規(guī)則。5.把下面兩個(gè)句子合并成一個(gè)句子。（1）小樹苗長得很高。小樹苗很茂盛。合并：小樹苗長得很高很茂盛。解析：合并兩個(gè)句子時(shí)，可以將第二個(gè)句子的形容詞直接添加到第一個(gè)句子中，使句子更簡潔。（2）小明在讀書。小明認(rèn)真地讀書。合并：小明在認(rèn)真地讀書。解析：合并句子時(shí)，可以將第二個(gè)句子的狀語添加到第一個(gè)句子中，使句子更連貫。6.把下面這句話改成反問句。難道我們不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？改成反問句：我們難道應(yīng)該不保護(hù)環(huán)境嗎？解析：改寫反問句時(shí)，需要將原句的肯定改為否定，并在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”。7.把下面這句話改成擬人句。雨點(diǎn)落在窗戶上。改成擬人句：雨點(diǎn)調(diào)皮地跳落在窗戶上。解析：改寫擬人句時(shí)，需要賦予事物人的動(dòng)作或情感?！坝挈c(diǎn)”可以“調(diào)皮地跳落”。8.給下面這句話加上合適的修飾詞語。小鳥在唱歌。加上修飾詞語：可愛的小鳥在快樂地唱歌。解析：添加修飾詞語時(shí)，需要根據(jù)句子的意思選擇合適的形容詞或副詞?！靶▲B”可以“可愛”，“唱歌”可以“快樂地”。9.把下面這句話改成“把”字句。大風(fēng)吹倒了小樹。改成“把”字句：大風(fēng)吹小樹倒了。解析：改寫“把”字句時(shí)，需要將賓語提前，并使用“把”字連接。10.把下面這句話改成“被”字句。小貓吃掉了魚。改成“被”字句：魚被小貓吃掉了。解析：改寫“被”字句時(shí)，需要將賓語提前，并使用“被”字連接。三、課文知識(shí)小偵探解析：這一部分主要考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶能力，包括作者、寫作內(nèi)容、主要觀點(diǎn)等。需要學(xué)生認(rèn)真回顧所學(xué)課文。11.《草》這首詩的作者是誰？這首詩主要寫了什么內(nèi)容？作者：白居易主要內(nèi)容：這首詩通過描寫草的生長過程，表達(dá)了作者對(duì)生命的贊美。解析：《草》是白居易的代表作之一，詩中通過“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的比喻，贊美了草頑強(qiáng)的生命力。12.《爬山虎的腳》這篇課文是誰寫的？作者通過觀察爬山虎的什么部位，發(fā)現(xiàn)了它爬墻的秘密？作者：葉圣陶觀察部位：爬山虎的腳發(fā)現(xiàn)的秘密：爬山虎通過腳的吸盤作用爬墻解析：葉圣陶的《爬山虎的腳》通過細(xì)致觀察，揭示了爬山虎爬墻的科學(xué)原理。13.《只有一個(gè)地球》這篇課文用什么樣的方式告訴我們地球的珍貴？請(qǐng)你寫兩種方式。方式一：通過列舉地球的資源有限來強(qiáng)調(diào)珍貴方式二：通過描寫地球的渺小來強(qiáng)調(diào)珍貴解析：課文通過科學(xué)數(shù)據(jù)和比喻，展現(xiàn)了地球的珍貴和人類的責(zé)任。14.《少年閏土》這篇課文中，閏土向“我”介紹了哪幾種有趣的“看”東西？請(qǐng)你寫三種。看跳魚兒：在海邊看跳魚兒看刺猬：在夜間看刺猬看跳魚兒：在雪地看跳魚兒解析：閏土向“我”介紹了他在家鄉(xiāng)看到的幾種有趣事物。15.《匆匆》這篇散文中，作者用哪些比喻來表現(xiàn)時(shí)間流逝得很快？請(qǐng)你寫兩個(gè)。比喻一：時(shí)間像流水一樣匆匆而過比喻二：時(shí)間像針尖上的一滴水滴在大海里解析：作者通過生動(dòng)的比喻，表達(dá)了時(shí)間流逝的無情和珍惜時(shí)間的必要性。16.《伯牙絕弦》這個(gè)故事告訴了我們什么道理？請(qǐng)你用一句話概括。道理：真正的友誼是超越音樂的解析：伯牙和子期的高山流水之交，展現(xiàn)了知音難覓的珍貴友誼。17.下列哪部作品不是魯迅寫的？答案：《駱駝祥子》解析：《駱駝祥子》是老舍的作品，魯迅的代表作品有《吶喊》《彷徨》等。18.《綠》這篇散文是誰寫的？作者用哪些事物來描繪春天的“綠”？請(qǐng)你寫兩種。作者：朱自清事物一：樹葉的綠事物二：小草的綠解析：朱自清的《綠》通過描寫樹葉和小草的綠色，展現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃。19.《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文告訴我們蝙蝠夜間飛行靠的是什么？科學(xué)家從蝙蝠身上得到了什么啟發(fā)？靠：超聲波啟發(fā)：雷達(dá)技術(shù)解析：課文通過蝙蝠的超聲波原理，啟發(fā)了科學(xué)家發(fā)明雷達(dá)技術(shù)。20.《黃繼光》這篇課文主要寫了黃繼光哪方面的英雄事跡？請(qǐng)你用一句話概括。事跡：黃繼光用身體堵槍眼解析：黃繼光的英雄事跡展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士的英勇無畏。四、閱讀理解小天地解析：這一部分主要考察學(xué)生的閱讀理解和分析能力，需要學(xué)生仔細(xì)閱讀短文，并根據(jù)問題回答。21.這段短文主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)你用一句話概括。概括：小蜻蜓在水面上和小魚、青蛙玩耍解析：短文通過描寫小蜻蜓、小魚和青蛙的互動(dòng)，展現(xiàn)了夏天的傍晚的生機(jī)勃勃。22.短文中的“夕陽”把天空染成了什么顏色？顏色：橘紅色解析：短文中明確提到“夕陽把天空染成了橘紅色”。23.小蜻蜓停在什么地方？它做