語言之美：初中英語語法重點與練習一、教案取材出處《初中英語語法新編》《英語語法練習冊》《英語課程標準》網(wǎng)絡資源：相關(guān)英語語法教學視頻、在線練習平臺二、教案教學目標讓學生掌握初中英語語法重點知識，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等。提高學生的英語語法運用能力，使他們在實際交流中能夠準確、流暢地表達。培養(yǎng)學生的英語學習興趣，激發(fā)他們對語言之美的追求。增強學生的自主學習能力，使他們在課后能夠自主復習、鞏固所學知識。三、教學重點難點序號教學內(nèi)容重點難點1時態(tài)掌握現(xiàn)在時、過去時、將來時等基本時態(tài)，并能正確運用理解時態(tài)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，以及在不同語境中如何正確運用時態(tài)2語態(tài)掌握主動語態(tài)和被動語態(tài)的構(gòu)成及用法區(qū)分主動語態(tài)和被動語態(tài)，以及在不同語境中如何靈活運用3非謂語動詞掌握動詞不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法理解非謂語動詞的語法功能和在句子中的作用，以及在不同語境中如何正確運用4狀語從句掌握時間、地點、原因、結(jié)果、條件等狀語從句的引導詞和用法理解狀語從句的結(jié)構(gòu)，以及在不同語境中如何正確運用5名詞性從句掌握主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句的引導詞和用法理解名詞性從句的語法功能和在句子中的作用，以及在不同語境中如何正確運用教學重點：英語語法知識點的掌握。語法在實際交流中的應用。教學難點：時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞的運用。狀語從句和名詞性從句的引導詞和用法。在教學過程中，教師應注重以下幾點：理論與實踐相結(jié)合，讓學生在掌握語法知識的同時能夠?qū)⑵溥\用到實際交流中。針對不同學生的學習情況，進行分層教學，使每個學生都能在原有基礎上得到提高。鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的英語學習興趣和自主學習能力。通過豐富多彩的教學活動，激發(fā)學生對語言之美的追求。四、教案教學方法案例分析法：通過具體實例，引導學生理解和運用語法知識點。情景教學法：創(chuàng)設真實語境，讓學生在實際場景中運用語法知識。合作學習法：分組討論，讓學生在互動同學習和進步?；邮浇虒W：教師與學生互動，及時解答學生的疑問，提高課堂參與度。逆向教學法：先讓學生嘗試運用語法知識，再由教師講解和糾正，幫助學生加深理解。五、教案教學過程導入（5分鐘）教師播放一段與語法知識點相關(guān)的英語視頻，引導學生思考視頻中的語法現(xiàn)象。提問：視頻中出現(xiàn)了哪些語法知識點？你是如何運用這些知識點的？講解（20分鐘）教師使用案例分析法，講解時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等語法知識點。教師結(jié)合實際例句，展示狀語從句和名詞性從句的引導詞和用法。教師提問：這些語法知識點在實際交流中有哪些用途？情景模擬（10分鐘）教師創(chuàng)設真實場景，如購物、旅行等，讓學生運用所學語法知識進行對話。教師提問：在這個場景中，我們應該使用哪些語法知識點？小組討論（15分鐘）將學生分成小組，討論以下問題：如何在寫作中運用所學語法知識點？如何在實際交流中避免語法錯誤？各小組派代表發(fā)言，教師進行點評和總結(jié)。練習與鞏固（15分鐘）教師發(fā)放練習題，讓學生進行語法填空、選擇題等練習。教師巡回指導，解答學生的疑問。教師收集練習題，進行批改和反饋。教師總結(jié)本節(jié)課的語法知識點，強調(diào)重點和難點。布置作業(yè)：完成練習題，復習本節(jié)課所學內(nèi)容。六、教案教材分析教材內(nèi)容分析：本教案所選教材內(nèi)容豐富，涵蓋了初中英語語法的主要知識點。教材例句典型，有助于學生理解和運用語法知識。教材難度適中，適合初中生學習。教材編寫特點分析：注重理論與實踐相結(jié)合，使學生能夠在實際交流中運用所學語法知識。采用案例分析法，引導學生自主探究語法知識點。情景教學法，提高學生的學習興趣和參與度。分層教學，滿足不同學生的學習需求。教材適用性分析：本教案所選教材適用于初中英語語法教學，能夠幫助學生掌握初中英語語法重點知識。教學方法多樣，有助于提高學生的學習興趣和英語應用能力。教學過程設計合理，能夠保證教學質(zhì)量。七、教案作業(yè)設計作業(yè)目的：鞏固本節(jié)課所學語法知識，提高學生的英語寫作能力和實際交流能力。作業(yè)內(nèi)容：寫作練習（30分鐘）學生根據(jù)以下情景，用所學語法知識點寫一篇短文：情景：暑假旅行要求：描述旅行地點、旅行過程和旅行感受，使用時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞等語法知識點。實際交流練習（20分鐘）學生兩人一組，模擬以下場景進行對話：場景：在學校圖書館對話內(nèi)容：詢問圖書館開放時間、查找書籍等。語法知識復習（30分鐘）學生完成教材中的語法練習題，包括選擇題、填空題等。作業(yè)步驟：教師講解寫作練習的要求，強調(diào)時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞的運用。學生根據(jù)要求開始寫作練習，教師巡視指導。教師講解實際交流練習的情景和對話內(nèi)容，強調(diào)語法知識的運用。學生兩人一組進行對話練習，教師巡視指導。學生完成語法知識復習的練習題，教師巡視指導。具體話術(shù)：教師講解寫作練習時：“同學們，今天我們來寫一篇關(guān)于暑假旅行的短文。記得使用過去時態(tài)描述旅行過程，現(xiàn)在完成時態(tài)描述旅行感受?！薄霸诿枋雎眯械攸c時，可以使用現(xiàn)在分詞或過去分詞作狀語，使句子更加生動?！苯處熤v解實際交流練習時：“同學們，現(xiàn)在我們來模擬一下在學校圖書館的場景。一人扮演圖書管理員，另一人扮演讀者?！薄肮芾韱T，你可以問讀者需要查找哪類書籍，讀者可以描述自己感興趣的書籍類型?！苯處熝惨曋笇r：“你好，你的寫作寫得很好，只是這里時態(tài)的使用好像不太對，可以再檢查一下?！薄澳銈儍蓚€的對話很自然，但是注意在回答問題時，要使用過去時態(tài)描述之前發(fā)生的事情?！卑?、教案結(jié)語在本節(jié)課中，我們學習了時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等語法知識點