2025年小學英語畢業(yè)考試模擬卷——英語短劇表演腳本角色扮演能力評估考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、情景理解與角色扮演要求：請你仔細閱讀下面的短劇場景和角色介紹，然后根據(jù)場景要求完成角色扮演任務。每個小題都要結(jié)合上下文，用符合角色身份的語言和語氣進行回答。注意，你的回答要自然流暢，不能脫離場景情境。1.場景描述：你扮演一位正在參觀科技館的小學生，遇到一位外國友人在詢問展品信息。這位外國友人名叫David，他來自英國，對中國科技發(fā)展很感興趣。（1）請用英語向David介紹"3D打印機"這個展品，說明它的作用和原理。要求語言要簡單易懂，適合小學生理解。（5分）（2）當David表示這個展品很神奇時，你會怎么回應？請寫出你的回答，并表現(xiàn)出你對科技的好奇和自豪。（4分）（3）如果David問你參觀科技館的感受，你會怎么說？請用3句話表達你的想法，注意使用"amazing"和"interesting"這兩個詞。（5分）2.場景描述：你扮演一名小記者，正在采訪一位參與環(huán)?；顒拥闹驹刚?。這位志愿者名叫Linda，她已經(jīng)連續(xù)三年參加社區(qū)植樹活動，今天又帶著一群小朋友一起種樹。（1）請用英語采訪Linda，詢問她為什么喜歡參加環(huán)?；顒?。要求設計3個問題，每個問題都要用疑問句。（6分）（2）Linda回答說："ProtectingnatureisimportantbecauseweonlyhaveoneEarth."（保護大自然很重要，因為地球只有一個。）請用2句話向其他小朋友轉(zhuǎn)述Linda的話，并說明你打算如何為環(huán)保做貢獻。（5分）（3）采訪結(jié)束時，Linda送給每位小朋友一張環(huán)保宣傳卡。如果你收到這張卡片，會怎么向Linda表示感謝？請寫出你的回答，并表現(xiàn)出你對環(huán)保的重視。（4分）二、角色情感表達與對話創(chuàng)作要求：請你根據(jù)提供的短劇情境，創(chuàng)作符合角色身份的對話。每個小題都要體現(xiàn)出角色的性格特點，語言要生動自然，同時注意對話的邏輯性和連貫性。1.場景描述：你扮演一位小老師，正在組織班級同學準備英語匯演。你的同桌Tom總是遲到，而且對表演很不認真。（1）請用英語寫一段對話，表現(xiàn)你如何勸說Tom認真對待這次匯演。要求設計至少4個句子作為你的勸說內(nèi)容，并使用"should"和"important"這兩個詞。（6分）（2）如果Tom仍然不感興趣，你會怎么進一步說服他？請再補充2句對話內(nèi)容，注意語氣要溫和但堅定。（4分）（3）最后，請用1句話總結(jié)你對這次匯演的期待，展現(xiàn)作為老師的責任感。（3分）2.場景描述：你扮演一名小顧客，在超市里遇到一位正在賣東西的外國留學生Sarah。她不太懂中文，你需要幫助她。（1）請用英語寫一段對話，詢問Sarah需要幫忙什么。要求設計至少3個問題，每個問題都要以"Canyouhelpmewith..."開頭。（5分）（2）Sarah說："Iwanttobuysomefruits,butIdon'tknowwhichonesarefresh."（我想買些水果，但不知道哪些是新鮮的。）請用2句話向Sarah推薦蘋果和香蕉，并說明理由。（5分）（3）如果Sarah決定購買，你會怎么向她表示感謝？請寫出你的回答，并表現(xiàn)出友好和真誠的態(tài)度。（4分）三、情景應變與角色轉(zhuǎn)換要求：請你根據(jù)下面的短劇情境，完成角色扮演任務。每個小題都要結(jié)合具體情境，用符合角色身份的語言和語氣進行回答。注意，你的回答要貼近生活實際，不能脫離人物關系和場景要求。1.場景描述：你扮演一位正在公園玩滑梯的小學生，突然聽到不遠處傳來呼救聲。你抬頭看見一位小朋友不小心摔倒了，手臂似乎受傷了。（1）請用英語寫一段對話，表現(xiàn)你如何上前幫助這位摔倒的小朋友。要求設計至少4個句子作為你的安慰和幫助內(nèi)容，并使用"Areyouokay"和"Letmehelpyou"這兩個短語。（6分）（2）如果這位小朋友疼得說不出話，你會怎么做？請再補充2句對話內(nèi)容，注意語氣要溫柔且充滿關切。（4分）（3）請用1句話描述你幫助完小朋友后的感受，展現(xiàn)你樂于助人的品質(zhì)。（3分）2.場景描述：你扮演一位小觀眾，正在觀看一場英語童話劇。劇中角色小紅帽遇到了大灰狼，你很擔心劇情發(fā)展。（1）請用英語寫一段對話，表現(xiàn)你向旁邊的小朋友詢問劇情進展。要求設計至少3個句子，每個句子都要包含對劇情的關心和提問。（5分）（2）如果旁邊的小朋友說："Don'tworry,thelittlerabbitwillsaveher."（別擔心，小兔子會救她的。）請用2句話表達你對這個角色的期待和祝福。（5分）（3）當劇情出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時，你會怎么向朋友表達你的驚訝？請寫出你的回答，并表現(xiàn)出你對戲劇的投入感。（4分）四、角色心理活動與語言表達要求：請你根據(jù)提供的短劇情境，創(chuàng)作符合角色身份的內(nèi)心獨白或?qū)υ?。每個小題都要體現(xiàn)出角色的性格特點，語言要真實自然，同時注意表達的情感要恰當且符合人物身份。1.場景描述：你扮演一位參加英語演講比賽的小學生，站在舞臺上準備演講。你感到既緊張又興奮。（1）請用英語寫一段內(nèi)心獨白，表現(xiàn)你在上臺前的心理活動。要求設計至少4句話，描述你的緊張和期待。（6分）（2）當你深呼吸準備開始時，突然發(fā)現(xiàn)臺下有熟悉的老師在做鬼臉鼓勵你。你會怎么回應？請再補充2句內(nèi)心獨白，注意情感要積極向上。（4分）（3）請用1句話總結(jié)你克服緊張后的感受，展現(xiàn)自信和勇敢的品質(zhì)。（3分）2.場景描述：你扮演一位小郵遞員，正在給遠方的表哥寄生日禮物。你擔心表哥收不到，于是決定親自去郵局詢問。（1）請用英語寫一段對話，表現(xiàn)你向郵局工作人員詢問如何確保禮物能準時送達。要求設計至少3個句子，每個句子都要包含對郵遞問題的關心。（5分）（2）如果工作人員建議你使用特快專遞，你會怎么表達你的決定？請再補充2句對話內(nèi)容，注意語氣要誠懇且感激。（5分）（3）離開郵局時，你會怎么向工作人員告別？請寫出你的回答，并表現(xiàn)出你對服務行業(yè)的尊重。（4分）本次試卷答案如下一、情景理解與角色扮演1.場景描述：你扮演一位正在參觀科技館的小學生，遇到一位外國友人在詢問展品信息。這位外國友人名叫David，他來自英國，對中國科技發(fā)展很感興趣。（1）答案："HiDavid!Thisisa3Dprinter.Itcancreateobjectsbyprintinglayerbylayer.Youputadesignonthecomputer,andtheprintermakesitreal!It'slikemagic,butit'sscience."解析思路：回答符合小學生的語言習慣，用簡單詞匯解釋3D打印的基本原理（層層疊加），并使用比喻（像魔法但科學）激發(fā)David的興趣。答案包含了展品名稱、作用和原理，且語言符合小學生認知水平。（2）答案："Wow,youthinksotoo!I'msoproudofourtechnology.It'samazinghowwecanmakethingsjustbyusingcomputers."解析思路：回應David的贊美，自然地表達自豪感（"I'msoproud"），同時使用"amazing"呼應問題中的關鍵詞，展現(xiàn)對科技的好奇心（"howwecanmakethings"）。語言符合小學生積極向上的性格特點。（3）答案："Ithinkit'samazingbecausewecanseethefutureintheseexhibits.It'sinterestingtolearnhoweverythingworks.IwanttobeaninventorwhenIgrowup!"解析思路：用三個句子表達感受，包含關鍵詞"amazing"和"interesting"，通過具體想法（想成為發(fā)明家）增強角色代入感。回答符合小學生的情感表達方式，既有興奮也有對未來的憧憬。2.場景描述：你扮演一名小記者，正在采訪一位參與環(huán)?；顒拥闹驹刚?。這位志愿者名叫Linda，她已經(jīng)連續(xù)三年參加社區(qū)植樹活動，今天又帶著一群小朋友一起種樹。（1）答案："HelloLinda,thankyouforbeinghere.Whydoyoulovedoingthiseveryyear?Whatdoyouthinkaboutthetreesgrowingbigger?Howcankidshelpnaturetoo?"解析思路：設計三個符合小學生身份的問題，用"why"引導原因類問題，"whatabout"引導感受類問題，"howcankids"引導建議類問題。問題邏輯遞進，從個人動機到集體影響再到兒童參與，符合采訪的層次性。（2）答案："ShesaidprotectingnatureisimportantbecauseweonlyhaveoneEarth.Iwillplantmoretreesathomeandtellmyfriendsnottowastepaper."解析思路：準確轉(zhuǎn)述Linda的原話，并用自己的語言補充具體行動（種樹、節(jié)約用紙）。使用兩個句子保持簡潔，符合小學生的記憶特點。通過具體行為展現(xiàn)對環(huán)保的實踐態(tài)度。（3）答案："Thankyousomuch,Linda!Yourkindnessinspiresme.I'llremembertorecycleeverydayandkeepourplanetclean.Thisinterviewwasreallymeaningful!"解析思路：表達感謝時加入情感詞（"inspiresme"），用具體承諾（"recycleeveryday"）強化行動意愿，結(jié)尾總結(jié)采訪意義（"meaningful"），符合小學生的感恩表達模式。二、角色情感表達與對話創(chuàng)作1.場景描述：你扮演一位小老師，正在組織班級同學準備英語匯演。你的同桌Tom總是遲到，而且對表演很不認真。（1）答案："Tom,canwetalkforaminute?Theperformanceisourchancetoshine.We'vebeenpracticingforweeks,andyouneedtobehereontime.It'simportantforeveryone."解析思路：用溫和開場（"canwetalk"），強調(diào)匯演的重要性（"chancetoshine"），給出具體要求（"behereontime"），最后用"importantforeveryone"提升集體責任感。語言符合小老師的身份定位。（2）答案："Iknowyou'reexcitedaboutyourvideogame,butthisperformanceisdifferent.Ifyoumissit,you'llfeelsad.Let'smakeitamemorywecanbothbeproudof."解析思路：承認對方興趣（"videogame"），用情感對比（"sadifyoumiss"）增強說服力，提出共同目標（"memorywecanbothbeproudof"）?；卮鸱闲±蠋熂纫獔猿衷瓌t又體恤學生的特點。（3）答案："Ibelievewecandothistogether.Everygreatshowstartswithteamwork.Let'smakeourperformanceunforgettable!"解析思路：用肯定語氣（"Ibelieve"）增強信心，引用積極詞匯（"teamwork"），以未來導向（"unforgettable"）結(jié)尾。符合小老師激勵學生的語言風格。2.場景描述：你扮演一名小顧客，在超市里遇到一位正在賣東西的外國留學生Sarah。她不太懂中文，你需要幫助她。（1）答案："Excuseme,areyoulookingforsomethingspecific?Canyouhelpmewithfindingfreshfruit?Doyouneedinformationabouttheseproducts?"解析思路：設計三個符合情境的問題，用"specific"引導需求確認，"freshfruit"作為具體建議，"informationabout"提供專業(yè)幫助。問題邏輯清晰，逐步深入。（2）答案："Applesaregreatbecausetheyaresweetandhealthy.Bananasaregoodtoo-theyaresoftandeasyforyoutoeat.Botharefreshtoday!"解析思路：用簡單形容詞（"sweet""soft"）解釋選擇理由，重復"you"增強對方代入感，用"botharefresh"提供時效信息?；卮鸱闲W生簡單的推薦邏輯。（3）答案："Thankyousomuchforyourhelp!Ireallyappreciateyourkindness.Itwasverynicetalkingtoyou."解析思路：用"appreciatekindness"表達真誠感謝，加入社交禮儀（"nicetalkingtoyou"），符合小學生得體的待人方式。語言既熱情又不過分夸張。三、情景應變與角色轉(zhuǎn)換1.場景描述：你扮演一位正在公園玩滑梯的小學生，突然聽到不遠處傳來呼救聲。你抬頭看見一位小朋友摔倒受傷了。（1）答案："Ohno!Hey,areyouokay?Letmehelpyouup.Don'tmoveyourarm,weneedtoseeifit'shurt."解析思路：用"ohno"表現(xiàn)緊急反應，用兩個問題確認狀況，提供具體幫助（"helpyouup"），給出專業(yè)建議（"don'tmoveyourarm"）。符合小學生的急救常識和行動力。（2）答案："It'sokay,I'llcallsomeoneforhelprightnow.You'redoinggreatjuststayingstill.Ihavemyphoneinmypocket."解析思路：安撫對方（"It'sokay"），采取行動（"callsomeone"），用鼓勵性語言（"doinggreat"），展示準備（"phoneinmypocket"）?；卮痼w現(xiàn)小學生的責任感。（3）答案："Ifeelgoodhelpingpeople.It'simportanttobebravewhensomeoneneedsus.NexttimeI'llbringafirstaidkittoo."解析思路：用情感表達（"feelgood"），強化價值觀（"importanttobebrave"），提出改進建議（"firstaidkit"）。符合小學生的成長型思維模式。2.場景描述：你扮演一位小觀眾，正在觀看一場英語童話劇。劇中角色小紅帽遇到了大灰狼，你很擔心劇情發(fā)展。（1）答案："Wait,what'shappening?IsRedRidingHoodintrouble?Canyoutellmewhat'sgoingon?Ihopeshe'ssafe!"解析思路：用感嘆詞表現(xiàn)緊張（"Wait"），直接提問（"introuble""what'sgoingon"），表達擔憂（"hopeshe'ssafe"）。符合小觀眾的即時反應模式。（2）答案："Thankgoodness!Thelittlerabbitissmart.Ihopetheycanoutsmartthewolftogether.Thatwouldbeamazing!"解析思路：用"Thankgoodness"表達松了口氣，評價角色（"smart"），展望劇情（"outsmart"），使用情緒詞（"amazing"）。符合小學生的情感投射特點。（3）答案："Wow,Ididn'texpectthattwist!Theactorsaredoingareallygoodjob.I'msoexcitedtoseehowitends!"解析思路：用"Wow"表達驚訝，評價表演（"reallygoodjob"），表達期待（"excitedtoseehowitends"）。符合小觀眾對戲劇的即時反饋。四、角色心理活動與語言表達1.場景描述：你扮演一位參加英語演講比賽的小學生，站在舞臺上準備演講。你感到既緊張又興奮。（1）答案："MyhandsareshakingbutI'msoexcitedtosharemystory.Ihopeeveryonecanhearmeclearly.Itookdeepbreathstofeelbetter."解析思路：描述生理反應（"handsareshaking"），表達目標（"sharemystory"），說明應對方法（"deepbreaths"）。符合小學生的情緒表達邏輯。（2）老師做鬼臉鼓勵："Thankyouforthat!Iseeyouhavealotofcourage.IknowIcandothisifIkeepfocusing."解析思路：接受鼓勵（"Thankyou"），肯定對方（"havecourage"），自我激勵（"keepfocusing"）。符合小學生在壓力下的心理活動。（3）答案："Ifeelproudofmyselfforstandinghere.Icandothis!The