3.朋友說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)心理健康四年級(jí)下冊(cè)魯畫版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課內(nèi)容選自《心理健康》四年級(jí)下冊(cè)魯教版，主題為“友誼的力量”，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼的重要性，學(xué)習(xí)建立和維護(hù)友誼的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有的關(guān)于人際交往、情感體驗(yàn)等方面的知識(shí)相聯(lián)系。通過回顧以往關(guān)于友誼的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的價(jià)值，提升學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中建立和維護(hù)友誼的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升學(xué)生的情感管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和社會(huì)責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)個(gè)人成長的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，以及如何在友誼中相互支持，共同成長。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感態(tài)度，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)友誼有一定的認(rèn)識(shí)，能夠描述自己與朋友之間的關(guān)系，但對(duì)友誼的深度理解和維護(hù)友誼的方法可能還較為有限。他們可能已經(jīng)具備一些基本的溝通技巧，但在表達(dá)情感和處理沖突方面可能還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)人際交往和情感體驗(yàn)表現(xiàn)出較高的興趣，他們?cè)敢夥窒碜约旱墓适潞透惺?。在能力方面，他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過故事、角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解友誼的內(nèi)涵和重要性時(shí)可能會(huì)遇到困難，例如，他們可能難以區(qū)分真正的友誼和短暫的友情，或者在維護(hù)友誼時(shí)遇到溝通障礙和情感處理問題。此外，學(xué)生在面對(duì)友誼中的沖突和挑戰(zhàn)時(shí)，可能缺乏有效的解決策略，需要教師提供具體的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校心理健康教育平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群

-信息化資源：友誼主題的圖片、視頻資料、心理故事文本

-教學(xué)手段：角色扮演道具、友誼主題的手工制作材料、情感卡片五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于友誼的動(dòng)畫短片或歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與朋友之間的美好時(shí)光，分享彼此的友誼故事，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解友誼的定義、重要性以及建立和維護(hù)友誼的方法。通過PPT展示相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如友誼的特質(zhì)、友誼的界限等。

舉例說明：以生活中的真實(shí)案例為例，讓學(xué)生了解友誼在不同場景下的表現(xiàn)，如家庭、學(xué)校、社會(huì)等。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中建立和維護(hù)友誼，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬建立友誼、維護(hù)友誼的場景，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的行為偏差，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注友誼中的細(xì)節(jié)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，以及如何建立和維護(hù)友誼。

學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成以下任務(wù)：

（1）以“我的朋友”為主題，寫一篇作文，描述自己與朋友之間的故事。

（2）收集關(guān)于友誼的名言警句，整理成冊(cè)，并在課堂上與同學(xué)們分享。

（3）觀察身邊的友誼現(xiàn)象，思考如何更好地維護(hù)和珍惜友誼。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)知層面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解友誼的本質(zhì)和重要性，認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)個(gè)人成長和情感發(fā)展的重要性。他們能夠區(qū)分真正的友誼與短暫的友情，明白友誼建立在相互尊重、理解和支持的基礎(chǔ)上。

2.情感層面：學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)朋友的感激之情，學(xué)會(huì)在友誼中分享快樂和悲傷，增強(qiáng)情感表達(dá)和共情能力。他們能夠更好地理解和處理自己在友誼中的情緒，如嫉妒、憤怒或失望。

3.行為層面：學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)建立和維護(hù)友誼，通過合作、傾聽和幫助他人來增進(jìn)友誼。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的方法解決友誼中的沖突，如溝通、道歉和尋求共同點(diǎn)。

4.思維層面：學(xué)生能夠批判性地思考友誼的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到友誼的多樣性和獨(dú)特性。他們能夠從不同的角度分析友誼現(xiàn)象，提升自己的思維能力和批判性思維能力。

5.社交技能：學(xué)生通過參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了自己的社交技能。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何傾聽他人的意見、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這些都是建立和維護(hù)友誼的重要技能。

6.自我意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)自己的友誼有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠反思自己的行為對(duì)友誼的影響。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己在友誼中的角色和責(zé)任，從而提升自我意識(shí)和自我管理能力。

7.情緒管理：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何管理自己在友誼中的情緒，能夠更好地應(yīng)對(duì)友誼中的起伏。他們能夠運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、放松和積極思考，來處理負(fù)面情緒。

8.問題解決：學(xué)生在面對(duì)友誼中的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的方法和策略來尋找解決方案。他們能夠通過溝通、妥協(xié)和尋求幫助來解決問題，而不是逃避或放棄。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于友誼的力量，我覺得整體來說，效果還不錯(cuò)。不過，在回顧整個(gè)教學(xué)過程的時(shí)候，我也有一些想法和反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放友誼主題的動(dòng)畫短片，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來了。他們?cè)诜窒碜约旱挠颜x故事時(shí)，也很投入。這說明，我們通過貼近學(xué)生生活的方式，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然后，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了友誼的定義、重要性以及建立和維護(hù)友誼的方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)友誼的特質(zhì)和界限比較感興趣，他們?cè)谟懻摃r(shí)也很活躍。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于如何處理友誼中的沖突和分歧還是有些迷茫。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到的類似情況不多，或者缺乏處理這類問題的經(jīng)驗(yàn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)友誼的建立和維護(hù)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，通過實(shí)踐，他們能夠更好地理解所學(xué)知識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出的情感不夠豐富，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解還不夠深入。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的感悟。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很有意義，因?yàn)閷W(xué)生們能夠從自己的經(jīng)歷出發(fā)，對(duì)友誼有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解友誼的界限時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生們充分討論，導(dǎo)致他們對(duì)這個(gè)話題的理解還不夠透徹。另外，我在課堂管理上也有待提高，有些學(xué)生在課堂上分心的現(xiàn)象還是存在。

針對(duì)這些問題，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)放慢速度，給予學(xué)生更多思考和討論的時(shí)間。

2.在課堂活動(dòng)中，可以設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.加強(qiáng)課堂管理，通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

4.在課后，可以布置一些與友誼相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生們進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義

-友誼的重要性

-建立友誼的方法

-維