RevisionofModule1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“RevisionofModule1”為主題，旨在鞏固六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)課本Module1的內(nèi)容，包括詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)思路遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，通過(guò)互動(dòng)游戲、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣和自信心，提升他們的語(yǔ)言感知能力和跨文化交流意識(shí)。通過(guò)復(fù)習(xí)Module1中的詞匯和語(yǔ)法，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)用能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的信息提取和批判性思維能力，促進(jìn)他們形成正確的價(jià)值觀和世界觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯、簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)和基本的語(yǔ)法規(guī)則。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，閱讀并理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣因人而異，有的學(xué)生對(duì)詞匯記憶感興趣，有的則對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)更感興趣。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，如圖片、圖表等輔助材料；而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在復(fù)習(xí)Module1時(shí)可能遇到的困難包括詞匯記憶困難、語(yǔ)法理解不清以及閱讀理解能力不足。詞匯記憶方面，學(xué)生可能對(duì)一些生僻詞或短語(yǔ)記憶不牢固；語(yǔ)法理解上，復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)可能導(dǎo)致學(xué)生混淆；閱讀理解方面，學(xué)生可能難以把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，影響理解效果。此外，學(xué)生可能由于缺乏足夠的語(yǔ)言環(huán)境，在實(shí)際運(yùn)用中遇到表達(dá)障礙。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)詞匯接龍、語(yǔ)法配對(duì)游戲等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用能力。

3.利用多媒體課件展示Module1中的關(guān)鍵句型和文章內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀理解。

4.通過(guò)在線資源，如英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫(huà)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)好，并引入今天的學(xué)習(xí)主題：“Today,wewillcontinueourEnglishlearningjourneybyrevisitingModule1.Let'sreviewwhatwehavelearnedandimproveourlanguageskillstogether.”

2.學(xué)生用英語(yǔ)回答，并表達(dá)對(duì)復(fù)習(xí)模塊1的期待。

二、復(fù)習(xí)詞匯（10分鐘）

1.老師展示Module1中的重點(diǎn)詞匯，如：family,school,friends,hobbies等。

2.學(xué)生跟隨老師朗讀詞匯，并進(jìn)行拼寫(xiě)練習(xí)。

三、語(yǔ)法講解（15分鐘）

1.老師講解Module1中的重點(diǎn)語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生通過(guò)例句學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

四、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生自主閱讀。

2.老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容。

3.學(xué)生回答問(wèn)題，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配角色。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，鞏固知識(shí)。

3.老師布置作業(yè)：復(fù)習(xí)Module1，完成課后練習(xí)題。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師提問(wèn)：“WhatdidwelearninModule1lastclass?”

2.學(xué)生回答，并回顧所學(xué)內(nèi)容。

二、詞匯復(fù)習(xí)與拓展（10分鐘）

1.老師展示Module1中的重點(diǎn)詞匯，并進(jìn)行拓展。

2.學(xué)生跟隨老師朗讀詞匯，并進(jìn)行拼寫(xiě)練習(xí)。

三、語(yǔ)法鞏固與應(yīng)用（15分鐘）

1.老師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并給出例句。

2.學(xué)生根據(jù)例句進(jìn)行造句練習(xí)。

四、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生自主閱讀。

2.老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容。

3.學(xué)生回答問(wèn)題，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、小組討論（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組討論課文中的一個(gè)問(wèn)題。

2.小組成員分享觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，鞏固知識(shí)。

3.老師布置作業(yè)：復(fù)習(xí)Module1，完成課后練習(xí)題。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師提問(wèn)：“WhathavewelearnedinModule1?”

2.學(xué)生回答，并回顧所學(xué)內(nèi)容。

二、詞匯拓展與聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

1.老師展示Module1中的重點(diǎn)詞匯，并進(jìn)行拓展。

2.學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，鞏固詞匯。

三、語(yǔ)法鞏固與應(yīng)用（15分鐘）

1.老師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并給出例句。

2.學(xué)生根據(jù)例句進(jìn)行造句練習(xí)。

四、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生自主閱讀。

2.老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容。

3.學(xué)生回答問(wèn)題，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、寫(xiě)作練習(xí)（15分鐘）

1.老師布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文。

2.學(xué)生完成寫(xiě)作，老師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，鞏固知識(shí)。

3.老師布置作業(yè)：復(fù)習(xí)Module1，完成課后練習(xí)題。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》:一篇關(guān)于家庭成員和日?；顒?dòng)的閱讀材料，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家庭相關(guān)詞匯和句型。

-《MySchoolLife》:描述學(xué)校生活的一篇文章，包括學(xué)校的設(shè)施、課程和學(xué)生的日?；顒?dòng)，有助于學(xué)生擴(kuò)展學(xué)校相關(guān)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-《HobbiesandInterests》:這篇文章介紹了不同的愛(ài)好和興趣，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于愛(ài)好和興趣的詞匯，并練習(xí)描述自己的愛(ài)好。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭、學(xué)校生活以及興趣愛(ài)好。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集圖片或視頻，用英語(yǔ)制作一個(gè)關(guān)于自己家庭或?qū)W校的簡(jiǎn)單介紹。

-學(xué)生可以查找有關(guān)自己興趣愛(ài)好的英文資料，如英文書(shū)籍、網(wǎng)站或視頻，并嘗試用英語(yǔ)總結(jié)或分享所學(xué)內(nèi)容。

-組織一個(gè)小型的英語(yǔ)角，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際對(duì)話中使用所學(xué)知識(shí)，與其他同學(xué)交流。

-通過(guò)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，學(xué)生可以練習(xí)聽(tīng)力、閱讀和口語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固Module1的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多與家庭、學(xué)校、愛(ài)好相關(guān)的詞匯，如：relatives,neighbors,extracurricularactivities,favoritesports,etc.

-語(yǔ)法拓展：學(xué)生可以練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：Iamreadingabook,Weareplayingfootball,etc.

-閱讀理解拓展：學(xué)生可以通過(guò)閱讀不同類型的文章，提高對(duì)文章主旨和細(xì)節(jié)的理解能力。

-口語(yǔ)表達(dá)拓展：學(xué)生可以通過(guò)角色扮演、小對(duì)話等形式，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,etc.

-學(xué)校設(shè)施詞匯：classroom,library,playground,office,etc.

-愛(ài)好興趣詞匯：reading,playingsports,listeningtomusic,painting,etc.

②重點(diǎn)詞：

-be+-ing（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)）

-activities（活動(dòng)）

-hobbies（愛(ài)好）

③重點(diǎn)句型：

-Whatareyoudoing?

-Iamdoing.../Wearedoing...

-Myfavoritehobbyis...

-Ienjoy...

-Myfamilyis...

④語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定和疑問(wèn)句：主語(yǔ)+be動(dòng)詞的否定形式+動(dòng)詞ing形式；be動(dòng)詞的疑問(wèn)形式+主語(yǔ)+動(dòng)詞ing形式

⑤課文內(nèi)容摘要：

-Module1主要介紹了家庭、學(xué)校和興趣愛(ài)好，通過(guò)描述日?；顒?dòng)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-板書(shū)應(yīng)包括課文中的關(guān)鍵句子和詞匯，以便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

教學(xué)過(guò)程中，我深刻地感受到了以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生參與度的重要性

在復(fù)習(xí)Module1的過(guò)程中，我注意到學(xué)生的參與度對(duì)課堂效果有著直接的影響。通過(guò)互動(dòng)游戲、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常活躍，他們的參與不僅提高了課堂氛圍，也促進(jìn)了他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地設(shè)計(jì)這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)方法

在詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些新的方法。例如，通過(guò)將詞匯融入具體的語(yǔ)境中，學(xué)生更容易理解和記憶。在講解語(yǔ)法時(shí)，我嘗試用簡(jiǎn)單的例子來(lái)解釋復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則，這樣學(xué)生更容易理解。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生之間的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生，我采取了不同的教學(xué)方法。

3.閱讀理解能力的培養(yǎng)

在閱讀理解部分，我采用了提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主旨和細(xì)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅提高了學(xué)生的閱讀理解能力，還鍛煉了他們的批判性思維。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種教學(xué)方法，并嘗試引入更多的閱讀材料，以拓寬學(xué)生的視野。

4.作業(yè)布置的反饋

5.學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)

在教學(xué)過(guò)程中，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的情感態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果有著很大的影響。當(dāng)學(xué)生感到快樂(lè)和自信時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。因此，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感需求，努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)資源的利用

在這次教學(xué)中，我充分利用了多媒體課件、在線資源和實(shí)際教具等教學(xué)資源。這些資源的運(yùn)用不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和利用更多的教學(xué)資源，以提升教學(xué)效果。典型例題講解在復(fù)習(xí)Module1的過(guò)程中，以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，我們將通過(guò)這些例題來(lái)鞏固學(xué)生的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)。

1.例題：

-I________(read)abook.

-Answer:amreading

解釋：這是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例題，學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的動(dòng)詞形式。在這個(gè)例子中，學(xué)生應(yīng)該選擇“amreading”，因?yàn)榫渥用枋龅氖钦谶M(jìn)行的動(dòng)作。

2.例題：

-What________(you)doing?

-Answer:amdoing

解釋：這是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句，學(xué)生需要將主語(yǔ)“you”和動(dòng)詞形式正確地結(jié)合。正確的答案是“amdoing”，因?yàn)樵儐?wèn)的是正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.例題：

-They________(watch)amovie.

-Answer:arewatching

解釋：這是另一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例題，學(xué)生需要將正確的動(dòng)詞形式填入句子中。在這里，“arewatching”是正確的，因?yàn)樗硎菊谶M(jìn)行的動(dòng)作。

4.例題：

-She________(write)alettertoherfriend.

-Answer:iswriting

解釋：這是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例題，學(xué)生需要用正確的動(dòng)詞形式來(lái)完成句子。正確的答案是“iswriting”，因?yàn)榫渥用枋龅氖且粋€(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

5.例題：

-We________(visit)themuseumtomorrow.

-Answer:arevisiting

解釋：這是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例題，學(xué)生需要選擇正確的動(dòng)詞形式來(lái)表示未來(lái)的計(jì)劃。在這里，“arevisiting”是正確的，因?yàn)樗脕?lái)描述即將發(fā)生的動(dòng)作。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成是：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式。

-當(dāng)主語(yǔ)是第一人稱單數(shù)（I,me,my）時(shí)，使用am；第二人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)（you,we,they）時(shí)，使用are；第三人稱單數(shù)（he,she,it,his,her,its）時(shí)，使用is。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)，或者是即將發(fā)生的計(jì)劃或安排。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成與陳述句有所不同，需要使用be動(dòng)詞的相應(yīng)形式。

這些例題不僅幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則，還通過(guò)實(shí)際的應(yīng)用情境，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)這一時(shí)態(tài)的實(shí)際運(yùn)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)Module1中的所有詞匯，特別是那些在課堂上未完全掌握的詞匯。學(xué)生需要制作一個(gè)詞匯卡片，包括單詞、詞性、例句和圖片，以便于記憶