四年級語文上冊第八單元25王戎不取道旁李說課稿新人教版五四制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《王戎不取道旁李》。本節(jié)課通過講述王戎不畏艱險，勇敢追求真理的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅定的品質(zhì)，并提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選課文為新人教版五四制四年級上冊第八單元的一部分，與學(xué)生已學(xué)過的課文類型和寫作手法有相似之處。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，可以鞏固已學(xué)知識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重，通過學(xué)習(xí)《王戎不取道旁李》，讓學(xué)生認(rèn)識到古代先賢的智慧與品德。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過復(fù)述故事、討論交流，讓學(xué)生學(xué)會用準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)自己的觀點。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)王戎不畏艱險、勇于追求真理的精神，樹立正確的人生觀和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解王戎不取道旁李的故事情節(jié)，把握故事中人物的性格特點和行為動機(jī)。

-通過分析王戎的行為，理解“不畏艱險，勇于探索”的精神內(nèi)涵。

-學(xué)習(xí)故事中的成語“道旁李”，了解其來源和意義。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-深入理解王戎不取道旁李的原因，引導(dǎo)學(xué)生分析故事背后的邏輯思維。

-引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出對現(xiàn)實生活的啟示，如勇敢面對困難、善于思考等。

-在復(fù)述故事的過程中，幫助學(xué)生掌握如何運用語言表達(dá)，特別是對人物心理活動的描繪。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音頻播放器。

-課程平臺：語文教學(xué)軟件或平臺，用于輔助教學(xué)和在線作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)故事背景資料、成語解釋視頻、古代文化知識鏈接。

-教學(xué)手段：圖片（王戎不取道旁李的故事插圖）、卡片（成語卡片）、故事板書、小組討論表格。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示王戎不取道旁李的插圖，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這幅畫描繪的是哪個故事嗎？”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹故事背景，引出新課《王戎不取道旁李》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，初步感知故事內(nèi)容。

-提問：“故事中的人物有哪些？他們分別做了什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)王戎的勇敢和智慧。

-講解成語“道旁李”的來源和意義，讓學(xué)生理解成語的含義。

-分析王戎的行為動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這種精神應(yīng)用到實際生活中。

-通過多媒體展示故事相關(guān)的文化背景知識，拓寬學(xué)生的視野。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)卡片，每張卡片上寫有一個與故事相關(guān)的問題。

-學(xué)生分組討論，嘗試回答卡片上的問題。

-各組派代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

-布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)王戎不取道旁李的故事主題和啟示。

-強(qiáng)調(diào)勇敢面對困難、善于思考的重要性。

-鼓勵學(xué)生在生活中踐行這種精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生課后復(fù)述《王戎不取道旁李》的故事，并寫一篇心得體會。

-要求學(xué)生思考故事中的成語“道旁李”在日常生活中的應(yīng)用，撰寫一篇短文。

-布置預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)問題，為下一節(jié)課做好鋪墊。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹王戎的生平事跡，讓學(xué)生了解這位古代人物的更多背景信息。

-收集關(guān)于“道旁李”成語的出處和演變，探討其在不同歷史時期的用法和意義。

-搜集與故事相關(guān)的古代寓言或成語故事，豐富學(xué)生對古代文化的認(rèn)識。

-探究古代兒童的啟蒙教育，了解古代兒童的學(xué)習(xí)生活和教育方法。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與王戎相關(guān)的歷史書籍或傳記，深入了解其人格魅力和智慧。

-組織學(xué)生進(jìn)行成語接龍游戲，通過游戲加深對成語“道旁李”的理解和應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以王戎為原型的小故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-設(shè)計一次以“勇敢面對困難”為主題的班會活動，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。

-舉辦一次“古代文化知識競賽”，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生對古代文化的興趣，提高文化素養(yǎng)。

-邀請歷史老師或文化專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，親身體驗古代文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代兒童教育的調(diào)查報告，通過調(diào)查了解古代兒童的生活和教育情況。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)文化活動，如古代節(jié)日慶典、傳統(tǒng)手工藝制作等，親身體驗傳統(tǒng)文化。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-王戎不取道旁李的故事情節(jié)

-王戎的性格特點：勇敢、智慧、不畏艱險

-成語“道旁李”的含義及出處

②詞：

-勇敢：勇敢面對困難，不畏艱險

-智