Unit2Howdoyoucometoschool？Storytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit2Howdoyoucometoschool？Storytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課內(nèi)容圍繞學(xué)生日常生活展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)故事《Howdoyoucometoschool？》，讓學(xué)生掌握描述上學(xué)方式的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境學(xué)習(xí)描述上學(xué)方式的詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的上學(xué)方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)對(duì)比和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)和閱讀。他們已學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)詞匯和句型，如介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解新知識(shí)；而另一些學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音和模仿語(yǔ)音來(lái)提高口語(yǔ)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述上學(xué)方式時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問(wèn)題。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些上學(xué)方式可能不夠了解，影響他們對(duì)故事內(nèi)容的理解和表達(dá)。部分學(xué)生可能對(duì)口語(yǔ)表達(dá)缺乏自信，需要教師在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《譯林版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同交通工具的圖片，以及與故事內(nèi)容相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：使用多媒體投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或白板上的重點(diǎn)詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，包括討論桌和展示板，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和展示成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“上學(xué)方式”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們是如何來(lái)學(xué)校的？你們喜歡哪種上學(xué)方式？”

展示一些關(guān)于不同上學(xué)方式的圖片，如騎自行車(chē)、乘坐公交、步行等，讓學(xué)生初步感受上學(xué)方式多樣性。

簡(jiǎn)短介紹不同上學(xué)方式的特點(diǎn)和影響，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.上學(xué)方式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解上學(xué)方式的基本概念、類(lèi)型和選擇因素。

過(guò)程：

講解上學(xué)方式的概念，包括其定義和意義。

詳細(xì)介紹不同上學(xué)方式的類(lèi)型，如步行、騎自行車(chē)、乘坐公交、私家車(chē)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.上學(xué)方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解上學(xué)方式的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的上學(xué)方式案例進(jìn)行分析，如城市公交系統(tǒng)、共享單車(chē)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解上學(xué)方式的社會(huì)影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)環(huán)境、健康和交通的影響，以及如何選擇更環(huán)保、健康的上學(xué)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與上學(xué)方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少交通擁堵”、“如何提高出行安全性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)上學(xué)方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上學(xué)方式的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括上學(xué)方式的基本概念、類(lèi)型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)上學(xué)方式對(duì)個(gè)人健康、環(huán)境保護(hù)和交通安全的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適的上學(xué)方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于上學(xué)方式的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們嘗試新的上學(xué)方式。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-交通工具：bus,bike,car,walk,boat,plane

-描述方式的詞匯：quickly,slowly,comfortably,conveniently,environmentallyfriendly,unsafe,healthy

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Howdoyoucometoschool?

-Icometoschoolbybike.

-Myfatherdrivesmetoschool.

-Somestudentswalktoschool.

-Ittakesme20minutestogettoschool.

3.日常用語(yǔ)：

-What'syourschoollifelike?

-Howdoyougettoschooleveryday?

-Ihaveabusyschoollife.

-It'simportanttochooseasafeandconvenientwaytogotoschool.

4.文化背景知識(shí)：

-不同國(guó)家和地區(qū)上學(xué)方式的不同特點(diǎn)。

-上學(xué)方式對(duì)環(huán)境、健康和交通的影響。

-環(huán)保出行方式的推廣和重要性。

5.語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。

-疑問(wèn)句：詢(xún)問(wèn)信息或征求意見(jiàn)。

-賓語(yǔ)從句：用來(lái)回答how,what,where,why等疑問(wèn)詞引導(dǎo)的從句。

6.詞匯拓展：

-與交通相關(guān)的詞匯：train,subway,taxi,motorcycle,tram

-與時(shí)間相關(guān)的詞匯：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

7.語(yǔ)法練習(xí)：

-根據(jù)句意，選擇合適的動(dòng)詞形式填空。

-完成疑問(wèn)句，并用一般現(xiàn)在時(shí)回答。

-用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)改寫(xiě)句子。

8.案例分析：

-城市公交系統(tǒng)：了解公交車(chē)的歷史、發(fā)展、優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-共享單車(chē)：探討共享單車(chē)的發(fā)展、環(huán)保優(yōu)勢(shì)和社會(huì)影響。

-步行上學(xué)：分析步行上學(xué)的健康益處、安全注意事項(xiàng)和推廣策略。

9.課堂活動(dòng)：

-分組討論：討論不同上學(xué)方式的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

-角色扮演：模擬上學(xué)場(chǎng)景，練習(xí)對(duì)話(huà)和交流。

-演講比賽：讓學(xué)生介紹自己常用的上學(xué)方式，并說(shuō)明原因。

10.課后作業(yè)：

-完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-收集有關(guān)上學(xué)方式的資料，撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告。

-嘗試新的上學(xué)方式，記錄體驗(yàn)并分享感受。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音清晰度，確保他們能夠正確發(fā)音并清晰地表達(dá)。

-互動(dòng)性：評(píng)價(jià)學(xué)生與同伴和教師的互動(dòng)，包括合作、分享和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作效果，包括分工、溝通和共同解決問(wèn)題。

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生提出的觀點(diǎn)和建議是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-展示技巧：評(píng)估學(xué)生在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力、組織能力和自信心。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握程度，包括拼寫(xiě)、聽(tīng)力和口語(yǔ)應(yīng)用。

-句型運(yùn)用：測(cè)試學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和提問(wèn)。

-理解能力：通過(guò)問(wèn)題回答評(píng)估學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容和上學(xué)方式的理解程度。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成度：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-創(chuàng)意表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在課后作業(yè)中的創(chuàng)意表達(dá)和思考深度。

-自主學(xué)習(xí)：觀察學(xué)生在課后是否能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確發(fā)音和良好互動(dòng)給予正面反饋，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)學(xué)生在小組討論中的合作精神和創(chuàng)新思維給予肯定，對(duì)溝通技巧和展示能力提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要加強(qiáng)的地方，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題提供幫助和指導(dǎo)。典型例題講解典型例題1：

題目：用正確的介詞填空。

She______(go)toschoolbybikeeveryday.

答案：goes

講解：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式。根據(jù)句意，描述的是每天的習(xí)慣性動(dòng)作，因此動(dòng)詞使用一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱(chēng)單數(shù)形式，即goes。

典型例題2：

題目：完成疑問(wèn)句。

They______(not)cometoschoolbybus.

答案：don't

講解：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)的否定疑問(wèn)句。根據(jù)句意，提問(wèn)的是他們是否不乘坐公交車(chē)上學(xué)，因此使用don't，并且動(dòng)詞使用原形come。

典型例題3：

題目：改寫(xiě)句子，使用賓語(yǔ)從句。

Doyouknowhowtheycometoschool?

They______(know)howtheycometoschool.

答案：know

講解：此題考查賓語(yǔ)從句的用法。原句為一般疑問(wèn)句，要求改寫(xiě)為賓語(yǔ)從句。根據(jù)句意，賓語(yǔ)從句需要使用陳述語(yǔ)序，因此答案是Theyknowhowtheycometoschool。

典型例題4：

題目：用正確的時(shí)態(tài)改寫(xiě)句子。

He______(go)toschoolbybusyesterday.

答案：went

講解：此題考查過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞形式。根據(jù)句意，描述的是昨天發(fā)生的事情，因此動(dòng)詞使用過(guò)去時(shí)的形式，即went。

典型例題5：

題目：用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)改寫(xiě)句子。

Theteacher______(ask)usaquestioninthemorning.

答案：asked

講解：此題考查過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。根據(jù)句意，描述的是老師在我們?cè)缟蠁?wèn)了一個(gè)問(wèn)題，因此使用過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即asked。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我對(duì)課堂表現(xiàn)的觀察讓我意識(shí)到，部分學(xué)生在描述上學(xué)方式時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是與上學(xué)方式相關(guān)的詞匯，如交通工具、時(shí)間表達(dá)等。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己，比如增加個(gè)人演講環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)介紹自己的上學(xué)方式。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互傾聽(tīng)，尊重不同的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

再次，隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，部分學(xué)生在語(yǔ)法理解上存在困難，特別是在疑問(wèn)句和賓語(yǔ)從句的使用上。為了加強(qiáng)這部分的教學(xué)，我計(jì)劃在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，結(jié)合具體的例句和情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解并運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法點(diǎn)。

此外，我也注意到課后作業(yè)的完成情況參差不齊。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)前，明確作業(yè)目的和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查作業(yè)，共同進(jìn)步。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上，可以更加多樣化，如增加角色扮演、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上，可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，如讓學(xué)生參與課堂討論、提問(wèn)等，以提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在講解案例和討論問(wèn)題時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們分析問(wèn)題的不同角度，從而提高他們的思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-上學(xué)方式（Howdoyoucometoschool?）

-交通工具（bus,bike,car,walk,boat,plane）

-描述方式（quickly,slowly,comfortably,conveniently,environmentallyfriendly,unsafe,healthy）

②重點(diǎn)詞匯：

-cometoschool

-bybike

-bycar

-bybus

-bywalk

-byboat

-byplane

③重點(diǎn)句型：

-