二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-1春天在哪里第2課時(shí)粵教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)《春天在哪里》通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、感受季節(jié)變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)。結(jié)合粵教版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，以趣味游戲、情景模擬等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重生命、保護(hù)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和感知自然的能力，提升對(duì)季節(jié)變化的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高社會(huì)交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)春天有一定的認(rèn)知，了解春天的基本特征，如萬(wàn)物復(fù)蘇、植物生長(zhǎng)等。但在觀察和描述春天的變化方面，可能還停留在表面現(xiàn)象，缺乏深入理解和細(xì)致觀察的能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)戶外活動(dòng)興趣濃厚。他們的觀察力和想象力較強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)游戲、互動(dòng)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)色彩鮮艷、生動(dòng)有趣的教學(xué)方式更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)春天的自然現(xiàn)象理解不夠深入，難以將觀察到的現(xiàn)象與季節(jié)變化聯(lián)系起來(lái)。此外，由于注意力分散，學(xué)生在課堂上可能難以長(zhǎng)時(shí)間集中精力。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《春天在哪里》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如春天植物生長(zhǎng)變化、動(dòng)物遷徙等，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.播放一段春天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己看到的春天景象。（用時(shí)5分鐘）

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道春天在哪里嗎？你們?cè)诖禾炖锒及l(fā)現(xiàn)了哪些變化？”（用時(shí)3分鐘）

**講授新課**

1.教師講解春天的特征，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)、天氣變化等，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。（用時(shí)10分鐘）

2.展示春天的圖片，讓學(xué)生識(shí)別不同季節(jié)的植物和動(dòng)物，加深對(duì)春天特征的理解。（用時(shí)5分鐘）

3.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)春天的自然現(xiàn)象進(jìn)行深入討論，如“春天的花開(kāi)了”或“春天的水清了”，并總結(jié)討論結(jié)果。（用時(shí)10分鐘）

**鞏固練習(xí)**

1.進(jìn)行“春天猜猜猜”游戲，教師展示圖片，學(xué)生猜猜這是春天的哪些特征。（用時(shí)5分鐘）

2.完成課本中的實(shí)踐活動(dòng)，如制作春天的卡片或繪制春天的畫(huà)。（用時(shí)10分鐘）

**課堂提問(wèn)**

1.提問(wèn)：“春天有哪些好處？我們應(yīng)該如何保護(hù)春天？”（用時(shí)5分鐘）

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在家鄉(xiāng)看到的春天景象，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)描述。（用時(shí)5分鐘）

2.進(jìn)行“春天故事會(huì)”，讓學(xué)生講述自己與春天有關(guān)的有趣故事，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)春天的情感體驗(yàn)。（用時(shí)10分鐘）

**創(chuàng)新教學(xué)**

1.設(shè)計(jì)“我是春天的小使者”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演春天的角色，通過(guò)角色扮演游戲，加深對(duì)春天特征的理解。（用時(shí)10分鐘）

**課堂小結(jié)**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春天的特點(diǎn)和環(huán)保意識(shí)。（用時(shí)3分鐘）

**布置作業(yè)**

1.讓學(xué)生觀察家附近的春天變化，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。（用時(shí)2分鐘）

**教學(xué)時(shí)間安排**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：8分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：25分鐘

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春天的詩(shī)歌：收集與春天相關(guān)的詩(shī)歌，如《春曉》、《詠柳》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀詩(shī)歌感受春天的意境。

-春天的成語(yǔ)故事：介紹與春天相關(guān)的成語(yǔ)故事，如“春暖花開(kāi)”、“春風(fēng)化雨”等，幫助學(xué)生理解成語(yǔ)的含義，并了解其背后的文化內(nèi)涵。

-春天的科學(xué)知識(shí)：介紹春天的科學(xué)現(xiàn)象，如植物生長(zhǎng)的原理、動(dòng)物遷徙的原因等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)春天的書(shū)籍，如《春天的故事》、《春天來(lái)了》等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-觀察記錄：指導(dǎo)學(xué)生在家或?qū)W校附近觀察春天的變化，記錄下植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成與春天相關(guān)的手工作品，如制作春天的卡片、繪制春天的畫(huà)等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清理環(huán)境等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。

-家庭討論：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起討論春天的話題，如春天的好處、如何保護(hù)春天等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)拓寬學(xué)生的視野。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)自然科學(xué)的書(shū)籍，如《自然界的奇跡》、《動(dòng)物世界》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與春天相關(guān)的紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)片，如《春天來(lái)了》、《動(dòng)物大遷徙》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)感受春天的魅力。

-主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己觀察到的春天景象，交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春天的特征：植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)、天氣變化

-春天的自然現(xiàn)象：花開(kāi)、鳥(niǎo)鳴、冰雪融化

-春天的成語(yǔ)：春暖花開(kāi)、春風(fēng)化雨

②本文重點(diǎn)詞：

-春天

-生長(zhǎng)

-活動(dòng)

-變化

-花開(kāi)

-鳥(niǎo)鳴

-冰雪融化

③本文重點(diǎn)句：

-“春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇?！?/p>

-“春天的陽(yáng)光溫暖而明媚?！?/p>

-“春天的雨滋潤(rùn)著大地?！?/p>

-“春天的風(fēng)輕柔而和煦?！?/p>

-“春天的花開(kāi)了，鳥(niǎo)兒在歌唱。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春天的故事》（兒童文學(xué)作品），通過(guò)閱讀了解春天的故事，感受春天的美好。

-視頻資源：《春天來(lái)了》（科普視頻），觀看視頻了解春天的自然現(xiàn)象和生物活動(dòng)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《春天的故事》，思考故事中的角色是如何感受春天的，并記錄下自己的閱讀感受。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看《春天來(lái)了》視頻，觀看后討論視頻中展示的春天景象，以及這些景象背后的科學(xué)道理。

-家庭實(shí)踐：學(xué)生可以和家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次戶外活動(dòng)，如春游、踏青等，觀察并記錄春天的自然現(xiàn)象，回家后與同學(xué)分享自己的觀察日記。

-手工制作：學(xué)生可以根據(jù)課文內(nèi)容，制作春天的手工藝品，如春天的花朵、樹(shù)葉等，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)春天的理解。

-環(huán)保行動(dòng)：學(xué)生可以參與家庭或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，將環(huán)保意識(shí)融入到日常生活中。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的課后拓展成果，如閱讀心得、手工作品等，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

-疑問(wèn)解答：學(xué)生可以在課后向教師提出與課文相關(guān)的問(wèn)題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-科學(xué)探索：鼓勵(lì)學(xué)生