Unit3MySchoolSectionB(1a-1d)Reading(說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3MySchoolSectionB(1a-1d)Reading

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高對文本信息的提取和整合能力。

2.強化學(xué)生的跨文化意識，通過閱讀了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習能力，通過合作學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的問題解決和批判性思維能力。

4.提升學(xué)生的語言表達能力，通過閱讀活動鍛煉口語和書面表達技能。學(xué)情分析在七年級英語教學(xué)中，學(xué)生正處于從小學(xué)到中學(xué)的過渡階段，他們在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識層面：學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識掌握程度不一，部分學(xué)生具備一定的英語閱讀基礎(chǔ)，能夠識別簡單的詞匯和句型，但整體閱讀理解能力較弱，對復(fù)雜句型和長篇文章的閱讀存在困難。

2.能力層面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四項基本技能中，閱讀和寫作能力相對較弱。在閱讀方面，學(xué)生缺乏有效的閱讀策略，對文章主旨、細節(jié)和作者意圖的把握不夠準確。在寫作方面，學(xué)生詞匯量有限，語法運用不夠熟練，難以表達清晰、連貫的思想。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的學(xué)習興趣，但部分學(xué)生對英語學(xué)習缺乏自信，容易產(chǎn)生焦慮情緒。此外，學(xué)生在合作學(xué)習和探究學(xué)習方面有待提高，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。

4.行為習慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強的紀律性，但部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。在小組活動中，部分學(xué)生缺乏主動參與意識，依賴性強。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要根據(jù)學(xué)生的知識水平和閱讀能力，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)活動符合學(xué)生的實際需求。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時關(guān)注學(xué)生的寫作技能，幫助學(xué)生克服詞匯和語法障礙。

3.教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營造輕松、愉快的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習能力。

4.教師應(yīng)加強對學(xué)生合作學(xué)習和探究學(xué)習的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實、生動的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，提高閱讀興趣。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.實施合作學(xué)習法，分組討論，讓學(xué)生在交流中提高語言表達和協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生視覺興趣。

2.鼓勵學(xué)生使用在線資源，如英語學(xué)習網(wǎng)站，拓展閱讀材料，提高自主學(xué)習能力。

3.運用互動式電子白板，實現(xiàn)課堂即時反饋，提高教學(xué)互動性和效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡學(xué)校嗎？你們能描述一下你們學(xué)校的特色嗎？”

展示一些關(guān)于不同學(xué)校的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的主題——我的學(xué)校，強調(diào)了解自己學(xué)校的重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解學(xué)校的定義、組成部分和功能。

過程：

講解學(xué)校的定義，包括其主要組成部分，如教學(xué)樓、操場、圖書館等。

詳細介紹學(xué)校的各個部分及其功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校案例進行分析，如學(xué)校的特色活動、校園文化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)生成長的影響，以及學(xué)校如何為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校相關(guān)的主題進行深入討論，如校園安全、環(huán)?；顒拥取?/p>

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括學(xué)校的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學(xué)校在學(xué)生成長過程中的重要作用，鼓勵學(xué)生熱愛自己的學(xué)校，積極參與校園生活。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習效果，提高學(xué)生的英語寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文或報告，內(nèi)容包括學(xué)校介紹、個人印象和感悟。

要求學(xué)生在作業(yè)中運用所學(xué)詞匯和句型，展示自己的英語寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校歷史與文化：介紹學(xué)校的歷史沿革、文化傳統(tǒng)和標志性建筑，如校史館、圖書館、名人雕像等。

-校園活動與節(jié)日：搜集學(xué)校舉辦的各種活動照片、視頻資料，如運動會、文化節(jié)、開學(xué)典禮等。

-校園設(shè)施與環(huán)境：展示校園內(nèi)的教學(xué)設(shè)施、運動場地、自然景觀等，如實驗室、圖書館、花園等。

-學(xué)校榮譽與成就：收集學(xué)校獲得的獎項、榮譽證書、優(yōu)秀學(xué)生事跡等，以激發(fā)學(xué)生的自豪感和學(xué)習動力。

-校友風采：介紹學(xué)校畢業(yè)生的成就和貢獻，展示校友的多樣性，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

-歷史與文化：

-學(xué)生可以參觀學(xué)校的校史館，了解學(xué)校的發(fā)展歷程和文化底蘊。

-鼓勵學(xué)生搜集學(xué)校的校訓(xùn)、校歌等文化元素，進行研究和討論。

-校園活動與節(jié)日：

-組織學(xué)生參與學(xué)校的文化節(jié)、運動會等活動，體驗校園文化的豐富性。

-利用社交媒體平臺，分享校園活動的精彩瞬間，增強學(xué)生的參與感和歸屬感。

-校園設(shè)施與環(huán)境：

-開展校園環(huán)境調(diào)查，讓學(xué)生了解校園設(shè)施的使用和維護情況。

-組織學(xué)生進行校園綠化活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-學(xué)校榮譽與成就：

-定期組織學(xué)生觀看學(xué)校的榮譽墻，了解學(xué)校的成就和校友的貢獻。

-邀請優(yōu)秀校友回校分享經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和職業(yè)規(guī)劃。

-校友風采：

-通過校友訪談，了解校友的成功故事，為學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展的參考。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注校友動態(tài)，了解校友在不同領(lǐng)域的成就，拓寬學(xué)生的職業(yè)視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片和視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的生活場景中感受學(xué)校生活的魅力。這種創(chuàng)新方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的參與度。

2.任務(wù)驅(qū)動：在案例分析環(huán)節(jié)，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生分組討論并提出解決方案。這種教學(xué)方法不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為被動，缺乏主動參與的精神。這可能是由于學(xué)生對課程內(nèi)容不夠熟悉，或者是對英語表達的自信心不足。

2.教學(xué)深度：在講解學(xué)?；A(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些概念的理解不夠深入，這可能是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的認知水平，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于簡單或復(fù)雜。

3.評價方式：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。這可能會限制學(xué)生的發(fā)揮，不利于他們?nèi)姘l(fā)展。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我將更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生發(fā)言的機會，鼓勵他們積極參與。

-通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的英語表達能力。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：

-在講解學(xué)?；A(chǔ)知識時，我將根據(jù)學(xué)生的認知水平，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保學(xué)生能夠