1、平均分說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊浙教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1、平均分說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊浙教版課程基本信息1.課程名稱：平均分

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過平均分的概念，讓學(xué)生理解數(shù)的平均分布。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識，學(xué)會從具體情境中提取數(shù)據(jù)，并運(yùn)用平均分進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

3.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，能將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并嘗試用平均分進(jìn)行解決。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，學(xué)會將平均分應(yīng)用于日常生活，提高數(shù)學(xué)在解決問題中的實(shí)用性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解平均分的概念，能正確計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均分。

②學(xué)會使用平均分來描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，初步建立數(shù)據(jù)分布的意識。

③能夠在具體的情境中運(yùn)用平均分進(jìn)行簡單的比較和決策。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解平均分作為集中趨勢的代表性，區(qū)分平均分與個(gè)別數(shù)據(jù)點(diǎn)的關(guān)系。

②在計(jì)算平均分時(shí)，正確處理數(shù)據(jù)中的異常值，避免對平均數(shù)的誤導(dǎo)。

③將平均分應(yīng)用于實(shí)際問題中，解決生活中的簡單問題，如分配資源、比較商品價(jià)格等，需要學(xué)生具備一定的實(shí)際操作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例講解平均分的概念和計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.案例分析法：選取與學(xué)生生活貼近的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，運(yùn)用平均分解決問題。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生交流計(jì)算平均分的不同方法和技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示平均分的計(jì)算過程和實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.實(shí)物教具：使用小卡片、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生在操作中理解平均分的概念。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：通過在線平臺提供練習(xí)題和測試，方便學(xué)生課后鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一組學(xué)生熟悉的物品，如蘋果、鉛筆等，提問：“如果有10個(gè)蘋果，平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)蘋果？”通過這個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的興趣，引出平均分的概念。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的加法和減法知識，為學(xué)習(xí)平均分打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解平均分的定義、計(jì)算方法和應(yīng)用場景，通過板書和課件展示計(jì)算過程。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如計(jì)算班級平均身高、平均成績等，幫助學(xué)生理解平均分的實(shí)際意義。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“如何計(jì)算一組數(shù)的平均分？”學(xué)生通過討論，總結(jié)出計(jì)算平均分的方法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，加深對平均分的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視，對有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)平均分的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用場景。

-強(qiáng)調(diào)平均分在生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括計(jì)算一組數(shù)的平均分、分析生活中的平均分問題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-布置作業(yè)時(shí)，提醒學(xué)生注意審題，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于平均分的實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查班級同學(xué)的平均身高、平均體重等，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步理解和應(yīng)用平均分。

-學(xué)生展示活動(dòng)成果，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見和建議，共同改進(jìn)教學(xué)。

教學(xué)過程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)據(jù)收集與處理**：介紹如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)收集活動(dòng)，如調(diào)查班級同學(xué)的年齡、身高、體重等，并學(xué)習(xí)如何處理這些數(shù)據(jù)，計(jì)算平均值。

-**平均數(shù)的變體**：探討中位數(shù)、眾數(shù)等其他描述數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計(jì)量，以及它們與平均數(shù)的關(guān)系和適用場景。

-**平均數(shù)在生活中的應(yīng)用**：收集并整理平均數(shù)在日常生活、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如平均氣溫、平均工資、平均增長率等。

2.拓展建議：

-**數(shù)據(jù)收集活動(dòng)**：建議學(xué)生組織小團(tuán)隊(duì)，調(diào)查并記錄家庭成員的身高、體重等數(shù)據(jù)，然后計(jì)算平均身高和平均體重，討論數(shù)據(jù)的分布情況。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生完成一些關(guān)于平均數(shù)應(yīng)用的家庭作業(yè)，如計(jì)算一次家庭購物中每種商品的平均價(jià)格，或計(jì)算一個(gè)月的水電費(fèi)用平均數(shù)。

-**小組項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與他們生活相關(guān)的主題，如學(xué)校午餐的營養(yǎng)成分，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并計(jì)算平均營養(yǎng)含量。

-**統(tǒng)計(jì)分析軟件**：介紹簡單的統(tǒng)計(jì)分析軟件或在線工具，如MicrosoftExcel、GoogleSheets等，讓學(xué)生學(xué)會使用這些工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和計(jì)算。

-**閱讀材料**：推薦一些關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)分析的兒童書籍或文章，幫助學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念和應(yīng)用。

-**實(shí)際觀察**：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的平均數(shù)應(yīng)用，如商店的促銷活動(dòng)、廣告中的平均節(jié)省金額等，提高學(xué)生對平均數(shù)的認(rèn)識。

-**數(shù)學(xué)游戲**：設(shè)計(jì)一些與平均數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如平均數(shù)猜猜樂、平均數(shù)接力賽等，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。

-**社區(qū)服務(wù)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助社區(qū)中心組織活動(dòng)，利用平均數(shù)來分配資源，如食物、物資等。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①平均分的定義：平均分是一組數(shù)據(jù)集中趨勢的度量，是所有數(shù)據(jù)加總后除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)。

②計(jì)算公式：平均分=總和÷數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)

③應(yīng)用場景：在日常生活中，平均分常用于描述數(shù)據(jù)的集中趨勢，如計(jì)算平均成績、平均身高、平均溫度等。

2.關(guān)鍵詞

①數(shù)據(jù)：指需要計(jì)算平均的數(shù)值集合。

②總和：指一組數(shù)據(jù)加起來的總和。

③數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)：指參與平均分計(jì)算的數(shù)值的個(gè)數(shù)。

3.語句

①“平均分能夠幫助我們更好地了解一組數(shù)據(jù)的整體情況?！?/p>

②“在計(jì)算平均分時(shí)，需要注意數(shù)據(jù)的完整性和準(zhǔn)確性?！?/p>

③“平均分不是最高的數(shù)，也不是最低的數(shù)，它是所有數(shù)據(jù)的‘中間數(shù)’?！苯虒W(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的數(shù)學(xué)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了平均分的概念和計(jì)算方法。這節(jié)課對我來說，既是一次挑戰(zhàn)，也是一次收獲。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生們對平均分的概念理解得比較快，但是在計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重計(jì)算方法的細(xì)節(jié)，比如如何處理小數(shù)、如何避免計(jì)算過程中的錯(cuò)誤。我會通過更多的練習(xí)和實(shí)例來加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論和應(yīng)用平均分解決實(shí)際問題時(shí)，積極性很高。他們在討論中能夠提出自己的想法，并嘗試用平均分來解釋和解決問題。這讓我很高興，因?yàn)檫@正是我希望看到的，即學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生參與到問題解決中來，不僅僅是計(jì)算，還要學(xué)會分析問題和提出解決方案。

再來說說課堂上的互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承└拍钸€不夠熟悉或者缺乏信心。為了解決這個(gè)問題，我決定在未來的課堂上，更多地采用小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。同時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些簡單的互動(dòng)游戲，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，以此來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

此外，我也意識到在課堂時(shí)間的分配上，我還可以更加靈活。有些學(xué)生可能在某些知識點(diǎn)上理解得比較快，我就不必花費(fèi)太多時(shí)間重復(fù)講解。相反，對于理解較慢的學(xué)生，我可能需要更多的耐心和時(shí)間來幫助他們。因此，我會在課后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體課件來輔助教學(xué)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生過于依賴視覺信息，而忽視了動(dòng)手操作和思維過程。因此，我打