Unit4Lesson2Whatcolourisit？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授三年級學(xué)生關(guān)于顏色詞匯的英語表達，包括紅色、藍色、綠色等基本顏色單詞的發(fā)音、拼寫和運用。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，涉及粵人版三年級上冊英語教材的Unit4Lesson2部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語字母和發(fā)音規(guī)則，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引入顏色詞匯的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生豐富詞匯量，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高對顏色詞匯的感知和運用能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，了解不同文化中對顏色的不同認知。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過顏色詞匯的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)的興趣。重點難點及解決辦法1.重點：顏色詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫。

解決辦法：通過反復(fù)跟讀、拼讀練習(xí)和拼寫游戲，幫助學(xué)生掌握顏色詞匯的正確發(fā)音和書寫。

2.難點：顏色詞匯的靈活運用和句型結(jié)構(gòu)。

解決辦法：設(shè)計情境對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際交流中運用顏色詞匯，并通過逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建簡單的描述顏色的句子結(jié)構(gòu)。

3.重點：學(xué)生的參與度和積極性。

解決辦法：采用多種互動教學(xué)手段，如小組競賽、顏色尋寶游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.難點：文化差異的理解。

解決辦法：通過對比中西方文化中顏色的象征意義，幫助學(xué)生理解文化差異，并在實際語境中正確使用顏色詞匯。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：粵教版三年級上冊英語教學(xué)平臺

-信息化資源：顏色主題的英語單詞卡片、在線聽力材料

-教學(xué)手段：多媒體課件、彩色卡片、彩色筆、掛圖教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示不同顏色的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生思考：“Whatcolorisit?”并鼓勵學(xué)生用英語回答。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的字母和基本句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示顏色單詞卡片，逐一講解紅色、藍色、綠色等顏色單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

-舉例說明：教師通過實物或圖片展示顏色，如蘋果是紅色的（Theappleisred.），天空是藍色的（Theskyisblue.），樹葉是綠色的（Theleavesaregreen.）。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行顏色單詞接龍游戲，鞏固顏色單詞的發(fā)音和拼寫。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行顏色單詞卡片匹配游戲，找出對應(yīng)的顏色單詞。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和拼寫錯誤，并提供必要的幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)情境，如超市購物、公園游玩等，讓學(xué)生運用顏色詞匯進行角色扮演。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，用英語描述物品的顏色。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)顏色單詞的發(fā)音、拼寫和運用。

-學(xué)生回顧：教師提問，檢查學(xué)生對顏色單詞的掌握情況。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用顏色詞匯描述家庭物品的顏色。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

7.課堂評價（約5分鐘）

-教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括參與度、發(fā)音、拼寫和運用等方面。

-學(xué)生自評：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)優(yōu)點和不足。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。知識點梳理1.顏色詞匯：本節(jié)課將學(xué)習(xí)以下顏色單詞及其發(fā)音和拼寫：

-red（紅色）

-blue（藍色）

-green（綠色）

-yellow（黃色）

-black（黑色）

-white（白色）

-purple（紫色）

-pink（粉色）

2.顏色描述句型：

-主語+be動詞+形容詞（顏色）+名詞（物品）

例如：Theappleisred.（蘋果是紅色的。）

-主語+形容詞（顏色）+名詞（物品）

例如：Redisthecoloroftheapple.（紅色是蘋果的顏色。）

3.顏色詞匯的運用：

-通過顏色描述物品，如：“Thisbookisblue.”（這本書是藍色的。）

-通過顏色詢問或回答問題，如：“Whatcoloristhesky?”（天空是什么顏色的？）

-通過顏色進行簡單的對話，如：“Ilikegreen.”（我喜歡綠色。）

4.顏色與文化：

-了解不同文化中對顏色的不同象征意義，如紅色在中國文化中代表喜慶，而在西方文化中可能代表危險。

-認識到顏色在日常生活和不同場合中的應(yīng)用，如服裝搭配、節(jié)日裝飾等。

5.顏色詞匯的擴展：

-學(xué)習(xí)更多顏色詞匯，如：orange（橙色）、brown（棕色）、gray（灰色）、purple（紫色）、pink（粉色）等。

-了解顏色詞匯的家族成員，如：light（淺色的）、dark（深色的）、bright（明亮的）等。

6.顏色單詞的拼寫規(guī)則：

-學(xué)習(xí)顏色單詞的拼寫規(guī)則，如：以“-ed”結(jié)尾的形容詞，如red,blue等。

-注意一些特殊拼寫，如：gray（灰色）的拼寫。

7.顏色單詞的發(fā)音：

-學(xué)習(xí)顏色單詞的正確發(fā)音，注意元音和輔音的發(fā)音。

-通過跟讀和模仿，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

8.教學(xué)活動設(shè)計：

-顏色詞匯卡片游戲：通過卡片游戲，幫助學(xué)生記憶顏色單詞。

-顏色描述繪畫：讓學(xué)生用顏色描述繪畫，提高顏色詞匯的運用能力。

-顏色主題故事講述：通過講述與顏色相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題：Whatcoloristhepen?

解答：Thepenisblue.

說明：這是一個簡單的顏色描述題，要求學(xué)生能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨锩枋鑫锲返念伾W(xué)生需要運用顏色詞匯和句型結(jié)構(gòu)來完成句子。

2.例題：Whichcolorisyourshirt?

解答：Myshirtisred.

說明：這是一個詢問顏色的題目，要求學(xué)生能夠回答關(guān)于自己或他人衣服顏色的提問。學(xué)生需要正確使用顏色詞匯和相應(yīng)的疑問詞。

3.例題：Canyoushowmetheyellowball?

解答：Yes,hereistheyellowball.

說明：這是一個指令性的題目，要求學(xué)生能夠根據(jù)指令找到并指出指定顏色的物品。學(xué)生需要理解指令并能夠正確執(zhí)行。

4.例題：Whatarethese?

解答：Theseareredapples.

說明：這是一個觀察和描述題，要求學(xué)生能夠觀察圖片中的物品并描述其顏色。學(xué)生需要運用顏色詞匯和復(fù)數(shù)名詞來完成句子。

5.例題：Choosethecorrectcolorforeachitem.

解答：

-Theskyis__________.(blue)

-Thefloweris__________.(red)

-Thecaris__________.(black)

-Theappleis__________.(green)

說明：這是一個選擇題，要求學(xué)生根據(jù)圖片或描述選擇正確的顏色。學(xué)生需要熟悉顏色詞匯并能夠匹配正確的顏色。

6.例題：Completethesentenceswiththecorrectcolors.

解答：

-Thesunis__________.(yellow)

-Theskyis__________.(blue)

-Thegrassis__________.(green)

-Theskyis__________.(red)

說明：這是一個填空題，要求學(xué)生根據(jù)句意和顏色詞匯的提示，選擇正確的顏色來填空。學(xué)生需要理解句子的意思并能夠正確選擇顏色。

7.例題：Matchthecolorswiththeobjects.

解答：

-Thecaris__________.(black)

-Theappleis__________.(red)

-Theskyis__________.(blue)

-Thefloweris__________.(yellow)

說明：這是一個配對題，要求學(xué)生將顏色與對應(yīng)的物品進行匹配。學(xué)生需要觀察圖片并正確配對顏色和物品。

這些例題涵蓋了顏色描述、詢問顏色、指令性題目、觀察描述、選擇題、填空題和配對題等多種題型，旨在幫助學(xué)生鞏固和練習(xí)顏色詞匯的運用，提高他們在實際情境中運用英語的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組活動。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫顏色詞匯，并能用所學(xué)詞匯進行簡單的描述。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動分享自己對顏色詞匯的理解和應(yīng)用，并能與其他成員合作完成討論任務(wù)。小組之間的交流促進了學(xué)生對顏色知識的深入理解和記憶。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對顏色詞匯的掌握情況。測試內(nèi)容包括聽力和口語兩部分，學(xué)生在聽力測試中能夠準(zhǔn)確識別顏色詞匯，在口語測試中能夠用所學(xué)詞匯描述物品的顏色。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)包括用顏色詞匯描述家庭物品的顏色。通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，但在拼寫和語法運用上仍有待提高。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將給予以下評價與反饋：

-積極參與課堂活動，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將給予口頭表揚，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-在顏色詞匯的發(fā)音和拼寫上表現(xiàn)較好的學(xué)生，將給予