第二部分認(rèn)識(shí)野外水域說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)地方、校本課程高教版小學(xué)生防溺水安全教育課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“認(rèn)識(shí)野外水域”，這是2023-2024學(xué)年小學(xué)地方、校本課程高教版小學(xué)生防溺水安全教育教材中的第五章內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的“水域環(huán)境”相關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解野外水域的特點(diǎn)，提高安全意識(shí)，為以后學(xué)習(xí)防溺水安全知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，通過認(rèn)識(shí)野外水域的特點(diǎn)和潛在危險(xiǎn)，提升學(xué)生的安全素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何辨別安全的水域，掌握基本的自救和求救方法，培養(yǎng)責(zé)任感、合作精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)適應(yīng)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于水域安全的基礎(chǔ)知識(shí)，如游泳規(guī)則、簡(jiǎn)單的水上自救方法等。然而，對(duì)于野外水域的特點(diǎn)、潛在危險(xiǎn)以及防溺水的基本原則，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)水上活動(dòng)的興趣普遍較高，但不同學(xué)生對(duì)防溺水安全教育的興趣程度可能有所不同。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生之間存在差異，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的觀察力和理解力，能夠快速掌握安全知識(shí)；而部分學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括對(duì)野外水域潛在危險(xiǎn)的認(rèn)知不足、缺乏有效的自救和求救技能、以及在緊急情況下的心理恐慌。此外，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的防溺水安全知識(shí)，需要教師通過生動(dòng)形象的教學(xué)方法來幫助他們理解和掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)生防溺水安全教育》教材，包含本節(jié)課所需的知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與野外水域相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備簡(jiǎn)易的浮力演示器材，如救生圈、泡沫板等，確保安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)；在講臺(tái)附近設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便演示和講解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于野外水域發(fā)生溺水事故的短視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生討論：“如果遇到同伴在野外水域發(fā)生溺水，我們應(yīng)該怎么做？”

3.引出課題：今天我們將學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)野外水域”，了解野外水域的特點(diǎn)和潛在危險(xiǎn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹野外水域的特點(diǎn)：

-水流湍急、水深難測(cè)

-水溫變化大、水草叢生

-潛在危險(xiǎn)：暗流、漩渦、水底陷阱等

（用時(shí)5分鐘）

2.講解野外水域防溺水安全知識(shí)：

-不會(huì)游泳者不要冒險(xiǎn)下水

-水下活動(dòng)要有成人陪伴

-溺水時(shí)的自救和求救方法

-遇到他人溺水時(shí)的施救方法

（用時(shí)10分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分為小組，討論野外水域的潛在危險(xiǎn)以及如何預(yù)防溺水。

2.互動(dòng)問答：教師提問，學(xué)生回答，鞏固學(xué)生對(duì)野外水域防溺水安全知識(shí)的掌握。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：什么是野外水域？野外水域有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：野外水域是指自然環(huán)境中的水域，如河流、湖泊、水庫(kù)等。野外水域的特點(diǎn)有：水流湍急、水深難測(cè)、水溫變化大、水草叢生等。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師示范：教師現(xiàn)場(chǎng)演示野外水域溺水時(shí)的自救和求救方法。

2.學(xué)生模仿：學(xué)生跟隨教師一起模仿，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生提問：學(xué)生就野外水域防溺水安全知識(shí)提出問題，教師解答。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在日常生活中提高安全意識(shí)，預(yù)防溺水事故的發(fā)生？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和建議。

七、總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野外水域的潛在危險(xiǎn)和防溺水安全知識(shí)的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在野外水域活動(dòng)時(shí)的行為，確保在今后的活動(dòng)中遵守安全規(guī)定。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，以問題為導(dǎo)向，通過情境創(chuàng)設(shè)、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動(dòng)、核心素養(yǎng)拓展和總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與，培養(yǎng)他們的安全素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.野外水域的定義與特點(diǎn)

-定義：野外水域是指自然環(huán)境中，未經(jīng)人工改造的水域，如河流、湖泊、水庫(kù)等。

-特點(diǎn)：水流湍急、水深難測(cè)、水溫變化大、水草叢生、存在暗流、漩渦、水底陷阱等潛在危險(xiǎn)。

2.野外水域的安全風(fēng)險(xiǎn)

-溺水風(fēng)險(xiǎn)：不會(huì)游泳者冒險(xiǎn)下水、游泳技能不足、疲勞或饑餓狀態(tài)下游泳。

-水下危險(xiǎn)：水草纏身、水底陷阱、暗流、漩渦等。

-環(huán)境因素：水溫過低、天氣突變、水下生物攻擊等。

3.野外水域安全防范措施

-不單獨(dú)下水游泳，必須有成人陪同。

-選擇安全的水域游泳，避免深水區(qū)、急流、暗流等危險(xiǎn)區(qū)域。

-游泳前做好充分的熱身運(yùn)動(dòng)，避免肌肉疲勞。

-學(xué)會(huì)基本的自救和求救方法。

-了解同伴的游泳技能和身體狀況。

4.野外水域溺水時(shí)的自救方法

-保持冷靜，盡量保持頭部在水面上。

-深吸一口氣，然后盡量放松身體，讓身體浮在水面上。

-使用救生工具，如救生圈、泡沫板等。

-如果有人靠近，盡量抓住救生工具或抓住其手臂。

5.野外水域溺水時(shí)的求救方法

-呼救：大聲呼救，引起周圍人的注意。

-指示位置：盡量用肢體語言或物品指示自己的位置。

-使用救生工具：如果有救生工具，如救生圈，盡量將其扔向溺水者。

-尋求幫助：如果身邊有其他人，請(qǐng)求他們幫忙。

6.野外水域遇到他人溺水時(shí)的施救方法

-不要盲目下水施救：在沒有掌握正確施救方法的情況下，盲目下水可能導(dǎo)致雙方溺水。

-尋找救生工具：尋找附近的救生工具，如救生圈、繩索等。

-聯(lián)系他人：大聲呼救，尋求周圍人的幫助。

-施救技巧：根據(jù)溺水者的具體情況，采取適當(dāng)?shù)氖┚确椒ā?/p>

7.野外水域安全教育的意義

-提高學(xué)生的安全意識(shí)，預(yù)防溺水事故的發(fā)生。

-培養(yǎng)學(xué)生的自救和求救能力，減少溺水事故的傷亡。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)愛他人生命。七、教學(xué)反思今天上了“認(rèn)識(shí)野外水域”這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到自己在教學(xué)過程中存在一些不足。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思：

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于野外水域的安全知識(shí)掌握程度參差不齊。有的學(xué)生能迅速回答出野外水域的特點(diǎn)，有的學(xué)生則對(duì)此一無所知。這說明我在教學(xué)前對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的了解不夠全面，今后我需要在課前做好充分的準(zhǔn)備，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)并不夠活躍。雖然我設(shè)計(jì)了分組討論和互動(dòng)問答，但學(xué)生的參與度并不高。這可能是由于我對(duì)問題的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)安全知識(shí)的興趣不夠濃厚。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重問題的設(shè)計(jì)，盡量使問題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

再次，我在講授野外水域溺水時(shí)的自救和求救方法時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些關(guān)鍵步驟掌握得不夠牢固。這讓我意識(shí)到，在實(shí)際操作演練中，我需要更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和掌握這些方法。同時(shí)，我也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行模擬練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，我在課堂上的語言表達(dá)和肢體語言也暴露出一些問題。有時(shí)候，我的表達(dá)不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生理解起來有些困難。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自己的語言表達(dá)能力，同時(shí)注意運(yùn)用豐富的肢體語言，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在心理恐懼，對(duì)于野外水域的活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抵觸情緒。這讓我意識(shí)到，在安全教育教學(xué)中，不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的心