八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元不斷完善自我第3課做到自尊自強(qiáng)第2框自信自強(qiáng)任我飛說課稿陜教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“做到自尊自強(qiáng)”為主題，旨在幫助學(xué)生樹立自尊自強(qiáng)的意識(shí)，明確自信自強(qiáng)的重要性，并通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信品質(zhì)和自強(qiáng)精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生探討自尊自強(qiáng)的重要性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重自己，樹立自信，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神，提升法治意識(shí)和社會(huì)參與能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)自我管理能力，發(fā)展積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)初步了解了自尊和自強(qiáng)的概念，但對(duì)其內(nèi)涵和重要性可能認(rèn)識(shí)不足。他們對(duì)自信的理解可能還停留在表面，缺乏深入理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)道德與法治課程抱有興趣，他們喜歡參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠理解抽象概念，但部分學(xué)生可能更傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的風(fēng)格，有的學(xué)生善于獨(dú)立思考，有的則更依賴于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能難以理解自尊自強(qiáng)的深層含義，尤其是在現(xiàn)實(shí)生活中如何具體體現(xiàn)。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能面臨自信心不足、面對(duì)挫折時(shí)容易氣餒等問題。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些學(xué)生的心理狀態(tài)，提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解自尊自強(qiáng)的理論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)自尊自強(qiáng)的表現(xiàn)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示自信自強(qiáng)的典型案例，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴和認(rèn)知理解。

4.開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)互動(dòng)與交流，深化對(duì)自信自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于自信自強(qiáng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是自尊自強(qiáng)，它們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有何意義。

2.回顧舊知：提問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是自尊？什么是自強(qiáng)？你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾巫龅阶宰鹱詮?qiáng)的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解自尊自強(qiáng)的概念、內(nèi)涵和重要性。

2.舉例說明：通過身邊的例子，如科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等，展示自尊自強(qiáng)的表現(xiàn)。

3.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己或身邊人的自尊自強(qiáng)故事，引導(dǎo)他們從不同角度理解自尊自強(qiáng)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自尊自強(qiáng)的宣傳海報(bào)，要求體現(xiàn)自尊自強(qiáng)的內(nèi)涵和重要性。

2.教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們完善作品。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自尊自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行自尊自強(qiáng)的品質(zhì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后思考：如何將自尊自強(qiáng)的品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

2.布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自尊自強(qiáng)的感悟文章。

六、教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于自信自強(qiáng)的圖片，如國(guó)旗、國(guó)徽、奧運(yùn)冠軍等，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是自尊自強(qiáng)。

2.回顧舊知：提問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是自尊？什么是自強(qiáng)？你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾巫龅阶宰鹱詮?qiáng)的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：詳細(xì)講解自尊自強(qiáng)的概念、內(nèi)涵和重要性。結(jié)合課本內(nèi)容，分析自尊自強(qiáng)在個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)交往等方面的作用。

2.舉例說明：通過身邊的例子，如科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等，展示自尊自強(qiáng)的表現(xiàn)。讓學(xué)生了解自尊自強(qiáng)在不同領(lǐng)域的重要性。

3.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己或身邊人的自尊自強(qiáng)故事，引導(dǎo)他們從不同角度理解自尊自強(qiáng)。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自尊自強(qiáng)的宣傳海報(bào)，要求體現(xiàn)自尊自強(qiáng)的內(nèi)涵和重要性。在海報(bào)中，可以包括以下內(nèi)容：

-自尊自強(qiáng)的定義和內(nèi)涵

-自尊自強(qiáng)在個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)交往等方面的作用

-如何在日常生活中踐行自尊自強(qiáng)的品質(zhì)

2.教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們完善作品。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自尊自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行自尊自強(qiáng)的品質(zhì)。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生課后思考：如何將自尊自強(qiáng)的品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

2.布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自尊自強(qiáng)的感悟文章。文章要求結(jié)合自身經(jīng)歷，闡述自尊自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

六、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，幫助他們提高實(shí)踐能力。

3.課后作業(yè)的布置應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解自尊和自強(qiáng)的概念，明白它們?cè)趥€(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的重要性。

-學(xué)生能夠區(qū)分自尊與自大、自強(qiáng)與盲目的自信之間的差異，形成正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生能夠通過案例分析和討論，加深對(duì)自尊自強(qiáng)內(nèi)涵的理解，認(rèn)識(shí)到自尊自強(qiáng)是個(gè)人品質(zhì)的重要組成部分。

2.能力與技能層面：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了溝通、協(xié)作和解決問題的能力。

-學(xué)生通過設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，鍛煉了創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，提高了自我管理和自我激勵(lì)的能力，學(xué)會(huì)了如何在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的心態(tài)。

3.情感與價(jià)值觀層面：

-學(xué)生在了解自尊自強(qiáng)的重要性后，增強(qiáng)了自信心，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成過程中，形成了積極的自我認(rèn)知，提升了自尊心。

-學(xué)生在課后反思和感悟?qū)懽髦?，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自尊自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，形成了正確的價(jià)值觀。

4.行為與態(tài)度層面：

-學(xué)生在日常生活中，能夠更加積極地展現(xiàn)自尊自強(qiáng)的品質(zhì)，如尊重他人、勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持自己的信念等。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出更加主動(dòng)的態(tài)度，敢于提問、敢于嘗試，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。

-學(xué)生在與他人的交往中，能夠更加和諧相處，尊重他人的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的社會(huì)交往能力。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，取得了明顯的進(jìn)步，不僅在知識(shí)和理解層面有所提高，而且在能力和素質(zhì)方面也得到了鍛煉。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成了良好的行為習(xí)慣和積極的生活態(tài)度。

-學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)效果，為今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于不斷地反思和改進(jìn)。以下是我對(duì)本次“做到自尊自強(qiáng)”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我反思了課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。雖然我使用了圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺效果并不理想。有些學(xué)生對(duì)于圖片中的內(nèi)容并不感興趣，問題也未能引起他們的深入思考。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更加貼近學(xué)生生活的案例或情境，以此來激發(fā)他們的興趣和思考。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于自尊自強(qiáng)的理解還不夠深入。雖然我通過舉例和講解來幫助他們理解，但可能是因?yàn)槔硬粔蛏鷦?dòng)或者講解不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生難以把握核心知識(shí)點(diǎn)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，選擇更具代表性的案例，并采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)知識(shí)的理解。

再者，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然能夠完成海報(bào)設(shè)計(jì)，但在設(shè)計(jì)過程中缺乏創(chuàng)新思維。這可能是由于我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，或者是教學(xué)過程中對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不足。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榭偨Y(jié)的方式過于單調(diào)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更加靈活的總結(jié)方式，如小組討論、學(xué)生分享等，讓學(xué)生在總結(jié)過程中有所收獲。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于寫作作業(yè)的完成情況并不理想，可能是由于他們對(duì)寫作的技巧和思路掌握不足。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，提供更多的寫作素材和范文，幫助學(xué)生提高寫作能力。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取差異化的教學(xué)策略。例如，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，可以提供更多的輔導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①自尊自強(qiáng)的概念

-自尊：尊重自己，愛護(hù)自己，維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

-自強(qiáng)：不斷努力，奮發(fā)向上，追求卓越。

②自尊自強(qiáng)的內(nèi)涵

-自尊：自信、自愛、自重、自省。

-自強(qiáng)：自立、自主、自勵(lì)、自省。

③自尊自強(qiáng)的表現(xiàn)

-自尊：保持良好的儀表，尊重他人，維護(hù)集體榮譽(yù)