Unit3GrammarFocus(3a-3d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3GrammarFocus(3a-3d)為主題，旨在幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的了解，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)，對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)有一定的了解。然而，一般過去時(shí)態(tài)對(duì)于他們來說是一個(gè)新概念，他們可能對(duì)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍抱有較高的興趣，他們渴望通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)了解更多的世界文化。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，一些學(xué)生可能在語(yǔ)法理解上較為薄弱，需要更多的時(shí)間和練習(xí)來掌握。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如圖表和圖片；而另一些學(xué)生則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作，如聽錄音和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)動(dòng)詞的變化規(guī)則理解不夠，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式；二是過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成容易混淆，如助動(dòng)詞的用法；三是將過去時(shí)態(tài)應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中時(shí)，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生逐步克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，以便跟隨課文學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如歷史圖片、時(shí)間線圖表、情景對(duì)話視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備英語(yǔ)單詞卡片、時(shí)間線掛圖等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；同時(shí)，確保教室內(nèi)環(huán)境安靜，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于過去事件的英語(yǔ)視頻，如歷史紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧時(shí)態(tài)的基本概念和用法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括助動(dòng)詞的變化和動(dòng)詞的過去式形式。

-舉例說明：通過具體的句子和例句，展示一般過去時(shí)態(tài)在句子中的應(yīng)用，如"Iwatchedamovieyesterday."。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)給定的情景，用一般過去時(shí)態(tài)構(gòu)造句子。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過完成教材中的練習(xí)題，如填空、改寫句子等，加深對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視教室，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，根據(jù)教材中的情景對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的游戲，如“時(shí)間旅行”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)其在日常交流中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并提醒他們?cè)趯懽骱涂谡Z(yǔ)表達(dá)中注意時(shí)態(tài)的正確使用。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置書面作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己過去經(jīng)歷的小短文，使用一般過去時(shí)態(tài)。

-額外練習(xí)：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于歷史的英語(yǔ)視頻或閱讀相關(guān)的英語(yǔ)文章，以增強(qiáng)對(duì)過去時(shí)態(tài)的感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助。

-利用多媒體資源豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過多種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史事件記錄：收集一些與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的歷史事件的記錄，如重要?dú)v史人物的生平、歷史事件的描述等，這些材料可以幫助學(xué)生將語(yǔ)法學(xué)習(xí)與實(shí)際歷史背景相結(jié)合。

-日常英語(yǔ)使用案例：搜集一些日常生活中的英語(yǔ)對(duì)話，特別是使用一般過去時(shí)態(tài)的例子，如購(gòu)物、旅行、家庭活動(dòng)等，這些案例可以幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)在日常交流中的應(yīng)用。

-文化差異對(duì)比：提供一些不同文化中表達(dá)過去時(shí)態(tài)的方式的對(duì)比，例如英語(yǔ)和中文在表達(dá)過去時(shí)態(tài)時(shí)的差異，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文故事書或歷史書籍，特別是一些使用大量過去時(shí)態(tài)的文學(xué)作品，通過閱讀來提高對(duì)過去時(shí)態(tài)的敏感度和應(yīng)用能力。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻，特別是那些講解英語(yǔ)語(yǔ)法和時(shí)態(tài)的視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合來加深理解。

-互動(dòng)平臺(tái)使用：引導(dǎo)學(xué)生使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，這些平臺(tái)提供豐富的練習(xí)和游戲，有助于學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)。

-家庭作業(yè)延伸：設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，要求學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)記錄自己或家人的一個(gè)有趣故事，或者描述一個(gè)過去發(fā)生的事件，以此提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)歷史事件或個(gè)人經(jīng)歷，用英語(yǔ)制作一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告或視頻，展示一般過去時(shí)態(tài)的使用。

-寫作練習(xí)：布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇日記或短文，描述一個(gè)特別的過去經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

-口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校環(huán)境中進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，用一般過去時(shí)態(tài)與他人進(jìn)行對(duì)話，如詢問朋友過去的經(jīng)歷或分享自己的故事。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，比如通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，這樣不僅提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶過去時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)也提高了課堂的互動(dòng)性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而一些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)不同，或者對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣不同。

2.語(yǔ)法講解過于理論化：在講解一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，我可能過于側(cè)重于規(guī)則的講解，而忽視了實(shí)際應(yīng)用，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握程度，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，同時(shí)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲。

2.結(jié)合實(shí)際案例講解語(yǔ)法：在講解語(yǔ)法時(shí)，我會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析真實(shí)語(yǔ)境中的句子來理解語(yǔ)法規(guī)則，從而提高他們對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂討論、小組合作項(xiàng)目的評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的反思能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-助動(dòng)詞do/does/did的變化

-不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式

-一般過去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-past(過去)

-usually(通常)

-sometimes(有時(shí))

-never(從不)

-often(經(jīng)常)

-went(去）

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