2025年學(xué)校心理健康節(jié)心理情景劇展演活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在當(dāng)今社會(huì)，心理健康問(wèn)題日益受到關(guān)注，對(duì)于學(xué)生群體而言，心理健康更是他們?nèi)姘l(fā)展的重要基礎(chǔ)。處于成長(zhǎng)階段的學(xué)生，面臨著學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、自我認(rèn)知等多方面的挑戰(zhàn)，這些問(wèn)題若得不到及時(shí)的關(guān)注和解決，可能會(huì)對(duì)他們的身心健康和學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生負(fù)面影響。心理情景劇作為一種獨(dú)特的心理健康教育形式，能夠通過(guò)生動(dòng)的劇情、鮮活的人物形象，將學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、情感中遇到的心理問(wèn)題直觀地展現(xiàn)出來(lái)。它不僅為學(xué)生提供了一個(gè)表達(dá)內(nèi)心感受和困惑的平臺(tái)，還能讓觀眾在觀看過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，從中獲得啟示和思考，提高對(duì)心理健康問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育工作，營(yíng)造積極向上、健康和諧的校園心理文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，我校決定舉辦2025年學(xué)校心理健康節(jié)心理情景劇展演活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）普及心理健康知識(shí)通過(guò)心理情景劇的形式，向?qū)W生普及常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法，讓學(xué)生更加了解心理健康的重要性，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)。（二）增強(qiáng)學(xué)生心理調(diào)適能力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)在面對(duì)各種壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，運(yùn)用正確的方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和情緒管理，提升心理韌性和應(yīng)對(duì)挫折的能力。（三）促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作在心理情景劇的創(chuàng)作和表演過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，增進(jìn)學(xué)生之間的相互理解和信任，營(yíng)造良好的人際關(guān)系。（四）豐富校園文化生活為學(xué)生提供一個(gè)展示自我才華的舞臺(tái)，豐富校園文化內(nèi)涵，營(yíng)造積極健康、充滿活力的校園文化氛圍。三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)（一）時(shí)間1.籌備階段：[具體時(shí)間區(qū)間1]2.劇本征集與篩選：[具體時(shí)間區(qū)間2]3.排練階段：[具體時(shí)間區(qū)間3]4.初賽：[具體日期1]5.決賽：[具體日期2]（二）地點(diǎn)1.初賽：學(xué)校禮堂2.決賽：學(xué)校體育館四、活動(dòng)對(duì)象全校學(xué)生五、活動(dòng)內(nèi)容與流程（一）籌備階段1.成立活動(dòng)組委會(huì)由學(xué)校心理健康教育中心、學(xué)生處、團(tuán)委等相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人組成活動(dòng)組委會(huì)，負(fù)責(zé)活動(dòng)的整體策劃、組織和協(xié)調(diào)工作。2.制定活動(dòng)方案組委會(huì)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和學(xué)校實(shí)際情況，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，明確活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與對(duì)象、活動(dòng)流程、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。3.宣傳動(dòng)員通過(guò)校園廣播、宣傳欄、班級(jí)通知、學(xué)校官方網(wǎng)站和社交媒體平臺(tái)等多種渠道，廣泛宣傳心理情景劇展演活動(dòng)的目的、意義和要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。同時(shí)，組織召開(kāi)各班心理委員會(huì)議，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的介紹和動(dòng)員，發(fā)揮心理委員的帶頭作用。（二）劇本征集與篩選1.劇本征集面向全校學(xué)生發(fā)布劇本征集通知，明確劇本的主題、內(nèi)容、格式和字?jǐn)?shù)要求。主題應(yīng)圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我成長(zhǎng)等方面的心理問(wèn)題和困惑展開(kāi)，如學(xué)業(yè)壓力、親子關(guān)系、友情與愛(ài)情、自我認(rèn)同等。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作，力求劇本內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)、有感染力。2.劇本篩選成立劇本評(píng)審小組，由學(xué)校心理健康教育教師、語(yǔ)文教師和學(xué)生代表組成。評(píng)審小組對(duì)征集到的劇本進(jìn)行初步篩選，選出主題鮮明、內(nèi)容豐富、情節(jié)合理、具有教育意義和表演價(jià)值的劇本進(jìn)入復(fù)賽。同時(shí)，對(duì)入選劇本提出修改意見(jiàn)和建議，幫助作者進(jìn)一步完善劇本。（三）排練階段1.組建劇組入選劇本的作者可以自行組織劇組，也可以由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)配。每個(gè)劇組的成員包括編劇、導(dǎo)演、演員、舞臺(tái)工作人員等，人數(shù)控制在[X]人左右。2.專業(yè)指導(dǎo)學(xué)校邀請(qǐng)專業(yè)的戲劇老師和心理健康教育教師為劇組提供排練指導(dǎo)。戲劇老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)演員的表演技巧、臺(tái)詞處理、舞臺(tái)動(dòng)作等方面，心理健康教育教師則從心理學(xué)的角度對(duì)劇本的內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)行分析和指導(dǎo)，確保劇情能夠準(zhǔn)確反映心理問(wèn)題的本質(zhì)和解決方法。3.定期排練劇組根據(jù)活動(dòng)時(shí)間安排，制定詳細(xì)的排練計(jì)劃，每周至少進(jìn)行[X]次排練。在排練過(guò)程中，劇組要不斷磨合，提高表演水平，同時(shí)注意保持劇本的主題和教育意義。（四）初賽1.參賽要求各劇組按照抽簽順序依次上臺(tái)表演，表演時(shí)間控制在[X]分鐘以內(nèi)。表演結(jié)束后，由評(píng)委進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分和點(diǎn)評(píng)。2.評(píng)委組成初賽評(píng)委由學(xué)校心理健康教育教師、語(yǔ)文教師和學(xué)生代表組成。3.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)初賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要包括劇本內(nèi)容（[X]%）、表演技巧（[X]%）、舞臺(tái)效果（[X]%）三個(gè)方面。具體評(píng)分細(xì)則如下：劇本內(nèi)容（[X]分）：主題鮮明，內(nèi)容豐富，情節(jié)合理，具有教育意義和現(xiàn)實(shí)意義。表演技巧（[X]分）：演員表演自然、生動(dòng)，感情真摯，能夠準(zhǔn)確把握角色的性格特點(diǎn)和心理變化。舞臺(tái)效果（[X]分）：舞臺(tái)布置合理，道具使用得當(dāng)，燈光、音效配合協(xié)調(diào)，能夠營(yíng)造出良好的表演氛圍。4.晉級(jí)規(guī)則根據(jù)初賽評(píng)委的打分，評(píng)選出[X]個(gè)優(yōu)秀劇目進(jìn)入決賽。（五）決賽1.賽前準(zhǔn)備進(jìn)入決賽的劇組在決賽前進(jìn)行最后的排練和準(zhǔn)備，對(duì)表演進(jìn)行進(jìn)一步的打磨和完善。同時(shí)，學(xué)校為決賽做好場(chǎng)地布置、設(shè)備調(diào)試、人員安排等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。2.決賽流程開(kāi)場(chǎng)致辭：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表開(kāi)場(chǎng)致辭，介紹活動(dòng)的目的、意義和流程，對(duì)參賽劇組和觀眾表示歡迎和感謝。劇目表演：各劇組按照抽簽順序依次上臺(tái)表演，表演時(shí)間控制在[X]分鐘以內(nèi)。表演結(jié)束后，由評(píng)委進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。評(píng)委點(diǎn)評(píng)：評(píng)委對(duì)每個(gè)劇目的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)：工作人員對(duì)評(píng)委的打分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和匯總。頒獎(jiǎng)儀式：根據(jù)決賽評(píng)委的打分，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)劇組頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品。閉幕致辭：學(xué)校心理健康教育中心負(fù)責(zé)人發(fā)表閉幕致辭，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和回顧，感謝所有參與人員的辛勤付出，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注心理健康問(wèn)題，積極參與心理健康教育活動(dòng)。六、活動(dòng)預(yù)算（一）宣傳費(fèi)用包括制作宣傳海報(bào)、宣傳單頁(yè)、校園廣播稿、學(xué)校官方網(wǎng)站和社交媒體平臺(tái)宣傳等費(fèi)用，預(yù)計(jì)[X]元。（二）劇本征集與評(píng)審費(fèi)用包括劇本征集通知發(fā)布、評(píng)審人員勞務(wù)費(fèi)用等，預(yù)計(jì)[X]元。（三）排練指導(dǎo)費(fèi)用邀請(qǐng)專業(yè)戲劇老師和心理健康教育教師進(jìn)行排練指導(dǎo)的費(fèi)用，預(yù)計(jì)[X]元。（四）場(chǎng)地布置費(fèi)用包括初賽和決賽場(chǎng)地的布置、舞臺(tái)搭建、燈光音響設(shè)備租賃等費(fèi)用，預(yù)計(jì)[X]元。（五）獎(jiǎng)品費(fèi)用為獲獎(jiǎng)劇組頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品費(fèi)用，預(yù)計(jì)[X]元。（六）其他費(fèi)用包括活動(dòng)期間的飲用水、工作人員勞務(wù)費(fèi)用等，預(yù)計(jì)[X]元?；顒?dòng)總預(yù)算約為[X]元。七、活動(dòng)評(píng)估（一）學(xué)生反饋活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等方式收集學(xué)生對(duì)活動(dòng)的反饋意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、形式、組織安排等方面的滿意度，以及活動(dòng)對(duì)學(xué)生心理健康的影響。（二）效果評(píng)估對(duì)比活動(dòng)前后學(xué)生的心理健康狀況，通過(guò)心理健康測(cè)評(píng)、日常觀察等方式，評(píng)估活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生心理健康意識(shí)、增強(qiáng)心理調(diào)適能力、促進(jìn)人際關(guān)系等方面的效果。（三）總結(jié)反思根據(jù)學(xué)生反饋和效果評(píng)估結(jié)果，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面的總結(jié)和反思，總結(jié)活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為今后開(kāi)展類似活動(dòng)提供參考和借鑒。八、活動(dòng)注意事項(xiàng)（一）安全保障在活動(dòng)籌備和舉辦過(guò)程中，要高度重視安全問(wèn)題，確保場(chǎng)地設(shè)施安全、人員安全和活動(dòng)秩序安全。特別是在舞臺(tái)搭建、燈光音響設(shè)備使用等方面，要嚴(yán)格按照相關(guān)操作規(guī)程進(jìn)行，避免發(fā)生安全事故。（二）版權(quán)問(wèn)題參賽劇本和表演內(nèi)容應(yīng)確保原創(chuàng)性，不得抄襲、剽竊他人作品。如發(fā)現(xiàn)有版權(quán)問(wèn)題，將取消參賽資格，并追究相關(guān)責(zé)任。（三）時(shí)間管理各劇組要嚴(yán)格按照活動(dòng)時(shí)間安排進(jìn)行排練和表演，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。在比賽過(guò)程中，要控制好表演時(shí)間，避免超時(shí)。（四）公平公正在劇本評(píng)審、比賽評(píng)分等環(huán)節(jié)，要堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，確?；顒?dòng)的公信力和權(quán)威性。評(píng)委要嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，不得徇私舞弊。（五）后續(xù)跟進(jìn)對(duì)于在心理情景劇表演中反映出的一些普遍性的心理健康問(wèn)題，學(xué)校心理健康教育中心要及時(shí)進(jìn)行跟進(jìn)和干預(yù)，為