第一課

豐富的社會(huì)生活1.1認(rèn)識(shí)社會(huì)生活第走一單元進(jìn)社會(huì)生活單元框架課時(shí)框架

社會(huì)生活的特點(diǎn)

社會(huì)生活對(duì)青少年的要求12知識(shí)探究思考：暑假里有哪些事情讓你印象深刻？與同學(xué)們分享。去書(shū)店看書(shū)去外面旅游參加勞動(dòng)玩游戲追劇去電影院看電影觀看升旗儀式欣賞視頻：感受不一樣的暑假生活思考：結(jié)合視頻及你的暑假生活，談?wù)勀阍趨⑴c社會(huì)生活中的感受。感受1：祖國(guó)的大好河山壯麗多彩。感受2：糧食來(lái)之不易，要珍惜糧食。感受3：身為中國(guó)人的自豪。感受4：勞動(dòng)能力和與人交往能力得到提升。感受5：時(shí)間過(guò)得真快，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間?！伎迹航Y(jié)合以上情境和生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)。生活觀察（P2-3）情境一

周六早上6時(shí)30分，小志和爺爺?shù)焦珗@晨練。情境二

上午8時(shí)20分，小志和媽媽到家門(mén)口的菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。情境三

下午3時(shí)15分，小志和同學(xué)一起到敬老院看望老人，教老人用手機(jī)。情境四

晚上8時(shí)10分，小志和爸爸看完電影后交流看法。參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、看報(bào)紙、看電視、上網(wǎng)查詢(xún)等。（記筆記，P3第一個(gè)問(wèn)題旁）探究一：社會(huì)生活是豐富多彩的。思考：豐富的社會(huì)生活為我們提供了什么？物質(zhì)產(chǎn)品和精神食糧種類(lèi)繁多，為人們提供了多樣化選擇。圖2：琳瑯滿(mǎn)目的商品圖1：糧食豐收?qǐng)D3：孺子書(shū)房看書(shū)圖4：參觀博物館物質(zhì)產(chǎn)品和精神食糧。探究一：社會(huì)生活是豐富多彩的。思考1：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你知道哪些職業(yè)？思考2：這些職業(yè)是不是可有可無(wú)的？人們從事著不同的職業(yè)，在崗位上發(fā)揮著各自的作用。探究一：社會(huì)生活是豐富多彩的。人們的交往方式越來(lái)越豐富，形成了各種各樣的社會(huì)關(guān)系。家庭關(guān)系師生、同學(xué)關(guān)系鄰里關(guān)系探究二：社會(huì)生活是不斷變化發(fā)展的。從烽火狼煙到飛鴿傳書(shū)，從紙質(zhì)信件到電報(bào)、電話，再到今天的智能手機(jī)，人們的信息傳遞越來(lái)越高效。從馬車(chē)到火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)，人們的出行更加便捷、舒適，“千里江陵一日還”成為現(xiàn)實(shí)，“蜀道之難，難于上青天”已成為歷史。思考：上述體現(xiàn)了社會(huì)生活在哪些方面的變化？除此之外，你還了解有哪些變化？通信方式交通工具探究二：社會(huì)生活是不斷變化發(fā)展的。探究三：社會(huì)生活具有公共性。今天的中國(guó)，無(wú)論是城市、社區(qū)，還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊，都在規(guī)劃建設(shè)有品質(zhì)、有溫度、配套設(shè)施完備的公共空間。生活中，舒適方便、老幼皆宜的公園以及公共健身設(shè)施等隨處可見(jiàn)，每個(gè)公共空間都反映出當(dāng)?shù)氐纳詈臀幕厣?。思考：在社?huì)生活中，為什么要共同建設(shè)和維護(hù)好公共空間？只有更好地共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活。①社會(huì)生活是豐富多彩的。②社會(huì)生活是不斷變化發(fā)展的。③社會(huì)生活具有公共性。筆記1：社會(huì)生活的特點(diǎn)

P4-5觀點(diǎn)辨析思考：你如何看待上述觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的理由。上述觀點(diǎn)錯(cuò)誤。人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)的發(fā)展為人的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。有同學(xué)說(shuō)：“我還是個(gè)學(xué)生，我只要好好學(xué)習(xí)就可以了，沒(méi)必要關(guān)心和參與社會(huì)生活，社會(huì)也和我沒(méi)有關(guān)系?！鼻嗌倌暌獰釔?ài)生活，積極融入社會(huì)，將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步緊密結(jié)合起來(lái)，共創(chuàng)共享美好生活。筆記2：社會(huì)生活對(duì)青少年的要求

P5知識(shí)小結(jié)1.下圖是某中學(xué)給八年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的“五一”假期作業(yè)清單。完成上述作業(yè)有助于同學(xué)們（

）①深入生產(chǎn)生活實(shí)際，提高個(gè)人實(shí)踐能力②游山玩水看風(fēng)景，盡情享受美好生活③參與政治生活，提高管理國(guó)家事務(wù)能力④關(guān)注社區(qū)治理和發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識(shí)A.①③ B.①④

C.②④

D.②③B

作業(yè)1為家人制作一道美食作業(yè)2參加一次農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)作業(yè)3到滕王閣、廬山觀光作業(yè)4到社區(qū)進(jìn)行防火防盜宣傳隨堂檢測(cè)2.2025年假期，鷹潭方特東方神畫(huà)新春燈會(huì)聚焦國(guó)潮，暢享新潮生活；南昌“兩灘七灣”天然泳場(chǎng)免費(fèi)開(kāi)放，樂(lè)享親水之樂(lè)……人們以豐富多樣的形式歡度假期，盡享大好時(shí)光。通過(guò)這些假期活動(dòng)，我們可以感受到（

）A.社會(huì)生活是豐富多彩的

B.享受生活遠(yuǎn)比勞動(dòng)幸福C.社會(huì)秩序由大家共同維護(hù)D.社會(huì)發(fā)展由大家共同推動(dòng)

A

隨堂檢測(cè)3.景德鎮(zhèn)陶溪川文創(chuàng)街區(qū)由老舊廠區(qū)轉(zhuǎn)型而來(lái)，成為市民共享的文化藝術(shù)空間。下列體現(xiàn)社會(huì)生活公共性的是（

）A.街區(qū)僅為陶瓷藝術(shù)家專(zhuān)屬創(chuàng)作場(chǎng)地B.改造資金由政府承擔(dān)，與市民無(wú)關(guān)C.街區(qū)秩序維護(hù)靠商家，市民不用參與D.空間對(duì)公眾開(kāi)放，文化成果全民共享D

隨堂檢測(cè)4.以下是某班“行走的思政課”活動(dòng)路線，根據(jù)路線內(nèi)容推測(cè)，該活動(dòng)主題應(yīng)該是（

）☆路線一：體驗(yàn)田間勞作——感受農(nóng)耕文化，體會(huì)勞動(dòng)艱辛☆路線二：探訪工廠生產(chǎn)——觀察生產(chǎn)流程，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展☆路線三：走訪社區(qū)中心——參與志愿服務(wù)，感悟基層治理A.關(guān)注社會(huì)發(fā)展，感受世界巨變B.感悟文化魅力，傳承中華文化C.走進(jìn)社會(huì)生活，感悟生活變化D.宣傳環(huán)保理念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)C