現(xiàn)代心理學(xué)試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.強調(diào)心理現(xiàn)象是一個整體，反對把心理現(xiàn)象分解為元素的心理學(xué)派是（）A.機能主義心理學(xué)B.格式塔心理學(xué)C.行為主義心理學(xué)D.精神分析心理學(xué)2.人在感知、記憶、思維等認知過程中所表現(xiàn)出來的習(xí)慣化了的行為方式是（）A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.認知風(fēng)格3.當物體移到100米遠處，視網(wǎng)膜上的像相應(yīng)縮小到距我們1米遠時大小的1/100，但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，這稱為（）A.大小恒常性B.形狀恒常性C.顏色恒常性D.亮度恒常性4.短時記憶的容量一般為（）個組塊。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±25.遺忘曲線是由（）提出的。A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.艾賓浩斯D.馮特6.以下哪種動機屬于內(nèi)部動機（）A.為了獲得老師的表揚而學(xué)習(xí)B.為了獲得獎學(xué)金而學(xué)習(xí)C.對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身感興趣D.為了將來找個好工作而學(xué)習(xí)7.馬斯洛需要層次理論中，位于最高層次的需要是（）A.生理需要B.安全需要C.自我實現(xiàn)需要D.尊重需要8.智力的核心成分是（）A.觀察力B.記憶力C.思維力D.想象力9.以下哪種人格測驗屬于投射測驗（）A.明尼蘇達多相人格測驗B.卡特爾16種人格因素測驗C.艾森克人格問卷D.羅夏墨跡測驗10.下列屬于情緒狀態(tài)中應(yīng)激的是（）A.某人失去親人后長時間心情郁悶狀態(tài)B.正常行駛的汽車意外地遇到故障時，司機緊急剎車C.戰(zhàn)士們演習(xí)中取得好成績，這一段時間都很有勁頭D.北京申奧成功后人們狂喜萬分二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.心理學(xué)的研究方法主要有（）A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.測驗法2.感覺的基本規(guī)律包括（）A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺后像D.聯(lián)覺3.影響問題解決的因素有（）A.問題情境B.定勢C.功能固著D.原型啟發(fā)4.動機的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.維持功能D.調(diào)節(jié)功能5.氣質(zhì)類型主要有（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)6.智力的個體差異主要表現(xiàn)在（）A.發(fā)展水平的差異B.表現(xiàn)早晚的差異C.結(jié)構(gòu)的差異D.性別差異7.學(xué)習(xí)動機的基本成分包括（）A.學(xué)習(xí)需要B.學(xué)習(xí)期待C.學(xué)習(xí)興趣D.學(xué)習(xí)目標8.情緒情感的功能有（）A.適應(yīng)功能B.動機功能C.組織功能D.信號功能9.下列屬于心理防御機制的有（）A.壓抑B.否認C.投射D.升華10.人際關(guān)系的原則有（）A.交互原則B.功利原則C.自我價值保護原則D.情境控制原則三、判斷題（每題2分，共20分）1.心理學(xué)是研究人的行為的科學(xué)。（）2.注意是一種獨立的心理過程。（）3.遺忘的進程是不均衡的，先快后慢。（）4.一般來說，動機強度與工作效率之間呈正相關(guān)。（）5.氣質(zhì)有好壞之分，性格無好壞之分。（）6.智力就是能力。（）7.情緒和情感是同一概念，只是叫法不同。（）8.心理防御機制都是消極的。（）9.人際關(guān)系的核心成分是情感。（）10.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述知覺的基本特性。2.簡述影響遺忘的因素。3.簡述動機產(chǎn)生的條件。4.簡述性格與氣質(zhì)的關(guān)系。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。2.討論如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。3.討論壓力對人的影響及應(yīng)對策略。4.討論良好人際關(guān)系的建立與維護。答案一、單項選擇題1.B2.D3.A4.C5.C6.C7.C8.C9.D10.B二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.AB8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判斷題1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.×四、簡答題1.知覺的基本特性有選擇性，即優(yōu)先選擇某些刺激；整體性，將部分整合為整體；理解性，用已有知識經(jīng)驗解釋；恒常性，條件變化時知覺映像保持相對穩(wěn)定。2.影響遺忘的因素有時間，遺忘先快后慢；材料性質(zhì)與數(shù)量，有意義材料、數(shù)量適中易記；學(xué)習(xí)程度，適當過度學(xué)習(xí)好；識記材料的系列位置，首尾易記中間易忘；識記者態(tài)度也有影響。3.動機產(chǎn)生需內(nèi)在需要和外在誘因。需要是體內(nèi)缺乏某種東西的不平衡狀態(tài)，是動機產(chǎn)生的基礎(chǔ)；誘因是能激起行動的外部刺激，可分為正、負誘因，吸引或排斥個體行動。4.聯(lián)系：氣質(zhì)影響性格形成發(fā)展速度，性格可掩蓋改造氣質(zhì)。區(qū)別：氣質(zhì)受生理影響大，穩(wěn)定性強；性格受社會影響大，可塑性強；氣質(zhì)無好壞，性格有優(yōu)劣。五、討論題1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，要營造寬松氛圍，鼓勵自由思考表達；開設(shè)課程訓(xùn)練思維，如發(fā)散思維；開展實踐活動，提供創(chuàng)造機會；鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，可明確學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生了解意義；采用多樣化教學(xué)方法，保持興趣；及時反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，肯定進步；合理運用獎勵懲罰，激發(fā)競爭意識。3.壓力適度有積極影響，能激發(fā)潛能；過度則危害身心，如焦慮抑郁。應(yīng)對策略有正視壓力