第頁統(tǒng)編版七年級語文上冊第一次月考試卷（有答案解析）(考試時間:150分鐘；試卷滿分:150分)學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。4．測試范圍：統(tǒng)編版2024七上1-2單元，名著閱讀《朝花夕拾》。一、書寫水平（5分）1.請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項根據作文的書寫水平計分。（5分）二、基礎積累（共4道小題，20分）我終于來到新學校了！幾幢5層樓高的建筑物聳立在我眼前。在校園里見到最多的顏色就是綠色，那濃綠像是①zhù蓄了終年的綠意。校園是美麗的銀河，朗朗書聲是銀河上回蕩的波光粼粼的清波，老師踏著清波，把希望的種子播撒。進入初中學習了兩個單元，我們感受到春天的蓬勃生機，領略到四季雨的不同風韻，體會到包容雙腿②tān瘓兒子壞脾氣的深沉母愛，理解了母親和兒子意見有分歧時決定委屈兒子的那份孝順。希望，是茫茫天宇間的一個閃爍的星宿，她使人飛奔馳騁，充滿著誘惑。勇敢勤奮的人會想盡辦法去摘取，使之成為自己的現實；懶惰蠢鈍的人只會永遠地張著大口，茫然地看著希望飛逝在別人的領空，翻來③fùqù睡不著覺。小學六年的鍛煉，使我們都成為一個個戰(zhàn)士，花枝招展地拿上我們的武器，抖擻精神，整裝待發(fā)，向新學期的目標沖擊！2．根據上面文段的語境和拼音，請用楷體字寫出橫線處的漢字。(4分)3．上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）(3分)A．波光粼粼B．分歧C．花枝招展D．抖擻4．根據所給信息默寫相應內容。（10分）①日月之行，。（曹操《觀滄?！罚冢S君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）③，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）④，無人送酒來。（岑參《行軍九日思長安故園》）⑤峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）⑥一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（朱自清《春》）⑦王灣乘船至北固山下，看到平野開闊、孤舟懸帆于江面的景象，不由吟誦“，?！雹喽鸥Α督戏昀铨斈辍分校娙擞妹谰胺匆r離亂世事，既有個人身世飄零的悲傷，也有對一個繁華時代落幕的深沉慨嘆的詩句是：“，?！?．下列文學、文化常識表述不正確的一項是（）（3分）A．老舍，原名舒慶春，字舍予。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民作家”的稱號。B．曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人?！队^滄海》勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現詩人開闊的胸襟，抒發(fā)詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。C．莫懷戚的《散步》通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個生活場景，側面表達了關于家庭倫理的理想，體現了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。D．《世說新語》二則選自《世說新語箋疏》，它是南宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志怪小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）整本書閱讀6．下面文段中描寫的“他”是哪篇文章中的人物（）（3分）到冬初，我們的境況更拮據了，然而還在喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復。第二天，他就上城來，戴著農夫常用的氈帽，那笑容是從來沒見過的。A．《藤野先生》B．《范愛農》C．《五猖會》D．《狗·貓·鼠》7．（2分）有人說，歲月中的溫情讓童年時的魯迅學會了愛與被愛，給作品著上了一種暖色調；有人說，年輪中的傷痕讓魯迅披上了斗士的鎧甲，帶給成年魯迅冷靜的思考和批判，給作品著上了一種冷色調。請你從以下篇目中任選一篇，結合作品內容，說說你眼中的《朝花夕拾》是什么色調的。（2分）①《阿長與＜山海經＞》②《父親的病》（二）現代閱讀閱讀下面的文字，回答下面小題。秋雨浥園胡啟涌①浥園適合下一場秋雨，淅淅瀝瀝，輕輕悄悄。漫步園中，園名中濕潤之意的“浥”字，會讓你與王維和他濕淋淋的詩句撞個滿懷：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！睕艌@中沒有客舍，只有樓臺亭榭，小橋曲徑，但少不了“柳色新”。水邊亭旁，萬千絲絳就是一道道垂簾，遮不住簾外的漫漫秋氣。②浥園靜靜地藏在貴州省湄潭縣的一個大山灣里，三面靠山，一面臨水，山水相融，花草繁茂。偌大的浥園里擺放有兩萬多尊奇石，姿態(tài)各異，巧奪天工。我們要順著一條青石滿鋪的小路朝前走去，才算真正貼近了浥園。一洼碧水之側，生長著一棵蒼蒼古樹，枝葉繁茂，亭亭如蓋。樹下放著幾把木質椅子，沒有上漆，素色可親，方便游人乘涼遮雨。抬頭望去，只見古樹的“腰”部，赫然橫出一枝斜斜地伸向水面，細碎而密匝的樹葉拒絕了秋雨的滲漏。湖邊的一位釣客，獨享著這把巨傘悠然垂釣。我們輕悄悄地繞過他的身后，沿著石板小路，往浥園深處走去。③不規(guī)則的青石板小路，活脫脫像鄭板橋醉酒后的一幅佯狂之作，任性恣意而個性十足。小路在浥園的一個拐角處悄然隱去，一座臨水樓臺驀然出現，翹角飛檐，青瓦覆蓋，一排排瓦溝，一道道瓦壟，如起伏有韻的麥浪，在一派煙雨中鋪陳開去。檐角上面，星星點點的苔蘚在秋雨滋潤下綠意喜人，給亭子添了幾許生動。雨順著瓦當滴落下來，急時如線，緩時如珠，落在殘荷上滴嗒滴嗒，如璣墜盤。湖面升起裊裊水霧，微風吹來，水霧輕曼而起，掛在亭子的檐角上飄飄蕩蕩。水中成群的錦鯉，習慣了游人投食，覺察到水面人影晃動便爭著游來，“嘩嘩嘩”地攪皺了一湖澹澹秋水。興起的水波以最慢的節(jié)奏朝著岸邊蕩去，蘆葦開始隨波搖晃，早想登場的蘆花順勢離枝起舞，把白色的絨球交給湖面，交給秋雨。漾動的葦叢中，突地竄出幾只褐色的水鳥，貼水起飛劃出一道道水痕，還沒等人看清，又躲進了另一片蘆葦叢中。與秋雨一起襲來的，還有帕斯卡爾的一句話：“人是一根會思想的蘆葦?！敝蒙頉艌@，驀然間覺得自己已變成了一根蘆葦。④浥園已交給了一場秋雨，不急不緩，像一個秋天里欲說還休的纏綿故事。這種淅瀝小雨就不用帶傘了，我們與小雨同行，愜意地穿過曲廊，走過小橋。在浥園，奇石是主角，獨個的，連體的，高聳的，玲瓏的，秀如纖云重重疊疊，巧似走禽天趣自成。園中的奇石不空不透，憨拙厚實，皆在本地采集而獲。園中一尊三丈多高的石門是浥園的鎮(zhèn)園之寶，拙厚天成，令人嘆絕。秋雨給石門增添了幾許濕潤，用手摸去滑滑的，我相信這是石門不會輕易示人的靈性，在綿綿秋雨中訴說著它的前世今生。⑤穿過石門，依舊是一段曲曲的石板路，駐足望去，盡頭處起伏如波的圍墻，隨彎就彎，順山而上，白墻青瓦，花窗鑲嵌。叢叢芭蕉寬大夸張的葉片，遮去了一段白墻，接受著秋雨的洗禮。鳳尾竹依墻而生，在雨里靜默著。一棵落盡葉子的柿樹，擎起一樹紅紅的柿子，如燈籠盞盞在不遠處“亮”著，時時給山里的鳥兒照著覓食的路。秋雨中，能做一只小鳥從浥園飛過都是幸福的。⑥秋雨漸漸大了些，石板小路上綻開水花朵朵。我們急急地奔向一座別致的小木屋，躲雨檐下時，抬頭瞥見門楣上懸掛著一塊書有“小樓昨夜聽秋雨”的匾牌，字體古樸，雨意瀟瀟，這正是聽雨的好去處。走進小屋，室內窗明幾凈，一架古琴擺放其間，靠墻的書架上滿是詩書。一個綠釉雙耳束頸花瓶里，斜插著一枝開得恰到好處的丹桂，放在臨窗的地方。正中一張條形的栗色茶幾上，紅茶一壺剛剛泡上，飄漫的熱氣，正好的湯色，與我們一起聆聽窗外的雨聲，一起凝望秋雨喂養(yǎng)的浥園。⑦透過小木屋的落地窗，風景盡現眼前。窗前的一根紫藤盡情舒展著，幾叢菊花開得十分自信，流淌滿園的從容和恬淡讓我隱隱心動，一些美妙的思緒，隨著浮動的氤氳輕輕漫來。雨疏風輕，窸窸窣窣，就像一陣濕漉漉耳語，酥軟而富有情趣，浥園聽得懂，我也聽得懂。（選自《人民日報》海外版，2023年5月13日，有刪改）8．下列景物不是作者在浥園看到的一項是（）(3分)A．姿態(tài)各異的奇石B．起伏有韻的麥浪C．葉片寬大的芭蕉D．隨波搖晃的蘆葦9．下列對作者游蹤概括最準確的一項是（）(3分)A．青石板路→臨水樓臺→曲廊小橋→石門→石板路→小木屋B．青石板路→曲廊小橋→臨水樓臺→石門→石板路→小木屋C．青石板路→臨水樓臺→石門→石板路→圍墻盡頭→小木屋D．青石板路→臨水樓臺→曲廊小橋→石門→圍墻盡頭→小木屋10．文中許多景物描寫細膩、生動，你的同桌被文中第②段畫線句吸引，但又說不出好在哪里，請你告訴他。(4分)11．文學作品往往把表達的意旨蘊含在關鍵詞句中。文章結尾畫線句中“我”聽懂了什么？請聯(lián)系全文簡要分析。(4分)賣蒜的父親王霞①麥收過后的父親依然是忙碌的，他拖著僵硬的腰板，先把那一萬余斤小麥手扛肩推迎進門，緊接著搖曳在風中的大蒜苗又張開雙臂迎接他。容不得一丁點兒空閑的父親，扛起鐵鍬將小院里不足十平米的大蒜和盤托出，抖掉泥土，晾曬在太陽下。②今天的父親難得清閑，是因為遠嫁的我踏上回家的路。初夏的清晨，父親坐在門外，無憂無慮的風吹過他蒼白的發(fā)，發(fā)絲間的汗珠依舊滾落。他的肩膀搭一條毛巾，呡一口燙嘴的茶水喜滋滋地說，前幾天賣蒜收入了五百元，還有掛在房梁的那一串串蒜種。③母親不以為然地否定父親：“你算算那些水費和功夫，就是賠錢賺吆喝。拙嘴笨腮地一輩子了！”我必須站出來為父親伸張正義：“我記得小時候，我爹還趕集賣瓜果、走街串巷收棉花呢？也算是‘經商多年’。”④父親說，他騎著電動車一路向北，在一個叫做北崗的小村莊趕集，那里的村民從來不講價，蒜頭是五毛錢一頭，但父親也不會虧待他們，每次都搭上兩頭，父親美其名曰“買十贈二”。于是經過三十里路的顛簸，已經頭昏腦漲的蒜頭，便有了一個村莊到另一個村莊的旅行，占領了莊戶人家飯桌的一席之地。此時的蒜頭不僅是佐料，而是像豆角、茄子、辣椒一樣舉足輕重。⑤輕輕地剝開大蒜白色的外衣，白白胖胖的蒜瓣兄弟們圍著柱子正襟危坐。父親說，甜水井澆灌的蒜頭并不辣，稍微有點兒甜。我迫不及待地砸成蒜泥，倒入香醋，撒鹽幾粒，煮兩個雞蛋搗碎，攪拌之后，卷進單餅，甩開腮幫子大快朵頤。⑥父親迎著朝陽，騎著電動車一路往南，他對南邊的村民會略有微詞，只因南邊的村民討價還價五分錢一頭。但父親也只是擺擺手，憋了半晌，才道出一句：“我的大蒜喝的都是甜水，五毛錢一頭，少了不賣。”我見過父親提水逐棵澆灌的情景，卻無法想象頂著火爐般太陽的父親無功而返的失落，那種失落牽扯著我的心。我為父親指點迷津：“再往南邊就是壽光地界了，家家戶戶都種大棚，肯定賣不上價?！雹咭淮乃獍曜酉嗷ソ豢椩谝黄穑R齊地掛在西廂房低矮的房梁上，均勻的紋絡真不敢相信是粗枝大葉的父親的“杰作”，與它們一同掛起的還有幾張銹跡斑駁的鐮刀，幾只蜘蛛在墻角忙忙碌碌地織著網。⑧那一串串的蒜辮子是父親的希望，等到秋天便將蒜瓣連同他的希望種進泥土，經過秋的默默孕育，冬的運籌帷幄，春的蓬勃生長迎來父親的收獲。從此，他多了一份惦念，一份希望，來支撐平淡如水的生活。⑨走過耳順之年又十個春秋的父親閑不住，冬來春往耕種三畝良田，伺候年老的奶奶，還有綠意蔥蘢的小院。勤勞一生的父親，對人生的認識也像他臉龐的深壑般紋絡一樣深刻。他意味深長地說：“賣蒜不僅為了賺錢，主要是活動活動筋骨。老嘍，不能給孩子們添麻煩呀！”⑩父親的幸福很簡單，就像清湯寡水的一碗面條，沒有任何佐料，卻是津津有味的人生本色。我感同身受地記起，在一個陽光燦爛的下午，我拿著一張十元的稿費單，竟笑出了滿眼淚花……（選自《鳳凰城文學》海外版，2023年8月27日，有刪改）12．下列情節(jié)在文中沒有出現的一項是（）(3分)A．父親頂著火爐般的太陽無功而返，我為他指點了迷津。B．父親親手做好一大桌子的美食，等著遠嫁的女兒回家。C．父親將交織的蒜辮子整齊地掛在西廂房低矮的房梁上。D．父親騎著電動車一路向北、向南，到各個村莊趕集賣蒜。13．下列對文章結尾“竟笑出了滿眼淚花”理解不正確的一項是（）(3分)A．這來之不易的10元稿費，讓我有了像父親那樣養(yǎng)家糊口的能力。B．洋溢著深厚的父女親情，蘊含了我對父親濃濃的敬仰之情。C．懂得了“簡單的幸福就是用辛勤的汗水獲得收獲”的道理。D．我讀懂了父親的“大蒜”人生，將用心書寫自己的人生本色。14．讀完文章后，學習委員在“好詞好句”摘錄卡上添加了以下句子，請你幫他補充完整。(4分)句子賞析我迫不及待地砸成蒜泥，倒入香醋，撒鹽幾粒，煮兩個雞蛋搗碎，攪拌之后，卷進單餅，甩開腮幫子大快朵頤。該句好在：______________________________15．結合課文內容，以“父親是一個______的人”的形式，分別從直接描寫和間接描寫的角度，說說你對父親的認識。(4分)（三）古代詩文閱讀陳太丘詣荀朗陵①《世說新語》陳太丘詣荀朗陵，貧儉無仆役，乃使元方將車②，季方③持杖后從。長文④尚小，載著車中。既至，荀使叔慈⑤應門，慈明⑥行酒，余六龍下食。文若⑦亦小，坐著膝前。于時太史奏：“真人⑧東行?！笨陀袉栮惣痉剑骸白阆录揖鹩泻喂Φ露商煜轮孛俊奔痉皆唬骸拔峒揖┤绻饦渖┥街?，上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤。當斯之時，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深？不知有功德與無也?！薄咀⑨尅竣俟?jié)選自《世說新語·德行》。荀朗陵：即荀淑。②將車：駕車。③季方：陳寔第六子陳諶。④長文：陳群，陳紀（元方）之子，陳寔之孫。⑤叔慈：荀靖，荀淑第三子。⑥慈明：荀爽，荀淑第六子。⑦文若：荀彧（yù），荀淑之孫。⑧真人：指陳、荀兩家父子均為至德之人。16．下列事件在文中沒有出現的一項是（）(3分)A．陳太丘拜訪荀朗陵B．陳太丘讓元方駕車C．荀朗陵讓兒子們一起應門D．有客人質疑陳太丘的功德17．同為陳太丘的孩子，《陳太丘與友期行》中的陳元方和本文的陳季方分別具有怎樣的品質？他們又有何共同點？(4分)18．下列加點詞語的意義和用法一致的一項是（）(3分)A．乃使元方將車去后乃至（《陳太丘與友期行》）B．有何功德白雪紛紛何所似（《詠雪》）C．既至心既到矣（《古人談讀書》）D．下為淵泉所潤為是其智弗若與（《學弈》）旅次石頭岸[唐]張祜行行石頭岸，身事兩相違。舊國日邊遠，故人江上稀。水聲寒不盡，山色暮相依。惆悵未成語，數行鴉又飛?！咀⑨尅繌堨?、唐代詩人，性格耿直，被他人排擠，最后無奈歸隱。19．本詩中有一個直接表達情感的詞語是（）(3分)A．相違B．舊國C．相依D．惆悵20．這首詩表達了詩人什么樣的感慨？(4分)四、綜合運用（共3道題，15分）紅城中學七年級（1）班正在開展以“文學部落”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。21．下面是小陳同學收集的有關讀書方法的內容，請選出語序最合理的一項（）(3分)①就讀書而言，則不同學科的書籍，應有不同的讀法。②就人而言，各人的性情、興趣、才能、需要不同，則各人讀書的方法，即有不同。③如讀自然科學書籍的方法與讀社會科學書籍的方法，必有不同處。④因此，一人既有一人讀書的方法，一書也有一書的特別讀法。⑤從前梁任公著《要籍解題及其讀法》一書，選出中國幾種重要的經書和子書，提示其內容大旨，指出讀每一種書的特殊方法，更足見讀書的方法，不但隨人而異，而且隨書而異。⑥又如讀文學書的方法，與讀史學書、哲學書的方法，亦不盡相同。A．①②③⑤⑥④B．①⑤②③④⑥C．②①④⑤③⑥D．②①③⑥⑤④22．為豐富班刊內容，班委會擬寫了一則征稿啟事。啟事中有兩處表達不妥，請找出來并修改。(6分)征稿啟事①為培養(yǎng)同學們良好的讀書習慣，于書籍中汲取知識，于閱讀中涵養(yǎng)浩然正氣，②我們特在班刊開展“閱讀經典·書香校園”讀書征文專欄。③希望大家積極投稿。④文體不限，字數六、七百字左右。⑤截稿日期：2024年2月20日。⑥稿件請交給班長。紅城中學七（1）班班委會2024年1月8日23．某小組準備布置文學角，下圖是文學角設計活動流程圖，請你解說此方案的活動過程。要求內容完整，表達簡明、連貫、通順。(6分)活動流程圖五、寫作能力（60分）同學們，時光如流水匆匆而過，在消逝的歲月里，會發(fā)生一些讓人高興的事，一些讓人難過的事；一些值得驕傲的事，一些充滿挫敗感的事……但總有那么一件事，會留在我們記憶深處，一想起，就很……24.請以“那件事，讓我想起來就很”為題目，寫一篇600—700字的文章。寫作提示和要求：（1）在橫線上補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“高興、遺憾”等；（2）明確“那件事”是什么？“那件事”與“我”之間的關系；（3）詳略得當，充分表現“那件事”的過程，突出表現“我”想起后的結果；（4）表達“我”的真情實感，有自己的深刻思考和感悟；（5）符合生活常理，內容健康，文體明確；（6）勿抄襲、套作，勿出現真實人名、校名等信息。參考答案與解析一、書寫水平（5分）1.請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項根據作文的書寫水平計分。（5分）【答案】根據書寫規(guī)范標準進行評分。二、基礎積累（共4道小題，20分）我終于來到新學校了！幾幢5層樓高的建筑物聳立在我眼前。在校園里見到最多的顏色就是綠色，那濃綠像是①zhù蓄了終年的綠意。校園是美麗的銀河，朗朗書聲是銀河上回蕩的波光粼粼的清波，老師踏著清波，把希望的種子播撒。進入初中學習了兩個單元，我們感受到春天的蓬勃生機，領略到四季雨的不同風韻，體會到包容雙腿②tān瘓兒子壞脾氣的深沉母愛，理解了母親和兒子意見有分歧時決定委屈兒子的那份孝順。希望，是茫茫天宇間的一個閃爍的星宿，她使人飛奔馳騁，充滿著誘惑。勇敢勤奮的人會想盡辦法去摘取，使之成為自己的現實；懶惰蠢鈍的人只會永遠地張著大口，茫然地看著希望飛逝在別人的領空，翻來③fùqù睡不著覺。小學六年的鍛煉，使我們都成為一個個戰(zhàn)士，花枝招展地拿上我們的武器，抖擻精神，整裝待發(fā)，向新學期的目標沖擊！2．根據上面文段的語境和拼音，請用楷體字寫出橫線處的漢字。(4分)3．上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）(3分)A．波光粼粼B．分歧C．花枝招展D．抖擻【答案】2．①貯②癱③覆去3．C【解析】2．本題考查字形。書寫時要注意正楷的規(guī)范，筆畫工整、結構勻稱、大小適中。貯蓄（zhùxù）：儲存，積聚。指儲存的物品。也可指把節(jié)約下來或暫時不用的錢存起來。癱瘓（tānhuàn）：由于神經功能發(fā)生障礙，身體的一部分完全或不完全地喪失運動的能力。也比喻機構渙散，不能正常進行工作。翻來覆去（fānláifùqù）：形容一次又一次。也形容來回翻動身體。3．本題考查詞語運用。A.波光粼粼：形容波光明凈。此處形容銀河上回蕩的清波，使用恰當；

B.分歧：指意見不一致。此處描述母親和兒子意見不同的語境中，使用恰當；

C.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。此處用來形容戰(zhàn)士們拿上武器、抖擻精神、整裝待發(fā)的狀態(tài)，使用不恰當；D.抖擻：形容精神振奮。此處表現戰(zhàn)士們振奮的精神狀，使用恰當；故選C。4．根據所給信息默寫相應內容。（10分）①日月之行，。（曹操《觀滄?！罚?，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）③，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）④，無人送酒來。（岑參《行軍九日思長安故園》）⑤峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）⑥一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（朱自清《春》）⑦王灣乘船至北固山下，看到平野開闊、孤舟懸帆于江面的景象，不由吟誦“，。”⑧杜甫《江南逢李龜年》中，詩人用美景反襯離亂世事，既有個人身世飄零的悲傷，也有對一個繁華時代落幕的深沉慨嘆的詩句是：“，。”【答案】①若出其中②我寄愁心與明月③枯藤老樹昏鴉④強欲登高去⑤影入平羌江水流⑥朗潤⑦潮平兩岸闊，風正一帆懸⑧正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“藤、蔭、羌”等字詞容易寫錯。5．下列文學、文化常識表述不正確的一項是（）（3分）A．老舍，原名舒慶春，字舍予。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民作家”的稱號。B．曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人?！队^滄?！饭串嬃舜蠛Ｍ掏氯赵拢N萬千的壯麗景象，表現詩人開闊的胸襟，抒發(fā)詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。C．莫懷戚的《散步》通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個生活場景，側面表達了關于家庭倫理的理想，體現了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。D．《世說新語》二則選自《世說新語箋疏》，它是南宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志怪小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查文學常識。D.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，而不是志怪小說集；故選D。三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）整本書閱讀6．下面文段中描寫的“他”是哪篇文章中的人物（）（3分）到冬初，我們的境況更拮據了，然而還在喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復。第二天，他就上城來，戴著農夫常用的氈帽，那笑容是從來沒見過的。A．《藤野先生》B．《范愛農》C．《五猖會》D．《狗·貓·鼠》【答案】B【詳解】本題考查名著內容識記。選段出自《范愛農》，這是魯迅先生的一篇回憶性散文，選自《朝花夕拾》。描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。故選B。7．（2分）有人說，歲月中的溫情讓童年時的魯迅學會了愛與被愛，給作品著上了一種暖色調；有人說，年輪中的傷痕讓魯迅披上了斗士的鎧甲，帶給成年魯迅冷靜的思考和批判，給作品著上了一種冷色調。請你從以下篇目中任選一篇，結合作品內容，說說你眼中的《朝花夕拾》是什么色調的。（2分）①《阿長與＜山海經＞》②《父親的病》【答案】①示例：暖色調?！栋㈤L與＜山海經＞》中不識字的長媽媽竟為“我”買來“我”渴慕已久的《山海經》，讓“我”感受到了長媽媽對“我”真摯的愛。

②示例：冷色調。《父親的病》中描述了幾位庸醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、詭異藥方等，批判了這些庸醫(yī)徒有虛名、故弄玄虛、巫醫(yī)不分、草菅人命的實質?！驹斀狻勘绢}考查名著內容概括理解。根據名著內容的理解進行概括分析。暖色調即為溫暖、美好；冷色調即為悲傷、難過等，選擇其中一部作品，根據魯迅的經歷帶給他的感受進行分析即可。示例一：我認為主色調是暖色。《阿長與〈山海經〉》中文章以深情的筆觸，描述了阿長媽媽的日?，嵤潞蛯ξ覠o微不至的關懷，讓我感受到了溫暖。例如，阿長媽媽常常講給我聽的故事，以及她為我買《山海經》的事情，都讓我感受到了她的愛。雖然阿長媽媽有些行為在現在看來可能有些愚昧，但魯迅卻以包容和理解的心態(tài)來回憶她，這也讓人感受到了暖色調。示例二：我認為主色調是冷色?！陡赣H的病》中文章講述了魯迅父親生病和去世的過程，其中充滿了痛苦和無奈。庸醫(yī)的誤治，讓父親的病情日益惡化，而魯迅卻無能為力，只能眼睜睜地看著父親離去。這種失去親人的痛苦和無助，讓文章帶上了深深的冷色調。（二）現代閱讀閱讀下面的文字，回答下面小題。秋雨浥園胡啟涌①浥園適合下一場秋雨，淅淅瀝瀝，輕輕悄悄。漫步園中，園名中濕潤之意的“浥”字，會讓你與王維和他濕淋淋的詩句撞個滿懷：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！睕艌@中沒有客舍，只有樓臺亭榭，小橋曲徑，但少不了“柳色新”。水邊亭旁，萬千絲絳就是一道道垂簾，遮不住簾外的漫漫秋氣。②浥園靜靜地藏在貴州省湄潭縣的一個大山灣里，三面靠山，一面臨水，山水相融，花草繁茂。偌大的浥園里擺放有兩萬多尊奇石，姿態(tài)各異，巧奪天工。我們要順著一條青石滿鋪的小路朝前走去，才算真正貼近了浥園。一洼碧水之側，生長著一棵蒼蒼古樹，枝葉繁茂，亭亭如蓋。樹下放著幾把木質椅子，沒有上漆，素色可親，方便游人乘涼遮雨。抬頭望去，只見古樹的“腰”部，赫然橫出一枝斜斜地伸向水面，細碎而密匝的樹葉拒絕了秋雨的滲漏。湖邊的一位釣客，獨享著這把巨傘悠然垂釣。我們輕悄悄地繞過他的身后，沿著石板小路，往浥園深處走去。③不規(guī)則的青石板小路，活脫脫像鄭板橋醉酒后的一幅佯狂之作，任性恣意而個性十足。小路在浥園的一個拐角處悄然隱去，一座臨水樓臺驀然出現，翹角飛檐，青瓦覆蓋，一排排瓦溝，一道道瓦壟，如起伏有韻的麥浪，在一派煙雨中鋪陳開去。檐角上面，星星點點的苔蘚在秋雨滋潤下綠意喜人，給亭子添了幾許生動。雨順著瓦當滴落下來，急時如線，緩時如珠，落在殘荷上滴嗒滴嗒，如璣墜盤。湖面升起裊裊水霧，微風吹來，水霧輕曼而起，掛在亭子的檐角上飄飄蕩蕩。水中成群的錦鯉，習慣了游人投食，覺察到水面人影晃動便爭著游來，“嘩嘩嘩”地攪皺了一湖澹澹秋水。興起的水波以最慢的節(jié)奏朝著岸邊蕩去，蘆葦開始隨波搖晃，早想登場的蘆花順勢離枝起舞，把白色的絨球交給湖面，交給秋雨。漾動的葦叢中，突地竄出幾只褐色的水鳥，貼水起飛劃出一道道水痕，還沒等人看清，又躲進了另一片蘆葦叢中。與秋雨一起襲來的，還有帕斯卡爾的一句話：“人是一根會思想的蘆葦?！敝蒙頉艌@，驀然間覺得自己已變成了一根蘆葦。④浥園已交給了一場秋雨，不急不緩，像一個秋天里欲說還休的纏綿故事。這種淅瀝小雨就不用帶傘了，我們與小雨同行，愜意地穿過曲廊，走過小橋。在浥園，奇石是主角，獨個的，連體的，高聳的，玲瓏的，秀如纖云重重疊疊，巧似走禽天趣自成。園中的奇石不空不透，憨拙厚實，皆在本地采集而獲。園中一尊三丈多高的石門是浥園的鎮(zhèn)園之寶，拙厚天成，令人嘆絕。秋雨給石門增添了幾許濕潤，用手摸去滑滑的，我相信這是石門不會輕易示人的靈性，在綿綿秋雨中訴說著它的前世今生。⑤穿過石門，依舊是一段曲曲的石板路，駐足望去，盡頭處起伏如波的圍墻，隨彎就彎，順山而上，白墻青瓦，花窗鑲嵌。叢叢芭蕉寬大夸張的葉片，遮去了一段白墻，接受著秋雨的洗禮。鳳尾竹依墻而生，在雨里靜默著。一棵落盡葉子的柿樹，擎起一樹紅紅的柿子，如燈籠盞盞在不遠處“亮”著，時時給山里的鳥兒照著覓食的路。秋雨中，能做一只小鳥從浥園飛過都是幸福的。⑥秋雨漸漸大了些，石板小路上綻開水花朵朵。我們急急地奔向一座別致的小木屋，躲雨檐下時，抬頭瞥見門楣上懸掛著一塊書有“小樓昨夜聽秋雨”的匾牌，字體古樸，雨意瀟瀟，這正是聽雨的好去處。走進小屋，室內窗明幾凈，一架古琴擺放其間，靠墻的書架上滿是詩書。一個綠釉雙耳束頸花瓶里，斜插著一枝開得恰到好處的丹桂，放在臨窗的地方。正中一張條形的栗色茶幾上，紅茶一壺剛剛泡上，飄漫的熱氣，正好的湯色，與我們一起聆聽窗外的雨聲，一起凝望秋雨喂養(yǎng)的浥園。⑦透過小木屋的落地窗，風景盡現眼前。窗前的一根紫藤盡情舒展著，幾叢菊花開得十分自信，流淌滿園的從容和恬淡讓我隱隱心動，一些美妙的思緒，隨著浮動的氤氳輕輕漫來。雨疏風輕，窸窸窣窣，就像一陣濕漉漉耳語，酥軟而富有情趣，浥園聽得懂，我也聽得懂。（選自《人民日報》海外版，2023年5月13日，有刪改）8．下列景物不是作者在浥園看到的一項是（）(3分)A．姿態(tài)各異的奇石B．起伏有韻的麥浪C．葉片寬大的芭蕉D．隨波搖晃的蘆葦9．下列對作者游蹤概括最準確的一項是（）(3分)A．青石板路→臨水樓臺→曲廊小橋→石門→石板路→小木屋B．青石板路→曲廊小橋→臨水樓臺→石門→石板路→小木屋C．青石板路→臨水樓臺→石門→石板路→圍墻盡頭→小木屋D．青石板路→臨水樓臺→曲廊小橋→石門→圍墻盡頭→小木屋10．文中許多景物描寫細膩、生動，你的同桌被文中第②段畫線句吸引，但又說不出好在哪里，請你告訴他。(4分)11．文學作品往往把表達的意旨蘊含在關鍵詞句中。文章結尾畫線句中“我”聽懂了什么？請聯(lián)系全文簡要分析。(4分)【答案】8．B9．A畫線句運用擬人的修辭手法，賦予樹葉以人的情態(tài)，生動形象地描寫了樹葉因茂密而遮擋了秋雨的景象，表達了作者的愜意悠然之情。11．①綿綿秋雨和陣陣秋風為這浥園增添了許多情趣，顯得別有一番風味，“我”懂得了這秋雨清風帶來的趣味。②“我”沉醉在浥園的美景之中，懂得了浥園的從容和恬淡。（意思對即可）【解析】8．本題考查內容理解。A.“姿態(tài)各異的奇石”在文中第④段有提及：“在浥園，奇石是主角，獨個的，連體的，高聳的，玲瓏的，秀如纖云重重疊疊，巧似走禽天趣可掬?！盉.“起伏有韻的麥浪”在文中并未被提及。③段中提到的是瓦溝和瓦壟像起伏有韻的麥浪，但這并非作者在浥園中直接看到的麥浪，而是對瓦溝和瓦壟的一種形象描述；C.“葉片寬大的芭蕉”在文中第⑤段有描述：“叢叢芭蕉寬大夸張的葉片，遮去了一段白墻，接受著秋雨的洗禮?！盌.“隨波搖晃的蘆葦”在第③段中有所提及：“漾動的葦叢中，突地竄出幾只褐色的水鳥，貼水起飛劃出一道道水痕，還沒等人看清，又躲進了另一片蘆葦叢中。”故選B。9．本題考查內容理解。②段中作者描述了走進浥園后所看到的景象，并特別提到了要順著一條青石滿鋪的小路朝前走去，才能“真正貼近了浥園”。這里的青石板路成為了作者游園的起點，引領著讀者一同進入浥園的深處。③段中，作者描述了小路在浥園的一個拐角處悄然隱去，隨后一座臨水樓臺驀然出現。這座臨水樓臺成為了作者游蹤中的第二個重要節(jié)點，作者在此駐足欣賞雨中的樓臺美景，描寫了雨水順著瓦溝滴落、湖面升起裊裊水霧等生動景象。④段中介紹作者與小雨同行，愜意地穿過曲廊，走過小橋。⑤段中作者繼續(xù)描述了在浥園中的游覽過程，提到了穿過了石門，依舊是一段曲曲的石板路。⑥段中，作者描述了自己躲雨時來到的一座別致的小木屋。這座小木屋是作者游蹤的終點，綜上所述，我們可以清晰地看到作者在浥園中的游蹤路徑：從青石板路開始，經過臨水樓臺、曲廊小橋、石門、石板路，最后到達小木屋。故選A。10．本題考查句子賞析?！疤ь^望去，只見古樹的‘腰’部”這一句，用擬人的手法將古樹擬人化，賦予了它人的形態(tài)，使得古樹的形象更加生動；“細碎而密匝的樹葉拒絕了秋雨的滲漏”一句中，樹葉仿佛有了人的意志和行動能力，它們“拒絕”了秋雨的“滲漏”。這種擬人化的表達，不僅讓讀者能夠形象地感受到樹葉的茂密和堅韌，更使得整個場景充滿了生命力和活力。同時，這句話還通過細膩的描寫，營造出了一個寧靜而愜意的氛圍。秋雨輕輕灑落，卻被茂密的樹葉阻擋在外，無法滲漏進去。這種情景讓人感受到一種舒適和悠然，仿佛能夠身臨其境，感受到那份寧靜與愜意。因此，畫線句不僅生動地描繪了樹葉的茂密和堅韌，還通過擬人的修辭手法表達了作者的愜意悠然之情，使得整個句子充滿了詩意和美感。11．本題考查內容理解。本文主要描述了作者在秋雨中的浥園漫步時的所見所感。浥園位于貴州省湄潭縣的大山灣里，園內山水相融，花草繁茂，奇石眾多，姿態(tài)各異。秋雨中的浥園更顯得寧靜而愜意，古樹的枝葉拒絕了秋雨的滲漏，為釣客提供了天然的遮陽傘。亭子的檐角上，苔蘚在秋雨的滋潤下綠意盎然，雨水順著瓦當滴落，落在殘荷上發(fā)出悅耳的聲音。湖中的錦鯉、水鳥和蘆葦在秋雨中展現出生動的姿態(tài)，給整個園子增添了生機和活力。作者在小木屋中躲避秋雨時，通過落地窗欣賞到了園中的紫藤和菊花，這些景象讓他心生寧靜和恬淡之感。同時，他也通過秋雨感受到了浥園的自然與和諧，以及中國傳統(tǒng)文化的厚重與深沉。結合⑥段中“秋雨漸漸大了些，石板小路上綻開水花朵朵。我們急急地奔向一座別致的小木屋，躲雨檐下時，抬頭瞥見門楣上懸掛著一塊書有‘小樓昨夜聽秋雨’的匾牌，字體古樸，雨意瀟瀟，這正是聽雨的好去處。走進小屋，室內窗明幾凈，一架古琴擺放其間，靠墻的書架上滿是詩書。一個綠釉雙耳束頸花瓶里，斜插著一枝開得恰到好處的丹桂，放在臨窗的地方。正中一張條形的栗色茶幾上，紅茶一壺剛剛泡上，飄漫的熱氣，正好的湯色，與我們一起聆聽窗外的雨聲，一起凝望秋雨喂養(yǎng)的浥園”的內容可知，綿綿秋雨和陣陣秋風為這浥園增添了許多情趣，顯得別有一番風味，“我”懂得了這秋雨清風帶來的趣味；結合⑦段中“透過小木屋的落地窗，風景盡現眼前。窗前的一根紫藤盡情舒展著，幾叢菊花開得十分自信，流淌滿園的從容和恬淡讓我隱隱心動，一些美妙的思緒，隨著浮動的氤氳輕輕漫來”可知，“我”沉醉在浥園的美景之中，懂得了浥園的從容和恬淡。賣蒜的父親王霞①麥收過后的父親依然是忙碌的，他拖著僵硬的腰板，先把那一萬余斤小麥手扛肩推迎進門，緊接著搖曳在風中的大蒜苗又張開雙臂迎接他。容不得一丁點兒空閑的父親，扛起鐵鍬將小院里不足十平米的大蒜和盤托出，抖掉泥土，晾曬在太陽下。②今天的父親難得清閑，是因為遠嫁的我踏上回家的路。初夏的清晨，父親坐在門外，無憂無慮的風吹過他蒼白的發(fā)，發(fā)絲間的汗珠依舊滾落。他的肩膀搭一條毛巾，抿一口燙嘴的茶水喜滋滋地說，前幾天賣蒜收入了五百元，還有掛在房梁的那一串串蒜種。③母親不以為然地否定父親：“你算算那些水費和功夫，就是賠錢賺吆喝。拙嘴笨腮地一輩子了！”我必須站出來為父親伸張正義：“我記得小時候，我爹還趕集賣瓜果、走街串巷收棉花呢？也算是‘經商多年’。”④父親說，他騎著電動車一路向北，在一個叫做北崗的小村莊趕集，那里的村民從來不講價，蒜頭是五毛錢一頭，但父親也不會虧待他們，每次都搭上兩頭，父親美其名曰“買十贈二”。于是經過三十里路的顛簸，已經頭昏腦漲的蒜頭，便有了一個村莊到另一個村莊的旅行，占領了莊戶人家飯桌的一席之地。此時的蒜頭不僅是佐料，而是像豆角、茄子、辣椒一樣舉足輕重。⑤輕輕地剝開大蒜白色的外衣，白白胖胖的蒜瓣兄弟們圍著柱子正襟危坐。父親說，甜水井澆灌的蒜頭并不辣，稍微有點兒甜。我迫不及待地砸成蒜泥，倒入香醋，撒鹽幾粒，煮兩個雞蛋搗碎，攪拌之后，卷進單餅，甩開腮幫子大快朵頤。⑥父親迎著朝陽，騎著電動車一路往南，他對南邊的村民會略有微詞，只因南邊的村民討價還價五分錢一頭。但父親也只是擺擺手，憋了半晌，才道出一句：“我的大蒜喝的都是甜水，五毛錢一頭，少了不賣。”我見過父親提水逐棵澆灌的情景，卻無法想象頂著火爐般太陽的父親無功而返的失落，那種失落牽扯著我的心。我為父親指點迷津：“再往南邊就是壽光地界了，家家戶戶都種大棚，肯定賣不上價?！雹咭淮乃獍曜酉嗷ソ豢椩谝黄?，整整齊齊地掛在西廂房低矮的房梁上，均勻的紋絡真不敢相信是粗枝大葉的父親的“杰作”，與它們一同掛起的還有幾張銹跡斑駁的鐮刀，幾只蜘蛛在墻角忙忙碌碌地織著網。⑧那一串串的蒜辮子是父親的希望，等到秋天便將蒜瓣連同他的希望種進泥土，經過秋的默默孕育，冬的運籌帷幄，春的蓬勃生長迎來父親的收獲。從此，他多了一份惦念，一份希望，來支撐平淡如水的生活。⑨走過耳順之年又十個春秋的父親閑不住，冬來春往耕種三畝良田，伺候年老的奶奶，還有綠意蔥蘢的小院。勤勞一生的父親，對人生的認識也像他臉龐的深壑般紋絡一樣深刻。他意味深長地說：“賣蒜不僅為了賺錢，主要是活動活動筋骨。老嘍，不能給孩子們添麻煩呀！”⑩父親的幸福很簡單，就像清湯寡水的一碗面條，沒有任何佐料，卻是津津有味的人生本色。我感同身受地記起，在一個陽光燦爛的下午，我拿著一張十元的稿費單，竟笑出了滿眼淚花……（選自《鳳凰城文學》海外版，2023年8月27日，有刪改）12．下列情節(jié)在文中沒有出現的一項是（）(3分)A．父親頂著火爐般的太陽無功而返，我為他指點了迷津。B．父親親手做好一大桌子的美食，等著遠嫁的女兒回家。C．父親將交織的蒜辮子整齊地掛在西廂房低矮的房梁上。D．父親騎著電動車一路向北、向南，到各個村莊趕集賣蒜。13．下列對文章結尾“竟笑出了滿眼淚花”理解不正確的一項是（）(3分)A．這來之不易的10元稿費，讓我有了像父親那樣養(yǎng)家糊口的能力。B．洋溢著深厚的父女親情，蘊含了我對父親濃濃的敬仰之情。C．懂得了“簡單的幸福就是用辛勤的汗水獲得收獲”的道理。D．我讀懂了父親的“大蒜”人生，將用心書寫自己的人生本色。14．讀完文章后，學習委員在“好詞好句”摘錄卡上添加了以下句子，請你幫他補充完整。(4分)句子賞析我迫不及待地砸成蒜泥，倒入香醋，撒鹽幾粒，煮兩個雞蛋搗碎，攪拌之后，卷進單餅，甩開腮幫子大快朵頤。該句好在：______________________________15．結合課文內容，以“父親是一個______的人”的形式，分別從直接描寫和間接描寫的角度，說說你對父親的認識。(4分)【答案】12．B13．A14．動作描寫，連用了“砸、倒、撒、卷”等動詞，細致傳神地寫出了我將蒜泥卷進單餅痛痛快快大吃一頓的情態(tài)。表現了蒜的美味，表達了我對父親栽種的蒜的喜愛之情。（手法和內容分析，特點和情感答出其中一點即可）15．父親是一個勤勞能干的人。第⑨段中“走過耳順之年又十個春秋的父親閑不住，冬來春往耕種三畝良田，伺候年老的奶奶”，直接表現了父親的勤勞。第⑧段中“蒜辮子相互交織在一起，整整齊齊地掛在西廂房低矮的房梁上”從側面表現了父親的勤勞能干。父親是一個不善言辭的人。第⑥段中南邊的村民討價還價五分錢一頭，但父親也只是擺擺手，憋了半響，才說出一句話，直接表現了父親不善言辭的形象。第③段中母親說父親拙嘴笨腮地一輩子了，運用母親的語言從側面寫出了父親是一個不善言辭的人?！窘馕觥?2．本題考查內容理解。根據文章內容，我們可以看到描述父親賣蒜的經歷、對大蒜的感慨以及他的人生感悟，同時文中也提到了“父親頂著火爐般的太陽無功而返，我為他指點了迷津”（第⑥段）“父親將交織的蒜辮子整齊地掛在西廂房低矮的房梁上”（第⑦段）和“父親迎著朝陽，騎著電動車一路往南”、“父親說，他騎著電動車一路向北”（第⑥、④段），描述了父親騎著電動車到各個村莊趕集賣蒜的情節(jié)。但文中并未提及父親親手做好一大桌子的美食等著女兒回家的情節(jié)。故選B。13．本題考查內容理解和辨析。A.有誤，結尾提到“我感同身受地記起，在一個陽光燦爛的下午，我拿著一張十元的稿費單，竟笑出了滿眼淚花……”，這里描述的是作者因為獲得十元稿費而感到的喜悅和激動，淚花體現的是作者的情感波動，是對自己努力得到認可的欣慰和自豪。并不是十元稿費讓作者有了養(yǎng)家糊口的能力，而是描述作者因為自己的努力得到了認可而感到的喜悅；故選A。14．本題考查句子賞析。解答時，結合句子內容，可從修辭手法、詞語運用、句式特點等角度進行分析。結合“我迫不及待地砸成蒜泥，倒入香醋，撒鹽幾粒，煮兩個雞蛋搗碎，攪拌之后，卷進單餅，甩開腮幫子大快朵頤”的內容可知，該句運用一系列動詞，如“砸”、“倒”、“撒”、“煮”、“搗碎”、“攪拌”、“卷進”、“甩開”、“大快朵頤”，生動形象地描繪了作者制作并享受美食的過程，語言富有生活氣息，讀來令人垂涎欲滴，同時也表現出作者對父親辛勤勞動成果的珍惜和喜愛。15．本題考查人物形象分析。開放性試題，答案不唯一。結合文章內容，按照題干要求的句式進行分析作答即可。父親是一個樂觀豁達的人。第②段中“父親坐在門外，無憂無慮的風吹過他蒼白的發(fā)，發(fā)絲間的汗珠依舊滾落”，直接描寫了父親面對生活的態(tài)度，即使勞累也保持著樂觀的心情。第⑨段中父親說“賣蒜不僅為了賺錢，主要是活動活動筋骨。老嘍，不能給孩子們添麻煩呀！”，這句話間接展現了父親面對生活挑戰(zhàn)的豁達和積極態(tài)度。父親是一個充滿智慧的人。第④段中父親賣蒜時“買十贈二”的做法，不僅贏得了村民的信任，也體現了他的經營智慧。而第⑦段中“一串串的蒜瓣子相互交織在一起，整整齊齊地掛在西廂房低矮的房梁上”，則間接展示了父親對生活的細致觀察和巧妙安排，凸顯了他的智慧。父親是一個深愛家人的人。第⑨段中父親說“老嘍，不能給孩子們添麻煩呀！”，這句話直接表達了父親對家人的關愛和責任感。而第②段中父親在遠嫁的女兒回家時感到喜悅，盡管生活艱辛，但他的心中始終裝著家人，這種深情也間接體現在他的言行之中。（三）古代詩文閱讀陳太丘詣荀朗陵①《世說新語》陳太丘詣荀朗陵，貧儉無仆役，乃使元方將車②，季方③持杖后從。長文④尚小，載著車中。既至，荀使叔慈⑤應門，慈明⑥行酒，余六龍下食。文若⑦亦小，坐著膝前。于時太史奏：“真人⑧東行?！笨陀袉栮惣痉剑骸白阆录揖鹩泻喂Φ露商煜轮孛俊奔痉皆唬骸拔峒揖┤绻饦渖┥街?，上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤。當斯之時，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深？不知有功德與無也?！薄咀⑨尅竣俟?jié)選自《世說新語·德行》。荀朗陵：即荀淑。②將車：駕車。③季方：陳寔第六子陳諶。④長文：陳群，陳紀（元方）之子，陳寔之孫。⑤叔慈：荀靖，荀淑第三子。⑥慈明：荀爽，荀淑第六子。⑦文若：荀彧（yù），荀淑之孫。⑧真人：指陳、荀兩家父子均為至德之人。16．下列事件在文中沒有出現的一項是（）(3分)A．陳太丘拜訪荀朗陵B．陳太丘讓元方駕車C．荀朗陵讓兒子們一起應門D．有客人質疑陳太丘的功德17．同為陳太丘的孩子，《陳太丘與友期行》中的陳元方和本文的陳季方分別具有怎樣的品質？他們又有何共同點？(4分)18．下列加點詞語的意義和用法一致的一項是（）(3分)A．乃使元方將車去后乃至（《陳太丘與友期行》）B．有何功德白雪紛紛何所似（《詠雪》）C．既至心既到矣（《古人談讀書》）D．下為淵泉所潤為是其智弗若與（《學弈》）【答案】16．C17．陳元方明理懂事，陳季方謙虛善言。二人都表現出了機智聰慧、說話有理有據的特點。18．B【解析】16．本題考查文本概括。A.第一段“陳太丘詣荀朗陵”意思是：陳太丘去拜訪荀淑，故此選項正確；B.第一段“乃使元方將車”意思是：就讓大兒子元方趕著車，故選項正確；C.第一段“荀使叔慈應門，慈明行酒，余六龍下食。文若亦小，坐著膝前”意思是：荀淑讓三兒子叔慈到門口迎接，六兒子慈明敬酒，其余六個兒子上菜，孫子文若還小，就坐在爺爺膝前。故選項“讓兒子們一起應門”錯誤；D.第二段“客有問陳季方：‘足下家君太丘有何功德而荷天下重名？’”意思是：有人問陳季方說：“您的父親太丘，有什么功德，而擔負了天下如此好的聲名？”故選項有人質疑陳太丘的功德，表述正確；故選C。17．本題考查的是對文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據?！蛾愄鹋c友期行》中，“待君久不至，已去”可以看出陳元方有禮貌；根據“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，陳元方用無信和無禮來對父親的客人進行斥責，有理有據，條理清晰，可見他的聰明機智，明白事理，能言善辯；《陳太丘詣荀朗陵》中，“吾家君譬如桂樹生泰山之阿，上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤。當斯之時，桂樹焉知泰山之高、淵泉之深？不知有功德與無也”陳季方運用比喻巧妙地回答客人，把自己的父親比作泰山山腳的桂樹，既不失輕重，避免了兒子炫耀父親之嫌，巧妙委婉地回答了客人的問話，又突出了父親的學問和德行，可見他是一個敬重父親且機智的人。據此作答。18．本題考查一詞多義。A.副詞，才/副詞，于是；B.代詞，什么/代詞，什么；C.副詞，已經/連詞，既然；D.介詞，被/連詞，因為；故選B。旅次石頭岸[唐]張祜行行石頭岸，身事兩相違。舊國日邊遠，故人江上稀。水聲寒不盡，山色暮相依。惆悵未成語，數行鴉又飛?！咀⑨尅繌堨?、唐代詩人，性格耿直，被他人排擠，最后無奈歸隱。19．本詩中有一個直接表達情感的詞語是（）(3分)A．相違B．舊國C．相依D．惆悵20．這首詩表達了詩人什么樣的感慨？(4分)【答案】19．D20．這首詩通過敘述自己的現實處境與自己的期望相背離，表達了作者懷才不遇的感慨?！窘馕觥?9．本題考查情感主旨。聯(lián)系注釋“張祜、唐代詩人，性格耿直，被他人排擠，最后無奈歸隱”，詩人在旅途中，看到行行石頭岸，想到自己身事兩相違，舊國日益邊遠，故人在江上也越來越稀少，水聲寒不盡，山色暮相依，這一系列的景象和境遇讓詩人心中充滿惆悵。這種惆悵包含了對自己人生境遇的無奈，對遠離舊國的傷感，對故人稀少的孤獨之感；故選D。20．本題考查內容理解。這首詩表達了詩人懷才不遇的感慨，詩中“行行石頭岸，身事兩相違”一句，直接點明了詩人的現實處境與自己的期望相背離。詩人性格耿直，卻被他人排擠，無奈歸隱，這一經歷使他感到自己的才華和抱負無法得到施展，人生道路未能按照自己的意愿發(fā)展。“舊國日邊遠，故人江上稀”描繪了詩人遠離故土，且舊國越來越遠，而故人也越來越少的情景。這種孤獨和漂泊感，進一步加深了他對自己命運的無奈。在古代，遠離故土往往意味著遠離政治中心和施展才華的機會，故人稀少也讓詩人感到孤立無援，更加凸顯了他懷才不遇的悲哀。詩中的景色描寫如“水聲寒不盡，山色暮相依”，營造出一種清冷、孤寂的氛圍。寒冷的水聲似乎在訴說著詩人內心的凄涼，暮色中相依的山色則映襯出詩人的孤獨。這種凄涼孤寂的氛圍與詩人懷才不遇的心境相互呼應。整首詩的基調都充滿了惆悵之情，而這種惆悵正是源于詩人懷才不遇的感慨。他對自己的人生感到迷茫和失落，對未來充滿了不確定感。四、綜合運用（共3道題，15分）紅城中學七年級（1）班正在開展以“文學部落”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。21．下面是小陳同學收集的有關讀書方法的內容，請選出語序最合理的一項（）(3分)①就讀書而言，則不同學科的書籍，應有不同的讀法。②就人而言，各人的性情、興趣、才能、需要不同，則各人讀書的方法，即有不同。③如讀自然科學書籍的方法與讀社會科學書籍的方法，必有不同處。④因此，一人既有一人讀書的方法，一書也有一書的特別讀法。⑤從前梁任公著《要籍解題及其讀法》一書，選出中國幾種重要的經書和子書，提示其內容大旨，指出讀每一種書的特殊方法，更足見讀書的方法，不但隨人而異，而且隨書而異。⑥又如讀文學書的方法，與讀史學書、哲學書的方法，亦不盡相同。A．①②③⑤⑥④B．①⑤②③④⑥C．②①④⑤③⑥D．②①③⑥⑤④22．為豐富班刊內容，班委會擬寫了一則征稿啟事。啟事中有兩處表達不妥，請找出來并修改。(6分)征稿啟事①為培養(yǎng)同學們良好的讀書習慣，于書籍中汲取知識，于閱讀中涵養(yǎng)浩然正氣，②我們特在班刊開展“閱讀經典·書香校園”讀書征文專欄。③希望大家積極投稿。④文體不限，字數六、七百字左右。⑤截稿日期：2024年2月20日。⑥稿件請交給班長。紅城中學七（1）班班委會2024年1月8日23．某小組準備布置文學角，下圖是文學角設計活動流程圖，請你解說此方案的活動過程。要求內容完整，表達簡明、連貫、通順。(6分)活動流程圖【答案】21．D22．第②句改為：特在班刊開設“閱讀經典·書香校園”讀書征文專欄。（或將“開展”改為“開設”）。第④句改為：文體不限，字數六七百字左右。（或將頓號刪去）23．同學們，我們先商量確定好文學角主題，再根據主題選擇合適的書籍，然后制定相應的文學角管理制度，接著進行文學角設計，可以設立小書架，也可以設立文學墻展示，最后根據設計的方案討論、修改、完成即可。（流程介紹完整，有條理，表達簡明、連貫、通順即可）【解析】21．本題考查句子排序。首先，②句從人的角度出發(fā)，強調不同的人有不同的讀書方法，這是一個總體的觀點。接著，①句從書籍的角度出發(fā)，指出不同學科的書籍應有不同的讀法，與②句形成互補，進一步細化了讀書方法的多樣性。然后，③句和⑥句分別舉例說明了讀自然科學書籍與讀社會科學書籍、讀文學書與讀史學書、哲學書的不同方法，這兩句是具體的例子，應該放在一起。接下來，⑤句舉了梁任公的例子，通過他的書來進一步證明讀書方法隨人而異，而且隨書而異，是對前面內容的進一步補充和證明。最后，④句進行總結，指出一個人有一個人的讀書方法，一本書也有一本書的特別讀法，既是對前面內容的總結，也為整個段落畫上了句號。因此，最合理的語序應該是：②①③⑥⑤④。故選D。22．本題考查病句修改和標點運用。②句“我們特在班刊開展‘閱讀經典·書香校園’讀書征文專欄”中詞語搭配不當，應將“開展”改為“