幼兒園小班音樂紅蘋果教案及反思幼兒園小班音樂紅蘋果教案及反思「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實(shí)物?；顒?dòng)過程一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。1、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請我們?nèi)退幽?。來，開上小汽車，我們一起出發(fā)嘍！2、摘蘋果，放入果籃中。師：果園到了，看看有什么？(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么？蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來，放進(jìn)老師的果籃里，好不好？(請幼兒來摘蘋果)3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂！”這句歌詞。師：蘋果摘下來了，真香真甜呀！喜歡吃嗎？老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣？你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎？教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。二、學(xué)習(xí)新歌。1、觀看圖譜。教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。2、學(xué)習(xí)歌詞。師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎？我們一起學(xué)一學(xué)。3、學(xué)唱新歌。師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎？(教師邊做動(dòng)作邊范唱)我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰？(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說說看，想唱誰？這個(gè)是什么顏色？它長在什么地方？我們應(yīng)該怎么唱？2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說一說。3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。四、游戲“摘果子”。師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌。現(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧！(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)五、結(jié)束活動(dòng)。寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍！坐上小汽車，我們回去嘍！教學(xué)反思：《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利。整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。幼兒園小班音樂紅蘋果教案及反思「篇二」小班音樂蘋果反思模板篇一：小班音樂蘋果反思小班音樂蘋果反思小班音樂蘋果反思一：小班歌曲《蘋果》教案與反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景歌曲旋律簡單優(yōu)美，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣。活動(dòng)目標(biāo)1、愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。2、有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡單的動(dòng)作。3、能用肢體語言表達(dá)歌曲的快慢。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備立體蘋果樹六棵、小籃子若干、大框一個(gè)活動(dòng)過程一、導(dǎo)入邀請孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。二、新課學(xué)習(xí)（一）摘蘋果(游戲中學(xué)會(huì)歌曲)（二）1、發(fā)聲練習(xí)（啊---嗚吃蘋果）2、教師范唱新歌3、理解歌詞4、學(xué)習(xí)新歌A、教師清唱歌曲、孩子摘蘋果B、師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到三棵樹上果子摘完5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹上的果子如樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來，摘蘋果。我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子身體健康多快樂，做健康狀放平果于籃子里。（二）運(yùn)蘋果(感知歌曲快慢)果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)。三、結(jié)束（吃蘋果）勞動(dòng)成果分享，吃蘋果。教學(xué)反思總的來說，此活動(dòng)孩子參與性強(qiáng)，興趣高，最后目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處，音樂氛圍不夠濃，因?yàn)槲胰坎捎玫那宄?。課堂預(yù)設(shè)不夠，在按要求摘果子時(shí)，所有孩子沒聽我說的要求，一下摘完了所有果子。在這里我不應(yīng)該將孩子叫到果樹下，才講規(guī)則。再說，小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng)，可能難度有點(diǎn)大。>小班音樂蘋果反思二：小班音樂活動(dòng)《蘋果歌》教學(xué)反思>>（619字）音樂活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對水果有濃厚的興趣。首先，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我出示了蘋果，孩子們的興趣就被調(diào)動(dòng)了起來。所以學(xué)習(xí)歌曲的過程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入，在活動(dòng)中我并沒有準(zhǔn)備很多教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。樹上許多紅蘋果，我問孩子們：孩子們，蘋果樹在哪??？如歌詞：一個(gè)一個(gè)摘下來。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹上摘蘋果，摘后有的放在口袋里；有的用手彎成一個(gè)環(huán)作籃子，把蘋果放在籃子中；還有的孩子在摘的時(shí)候跳起來，一邊說這個(gè)蘋果太高了，摘不到?對幼兒的回答我都給予一一肯定。仿編環(huán)節(jié)：除了紅蘋果，你還吃過什么水果？是什么顏色的？孩子們說出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長在樹上，手的方向朝上同紅蘋果；可是有的水果長在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動(dòng)作不變。整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂的樂趣。>小班音樂蘋果反思三：小班音樂《蘋果歌》教學(xué)反思>>（679字）《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡單的梳理?！碍h(huán)節(jié)一：活動(dòng)導(dǎo)入。隨著音樂伴奏進(jìn)入活動(dòng)室”。孩子們隨著音樂開著火車進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)?！碍h(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到寶寶不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。“環(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對小班孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上了相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲?！碍h(huán)節(jié)四：鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫下水果，提問：這個(gè)水果寶寶是長在哪里的？什么顏色的？連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說是“一串一串摘下來。”唱到綠西瓜的時(shí)候，俞潔還說是“地上許多綠西瓜?！闭娴暮懿诲e(cuò)，創(chuàng)編的很成功。整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。>小班音樂蘋果反思四：小班音樂活動(dòng)《蘋果歌》及課后反思>>（603字）活動(dòng)名稱：蘋果歌活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。篇二：小班歌曲《蘋果》活動(dòng)反思小班歌曲《蘋果》活動(dòng)反思小班歌曲《蘋果》活動(dòng)反思《蘋果》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡單、歌詞內(nèi)容又易記。考慮到蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。因此，恰當(dāng)運(yùn)用圖片和實(shí)物，可以讓孩子們更好的理解歌詞內(nèi)容。于是活動(dòng)開始后，我首先創(chuàng)設(shè)了蘋果園的情景，以情景進(jìn)行導(dǎo)入，以“開汽車去果園”引起幼兒情趣，幼兒在音樂聲中“開車”到了“蘋果園”。我首先出示的是實(shí)物，讓孩子們說說我手里的是什么水果，它是什么形狀什么顏色的？有誰知道蘋果長在什么地方的？這樣引申出蘋果樹，同時(shí)讓孩子們知道蘋果樹很高大的，要到樹上去采摘。還問孩子們摘的時(shí)候要注意什么呀，這樣孩子們就說要一個(gè)一個(gè)的摘、要輕輕的采、不要扔下來，放在籃子里等。在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，我根據(jù)第一句歌詞：樹上許多紅蘋果，我問孩子們：“孩子們，蘋果長在哪啊？”孩子們馬上指著自己的上方。第二句：一個(gè)一個(gè)摘下來。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹上摘蘋果，摘后有的放在口袋里；有的用手彎成一個(gè)環(huán)作籃子，把蘋果放在“籃子”中。孩子們的想象力是無窮的，他們很容易就能進(jìn)入我們設(shè)置的情境，所以也分外的投入。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到寶寶不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。另外，數(shù)蘋果、摘蘋果、吃蘋果、多快樂這一系列的動(dòng)作，增強(qiáng)了寶寶的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對小班孩子來說簡單、易懂、易唱。寶寶們跟著老師一步一步唱下來、做下來，從他們的表情上我能感覺，寶寶們學(xué)得很快樂，唱得很開心、"吃得"很滿足，收到了較好的效果。接著我把情景貫穿起來，我們又先后“開車”去了“橘子園”、“櫻桃園”、“橙子園”，孩子們一邊跟著我“嘟嘟嘟”地“開車”，一邊領(lǐng)略秋天路邊的美景。孩子們在“左拐右拐”、“剎車”的情景中到了相應(yīng)的水果園，然后開始摘果子，進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。我們自然而然地對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并做相應(yīng)的動(dòng)作，做到了“玩中學(xué)”的理念。看著孩子們臉上洋溢著的笑容，我知道他們是真的快樂著，并學(xué)習(xí)著篇三：小班音樂活動(dòng)：蘋果歌小班音樂活動(dòng)：蘋果歌執(zhí)教者張葉勤活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意參加歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì)歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。2、通過學(xué)唱、仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：愿意和同伴一起參與歌曲演唱，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的快樂。難點(diǎn)：幼兒能大膽表現(xiàn)歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：立體的蘋果樹（可隨意摘取蘋果）、蘋果、香蕉、葡萄、桔子等圖片，一個(gè)籃子；幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對這些水果的初步認(rèn)識(shí)。篇四：音樂《蘋果》活動(dòng)反思音樂《蘋果》活動(dòng)反思音樂《蘋果》活動(dòng)反思《蘋果》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對水果有濃厚的興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)：感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，能用自然歡快的聲音演唱歌曲；嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞，體驗(yàn)仿編歌曲的快樂。首先，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我出示了一只紅蘋果，引導(dǎo)幼兒說說是什么？是什么樣的？它長在什么地方？孩子們的興趣很快被調(diào)動(dòng)起來。幼兒一下就說出了蘋果樹，我馬上切入主題，出示一張長結(jié)滿紅蘋果的樹，讓幼兒說說樹上有多少蘋果？有的幼兒說3個(gè)、有的說4個(gè)，當(dāng)然他們的答案并不正確。很快有一幼兒說：有很多蘋果。接著我引導(dǎo)幼兒看圖說：樹上許多紅蘋果。活動(dòng)以引導(dǎo)的方式進(jìn)行著,幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，知道要把熟了的蘋果摘下來，于是,我出示相應(yīng)的圖片，并讓幼兒做摘蘋果的動(dòng)作……。這首歌曲總共四句，我設(shè)計(jì)了四張圖片來幫助幼兒記憶歌詞，并以兒歌的形式，讓幼兒欣賞，在看一看、說一說、念一念中鞏固了幼兒對歌曲內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，所以學(xué)習(xí)歌曲的過程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入，在仿編環(huán)節(jié)，我先引導(dǎo)幼兒說說除了紅蘋果，你還吃過什么水果？是什么顏色的？孩子們說出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長在樹上，手的方向朝上同紅蘋果；可是有的水果長在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動(dòng)作不變。整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好?；顒?dòng)層層遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力。作為教師要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的樂趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂的樂趣。篇五：小班音樂活動(dòng)《蘋果》ftWord文檔(4)一、教學(xué)內(nèi)容：小班音樂活動(dòng)《蘋果》二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作，一句一句地唱歌。2.能用常見的水果名稱替換原歌詞，并唱出來。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.蘋果樹一棵。2.已認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征。3.配套音樂CD或磁帶。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作，一句一句地唱歌。難點(diǎn)：能用常見的水果名稱替換原歌詞，并唱出來。五、教學(xué)方法與手段：欣賞法、討論法、合唱法。七、教學(xué)反思：幼兒園小班音樂紅蘋果教案及反思「篇三」關(guān)于小班音樂蘋果的反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景歌曲旋律簡單優(yōu)美，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。2、有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡單的動(dòng)作。3、能用肢體語言表達(dá)歌曲的快慢。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備立體蘋果樹六棵、小籃子若干、大框一個(gè)活動(dòng)過程一、導(dǎo)入邀請孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。二、新課學(xué)習(xí)（一）摘蘋果(游戲中學(xué)會(huì)歌曲)（二）1、發(fā)聲練習(xí)（啊---嗚吃蘋果）2、教師范唱新歌3、理解歌詞4、學(xué)習(xí)新歌A、教師清唱歌曲、孩子摘蘋果B、師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到三棵樹上果子摘完5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹上的果子如樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來，摘蘋果。我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子身體健康多快樂，做健康狀放平果于籃子里。（二）運(yùn)蘋果(感知歌曲快慢)果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)。三、結(jié)束（吃蘋果）勞動(dòng)成果分享，吃蘋果。教學(xué)反思總的來說，此活動(dòng)孩子參與性強(qiáng)，興趣高，最后目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處，音樂氛圍不夠濃，因?yàn)槲胰坎捎玫那宄?。課堂預(yù)設(shè)不夠，在按要求摘果子時(shí)，所有孩子沒聽我說的要求，一下摘完了所有果子。在這里我不應(yīng)該將孩子叫到果樹下，才講規(guī)則。再說，小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng)，可能難度有點(diǎn)大。幼兒園小班音樂紅蘋果教案及反思「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。2、用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果樹一棵。已認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征?；顒?dòng)過程：1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進(jìn)教室。2、學(xué)唱新歌。出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動(dòng)作。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動(dòng)作。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。3、放聲唱與默唱交替。邊唱歌曲邊拍手。不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。4、創(chuàng)編新歌詞。引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。5、即興歌表演。鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒單獨(dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂的心情。蘋果樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂?；顒?dòng)反思：在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎?，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗(yàn)相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什么地方，橘子長