幼兒教案早期閱讀幼兒教案早期閱讀「篇一」幼兒園早期閱讀教案：貪吃的小熊活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察圖片，嘗試逆向猜測(cè)故事情節(jié)，理解“貪吃”的含義。2、根據(jù)故事情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編故事結(jié)尾。3、知道貪吃的后果，愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小書(shū)2本?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察圖片，嘗試逆向猜測(cè)故事情節(jié)，理解“貪吃”的含義。2、根據(jù)故事情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編故事結(jié)尾。3、知道貪吃的后果，愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小書(shū)2本、卷軸一本、實(shí)物投影儀、電視機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、出示小書(shū)第6頁(yè)，設(shè)置情境，激發(fā)好奇心。師：1、天黑了，很多小動(dòng)物睡著了?？墒?，還有一只小動(dòng)物沒(méi)睡覺(jué)，是誰(shuí)呀？2、這是書(shū)的第6頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、你有什么問(wèn)題要問(wèn)小熊嗎？4、我們一起來(lái)看看小熊究竟在干什么？二、逆向猜測(cè)，引起幼兒的共鳴。師：1、出示第5頁(yè)：小熊在干什么呀？小熊為什么吃蛋糕和餅干呢？2、小熊在吃蛋糕和餅干之前在干什么呢？教師依次出示第4、3、2、1頁(yè)，引起幼兒驚奇：“原來(lái)小熊一直在不停的吃??！”。2、教師導(dǎo)讀圖書(shū)師：我們來(lái)看看，小熊到底吃了哪些東西？3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾；討論貪吃的后果，愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。師：1）、小熊一共吃了多少樣?xùn)|西，你們知道嗎？讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（出示卷軸）2）、小熊吃了這么多東西，它是餓了嗎？那小熊是怎么回事？3）、小熊貪吃了這么多東西，爸爸媽媽會(huì)怎樣呢？4）、小熊貪吃這么多東西，會(huì)發(fā)生什么事？幼兒園早期閱讀教案：為什么我不能活動(dòng)意圖：幼兒期孩子們都充滿(mǎn)了好奇心和求知欲，走到哪兒都愛(ài)問(wèn)為什么。幼兒對(duì)早期閱讀方面的常規(guī)已有了一定的了解，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)。設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《為什么我不能》。引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問(wèn)。讓幼兒充分感受提問(wèn)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)：1．了解畫(huà)面內(nèi)容與文字間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，認(rèn)識(shí)符號(hào)：說(shuō)話(huà)的“泡泡”。2．各種動(dòng)物特征及動(dòng)作。3．人人都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大版面繪本一本，人手一本繪本?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示大圖書(shū)封面。這是書(shū)的哪里？有誰(shuí)？?jī)蓷l魚(yú)一樣大嗎？小魚(yú)和媽媽在干嘛？1.認(rèn)識(shí)符號(hào)：說(shuō)話(huà)的“泡泡”。小魚(yú)吹的媽媽吹的泡泡一樣嗎？哪不一樣？2.教師小結(jié)。泡泡里裝的是小魚(yú)問(wèn)媽媽的問(wèn)題，泡泡是表示說(shuō)話(huà)的意思，尖尖對(duì)著誰(shuí)就是誰(shuí)有問(wèn)題。二、共同閱讀，提問(wèn)理解?，F(xiàn)在我們一起來(lái)翻閱大圖書(shū)。1.根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)泡泡中的內(nèi)容。2.理解最后一頁(yè)。一起來(lái)看看最后一頁(yè)，媽媽們的泡泡里有東西嗎？3.每種動(dòng)物都不同，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，就像我們每個(gè)小朋友那樣。三、幼兒自主閱讀。四、學(xué)習(xí)提問(wèn)。你會(huì)提問(wèn)嗎？你會(huì)提什么問(wèn)題？活動(dòng)結(jié)束：我們也要像這些小動(dòng)物一樣仔細(xì)觀察，大膽提問(wèn)，有問(wèn)題可以問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)梢韵蛴兄R(shí)的人請(qǐng)教?；顒?dòng)延伸：把書(shū)放在圖書(shū)角，孩子們可以在晨間活動(dòng)時(shí)自主閱讀?；顒?dòng)反思：故事《為什么我不能》文字簡(jiǎn)明，重復(fù)句型制造出節(jié)奏的韻味；圖畫(huà)單純可愛(ài)，由拙撲線(xiàn)條勾出稚嫩的造型，再用粗獷筆觸上色，幅幅充滿(mǎn)童稚。著重以幼兒為主體，觀察圖片、引發(fā)想象、大膽提問(wèn)與講述各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，使幼兒在一種積極的閱讀過(guò)程中得到了鍛煉和提高。幼兒在日常生活中要善于提問(wèn)，并努力想辦法解決，起到了一個(gè)有效的推動(dòng)和啟迪作用。不足之處：個(gè)別幼兒不愿意回答問(wèn)題。幼兒教案早期閱讀「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、尋找畫(huà)面中隱藏的皮皮，感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事內(nèi)容。2、嘗試學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式仿編故事內(nèi)容制作的新書(shū)，正確表達(dá)變色龍與周?chē)h(huán)境色彩相一致的特性。3、樂(lè)意參與尋找皮皮的活動(dòng)，積極講述故事中的對(duì)話(huà)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)隱藏的皮皮的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。幼兒人手一張白紙、一盒彩色筆。變色龍皮皮圖片教具。活動(dòng)過(guò)程：一、出示變色龍，引起幼兒興趣。二、幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)，尋找畫(huà)面中隱藏的皮皮。三、師生共同閱讀畫(huà)面，感知畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒參與講述畫(huà)面中重復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言。四、組織幼兒討論，了解變色龍變色的特性。五、根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，嘗試用書(shū)面繪畫(huà)的方式仿編圖畫(huà)故事，重點(diǎn)把握皮皮和周?chē)h(huán)境的色彩。七、提供操作材料，啟發(fā)幼兒每人設(shè)計(jì)一個(gè)故事畫(huà)面，提醒幼兒皮皮身上的色彩應(yīng)與周?chē)h(huán)境的顏色一樣，教師巡回觀察，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。八、展示幼兒創(chuàng)作的畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒在集體面前交流，并制訂成圖畫(huà)書(shū)。在活動(dòng)實(shí)施中發(fā)現(xiàn)幼兒看書(shū)是過(guò)目就翻，不看圖片上的內(nèi)容只是形式地翻一下，表示已經(jīng)看過(guò)了。我想可能是因?yàn)榇蟀嗟挠變鹤鍪逻€是沒(méi)什么目的性，所以看書(shū)也沒(méi)重點(diǎn)。還有就是幼兒對(duì)圖片的觀察分析能力不夠，對(duì)圖片要表達(dá)的意思不能理解。幼兒教案早期閱讀「篇三」設(shè)計(jì)意圖：小班早期閱讀《擠呀擠》畫(huà)面簡(jiǎn)單而溫馨，語(yǔ)言形象、簡(jiǎn)短，重復(fù)句式多。故事講述了寶寶的小床上因?yàn)橛辛四敲炊嗟暮门笥讯錁?lè)融融，每個(gè)人都不在孤單，大家擠在一起，友好相處，好舒服，好溫暖。內(nèi)容并不復(fù)雜，想和剛離開(kāi)家進(jìn)入集體生活的孩子們分享這樣可愛(ài)的小故事，來(lái)感受集體生活的開(kāi)心、舒服和溫暖。我班的孩子喜歡模仿老師的話(huà)，并且不斷地重復(fù)。有些能力較強(qiáng)的幼兒能根據(jù)自己所觀察到的事物，說(shuō)一句和事物有關(guān)的話(huà)。但是他們對(duì)于閱讀并沒(méi)有很多經(jīng)驗(yàn)和較好的習(xí)慣，觀察畫(huà)面能力不強(qiáng)。于是把閱讀的重點(diǎn)放在觀察有趣的畫(huà)面上，在閱讀活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行觀察，幫助幼兒經(jīng)過(guò)自己觀察、理解、去正確地閱讀和理解畫(huà)面，從而理解故事，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)故事的理解?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)繪本畫(huà)面內(nèi)容大膽和老師進(jìn)行互答式閱讀。2、愉快參加閱讀活動(dòng)，能大膽清楚地學(xué)動(dòng)物說(shuō)話(huà)，并能大膽地模仿動(dòng)物的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、墊子若干?；顒?dòng)過(guò)程一、提問(wèn)引出主題。在家你和誰(shuí)一起睡覺(jué)？一個(gè)人睡害怕嗎？為什么？二、逐步閱讀課件、理解故事內(nèi)容，嘗試在閱讀過(guò)程中與老師進(jìn)行互答式閱讀。1、圖一：你看到了誰(shuí)？這是什么地方？從哪里看出來(lái)，除了床上的動(dòng)物，這里還有什么？（一起認(rèn)讀：擠呀擠）怎么這么多動(dòng)物在床上呢？發(fā)生什么事了呢？我們一起來(lái)看看吧！2、圖二：你看到了誰(shuí)？他怎么了？3、圖三：吱吱吱，小老鼠來(lái)了。小老鼠鉆進(jìn)被窩里，高興地說(shuō)：“真暖和呀”？小老鼠在哪里呀？他是怎么到被窩里的？（學(xué)習(xí)詞：鉆）我們來(lái)學(xué)習(xí)小老鼠。（幼兒學(xué)老鼠動(dòng)作）4、圖四：喵喵喵！誰(shuí)來(lái)了呀？貓是怎么來(lái)的？（幼兒學(xué)大花貓走路的動(dòng)作）它鉆進(jìn)被窩里回說(shuō)什么呢？5、圖五：又來(lái)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？他是怎么到被窩里的？鉆進(jìn)被窩又會(huì)說(shuō)什么？現(xiàn)在被窩了都有誰(shuí)了，一張床上睡幾個(gè)人，你家睡幾個(gè)人呀？睡了這么多的小動(dòng)物會(huì)怎么樣？你們覺(jué)得床里還睡得下嗎？6、圖六：這是誰(shuí)？床上還鉆得進(jìn)嗎？那怎么辦呀？（幼兒自由發(fā)言）7、圖七：呼嚕豬到床上了嗎？（到床上了）你猜猜看他是怎么進(jìn)去的？（學(xué)習(xí)詞：擠）8、圖八：哎呀！大奶牛也來(lái)了！它也想到床上來(lái)這可怎么辦呀？9、圖九:它會(huì)說(shuō)什么呢？10、圖十：床上又多了誰(shuí)？他還哭嗎？他會(huì)說(shuō)什么話(huà)呢？三、完整閱讀課件。1.這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你最喜歡什么地方？（介紹故事名字：擠呀擠）2.我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧！四、游戲：擠呀擠，體驗(yàn)擠在一起“真好暖和”的感覺(jué)。教師以語(yǔ)言暗示邀請(qǐng)幼兒坐到老師身邊：寶寶們，老師一個(gè)人坐在這里有點(diǎn)孤單，誰(shuí)愿意坐到老師身邊來(lái)呀？（找?guī)讉€(gè)寶寶坐在一起）呀，一下子來(lái)了好多寶寶，有點(diǎn)擠了。還有寶寶也想上來(lái)，讓我們來(lái)擠擠吧，大家一起坐。（再次找?guī)讉€(gè)寶寶上來(lái)坐一起）（教師帶著寶寶玩擠呀擠的游戲）擠呀擠，擠呀擠，寶寶們，擠在一起暖和嗎？（幼兒回答）是呀，擠呀擠，擠在一起真暖和呀?。w說(shuō)，個(gè)別說(shuō)）幼兒教案早期閱讀「篇四」目標(biāo)：１.在體會(huì)濃濃的友情的同時(shí)學(xué)會(huì)給予，了解給予比索取還快樂(lè)?。?幼兒能大膽的設(shè)計(jì)生日禮物，有創(chuàng)造性。準(zhǔn)備：畫(huà)紙、油畫(huà)棒、繪本《月亮，生日快樂(lè)》、音樂(lè)伴奏《生日快樂(lè)》、在一面墻上布置夜空，有一個(gè)圓圓的月亮過(guò)程：１.出示繪本《月亮，生日快樂(lè)》?！∨笥褌?，你們還記得這本書(shū)嗎？講了一個(gè)怎樣的故事呢？——月亮一個(gè)人在天上好孤單，不能像小朋友一樣和大家一起慶祝生日，今天我們一起為他慶祝好不好？２.制作生日禮物?！窃铝烈^(guò)生日了，我們要送生日禮物??！小熊送了什么？（帽子）——那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)月亮“你想要什么生日禮物？”，用你的心去聽(tīng)一聽(tīng)月亮說(shuō)的是什么？你想它是什么，就用你的小手制作什么！做好了就送給月亮。３.幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)，背景音樂(lè)《生日快樂(lè)》伴奏。４.展出幼兒作品。（事先在一面墻上布置夜空，有一個(gè)圓圓的月亮）５.幼兒介紹自己的作品?！阍O(shè)計(jì)的是什么？為什么要這樣設(shè)計(jì)？幼兒教案早期閱讀「篇五」設(shè)計(jì)背景在我們這地方，很多幼兒園的教育都“小學(xué)化”，原因是幼兒園迎合家長(zhǎng)心理，不得不給孩子“多教點(diǎn)”，但是幼兒園教育應(yīng)以培養(yǎng)孩子興趣、開(kāi)發(fā)智力為主，以早期閱讀教育為重，而幼兒園“小學(xué)化”只會(huì)揠苗助長(zhǎng)，扼殺孩子的天性。根據(jù)這樣的現(xiàn)象我引發(fā)了以下的活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；2、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)早期閱讀技能。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；難點(diǎn)：引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備馬路名稱(chēng)、交通標(biāo)志、商店名稱(chēng)等的情景圖片和精美的故事書(shū)活動(dòng)過(guò)程（一）教師邊模擬開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作和聲音進(jìn)入教室，邊說(shuō)明我們是開(kāi)車(chē)去商店買(mǎi)東西。（二）路途經(jīng)過(guò)了一條街道，那街道就叫“人民路”，展示該馬路名稱(chēng)的情景圖，接著讓幼兒欣賞這幅圖的精美畫(huà)面，然后引導(dǎo)幼兒注意到“人民路”幾個(gè)字，最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)這情景圖的主要意思。由此培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的文字感興趣。（三）汽車(chē)?yán)^續(xù)開(kāi)，看見(jiàn)了路邊的一塊交通標(biāo)志（展示出該標(biāo)志），提問(wèn)幼兒：這是什么？又是什么意思？告訴我們小朋友應(yīng)該怎樣做？這樣引起了對(duì)交通標(biāo)志的注意和興趣，且能掌握生活中的常識(shí)。（四）汽車(chē)?yán)^續(xù)開(kāi)，不久就到了商店的門(mén)口，停好了車(chē)，展示出商店前門(mén)外景圖，提問(wèn)：看見(jiàn)了什么？這是什么商店？商店的名稱(chēng)是什么？我們進(jìn)去商店不能做什么事情？培養(yǎng)幼兒去商店時(shí)注意了解商店外景的環(huán)境和文字信息的習(xí)慣，同時(shí)讓幼兒清楚進(jìn)商店拿走商品前要付錢(qián)。（五）表?yè)P(yáng)幼兒的回答，為了獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，教師分發(fā)給每個(gè)幼兒一本精美的圖文故事書(shū)，幼兒自由閱讀、交流、講述，教師在一邊陪伴著，遇到幼兒提問(wèn)可以進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對(duì)此很感興趣，通過(guò)對(duì)日常生活中常遇見(jiàn)的情景進(jìn)行教學(xué)，使幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，同時(shí)引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣。教學(xué)過(guò)程中還存在一定的不足，就是在教學(xué)的第五個(gè)環(huán)節(jié)中不能足夠突破“培幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣”這難