八年級上冊

第1課《消息二則》——新聞閱讀

2025年是南京解放76周年。今天讓我們走進那個歷史時刻，重溫那段蕩氣回腸、青春激揚的硝煙歲月，真切感受人民解放軍的英雄氣概?！断⒍t》學習目標1.了解新聞的基本結構，概括消息的主要內容。（重點）2.體會文中簡潔、準確、生動的語言特點，感受其表現(xiàn)力。（難點）3.體會作者對人民解放軍英勇無畏精神的贊美之情以及對勝利的自豪之情。（素養(yǎng)）探究新知——作者簡介毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南湘潭人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者，中國各族人民的偉大領袖，馬克思主義的偉大理論家和實踐家。他不僅是偉大的政治家、軍事家、戰(zhàn)略家，也是一位具有深厚文學修養(yǎng)的詩人和政論家。他的文章氣勢磅礴、邏輯嚴密、語言簡練有力，具有強烈的鼓動性和戰(zhàn)斗性。代表作有《沁園春·雪》《論持久戰(zhàn)》《為人民服務》等。他的寫作風格以雄渾豪放、邏輯嚴謹、語言通俗有力著稱。探究新知——文體知識新聞報道新聞報道是一種以簡潔、客觀、準確的語言，迅速傳遞新近發(fā)生的事實的文體。它具有真實性、時效性、簡潔性和客觀性的特點。通常包括標題、導語、背景、主體和結尾五個部分。新聞報道以敘述為主，有時也穿插描寫和議論，但必須以事實為依據(jù)，不能虛構。探究新知——文體知識新聞的結構標題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實，一般包括引標、主標、副標。導語：消息的第一段或者第一句話。它扼要地揭示了新聞的核心內容。主體：承接導語，揭示主體，對新聞事實做具體的敘述與展開。探究新知——文體知識新聞的結構背景：指發(fā)生新聞事實的社會環(huán)境和自然環(huán)境。結語：是消息的最后一段或最后一句話。依據(jù)內容需要，可有可無。標題、導語、主體是新聞的主要部分，背景、結語是輔助部分。

預習檢查蕪湖督戰(zhàn)荻港諸城要塞泄氣潰退殲滅當銳不可枯摧

拉朽dūdízhūsàikuìxièjiāndānɡkūwú預習檢查（）（）（

）多音字（）（）（）yīn（）（）塞殷sāisèsàidānɡ當hénɡhènɡ橫塞子閉塞要塞殷切殷紅當然當鋪

橫豎

蠻橫yān（）dànɡ預習檢查詞語解釋南渡：從長江北岸向江南岸渡過，點明解放軍渡江方向。防線：國民黨軍為阻截解放軍構建的防御陣地（含工事、兵力），凸顯其戰(zhàn)前準備。經(jīng)營：此處指國民黨長期籌劃、構筑防線，與后續(xù)“頃刻瓦解”形成反差。頃刻：極短時間，形容國民黨防線快速崩潰，體現(xiàn)解放軍攻勢之猛。摧枯拉朽：比喻輕松摧毀腐朽的國民黨防線，凸顯解放軍優(yōu)勢。預習檢查詞語解釋銳不可當：形容解放軍氣勢旺盛、不可阻擋，點明其戰(zhàn)斗力強。潰退：國民黨軍戰(zhàn)敗后散亂撤退，體現(xiàn)其軍心渙散。要塞：重要軍事?lián)c（如江陰要塞），控制要塞意味著瓦解敵方核心防御。前鋒：解放軍先頭部隊，體現(xiàn)進軍速度快，已深入敵方后方。業(yè)已：書面語“已經(jīng)”，增強新聞的正式性與權威性。我三十萬大軍勝利南渡長江第一部分歷史的長河中，有無數(shù)震撼人心的時刻。1949年4月，人民解放軍如猛虎下山，向著長江南岸進發(fā)。那是一場摧枯拉朽的渡江戰(zhàn)斗，三十萬大軍突破國民黨苦心經(jīng)營的防線。讓我們穿越時空，走進那段熱血澎湃的歷史，感受《我三十萬大軍勝利南渡長江》中的磅礴氣勢與偉大勝利。我三十萬大軍勝利南渡長江第一部分寫作背景本文寫于1949年4月22日，正值中國人民解放軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的關鍵時期。1949年4月20日，國民黨拒絕在和平協(xié)定上簽字，國共和談破裂。隨后，中國人民解放軍于4月20日夜至21日發(fā)起渡江戰(zhàn)役，百萬雄師橫渡長江，迅速突破國民黨苦心經(jīng)營三個半月的長江防線，標志著國民黨在大陸統(tǒng)治的崩潰。本文是毛澤東為新華社撰寫的新聞報道，及時向全國和全世界報道了解放軍勝利渡江的消息。文題解讀“我三十萬大軍勝利南渡長江”這一標題簡潔明了地概括了文章的核心內容。“我”指中國人民解放軍，“三十萬大軍”說明了渡江部隊的規(guī)模，“勝利南渡長江”點明了事件的結果和意義。標題語言簡練、信息明確，既體現(xiàn)了新聞的時效性，又傳達出勝利的喜悅與自豪感。整體感知認真閱讀這則消息，找一找這則消息的“六要素”。何時：何地：何人：何事：為何：1949年4月20日午夜至21日蕪湖、安慶之間三十萬人民解放軍我三十萬大軍勝利南渡長江發(fā)起渡江戰(zhàn)役突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)如何：整體感知【結構思路】全文結構清晰，內容緊湊，圍繞“我軍勝利渡江”這一中心事件展開敘述：導語部分（第一句）：簡明扼要地交代了時間、地點、人物和事件，點明主題。主體部分（中間內容）：具體描述了渡江戰(zhàn)斗的時間、地點、過程和結果，突出了敵軍潰敗和我軍英勇的對比。結尾部分（最后一句）：總結我軍當前的戰(zhàn)斗狀態(tài)，展現(xiàn)了解放軍繼續(xù)前進、勢不可擋的氣勢。整體感知【問題探究】課文開頭的“新華社長江前線二十二日二時電”這句話有什么作用？這句話是新聞的電頭，交代了消息的發(fā)布時間和發(fā)布地點，體現(xiàn)了新聞的真實性、時效性和權威性。文中提到“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽”，這句話說明了什么？這句話說明國民黨苦心經(jīng)營的防線在人民解放軍面前不堪一擊，突出了我軍的英勇善戰(zhàn)和敵軍的毫無斗志。整體感知【問題探究】“長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸”這句話在文中有什么作用？這句話描繪了渡江時的自然環(huán)境和我軍的行動場面，表現(xiàn)出我軍行動迅速、組織有序，增強了新聞的現(xiàn)場感和畫面感。文中提到“不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣”，這說明了什么？這說明了解放軍戰(zhàn)斗力強大、行動迅速，僅用不到一天時間就突破敵軍防線，體現(xiàn)了我軍的勝利來得迅速而果斷。整體感知【問題探究】文章結尾提到“人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令”，這句話表達了怎樣的情感？這句話表達了對人民解放軍英勇作戰(zhàn)的高度贊揚，也體現(xiàn)了對毛主席和朱總司令領導的堅定擁護，增強了文章的鼓舞性和政治色彩。精讀細研【語言賞析】“英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江?！边@句話有什么作用？為何用“大約”？點明事件主體、時間及渡江人數(shù)，簡潔明了地交代了主要事實。因統(tǒng)計可能存在一定誤差，“大約”體現(xiàn)語言準確性。精讀細研【語言賞析】“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退?！痹鯓淤p析此句？“摧枯拉朽”妙在何處？運用對比，突出解放軍強大、反動派脆弱，“摧枯拉朽”等詞形象寫出反動派潰敗之態(tài)，生動形象地描繪出解放軍突破防線輕松、迅猛的情形。精讀細研【語言賞析】“長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中?！贝司浜迷谀?？環(huán)境描寫烘托氣氛，且從多個方面展現(xiàn)了我軍渡江作戰(zhàn)的迅猛、順利。既寫出渡江時的有利條件，又側面烘托我軍勢不可擋。精讀細研【手法探究】這則消息運用了哪些寫作手法來表現(xiàn)我軍的英勇？運用對比，如我軍與國民黨反動派對比；還運用了正面描寫，如寫我軍渡江作戰(zhàn)情形。突出我軍英勇無畏，國民黨反動派的不堪一擊。精讀細研【手法探究】文中對渡江作戰(zhàn)過程的描寫有什么特點？按時間順序清晰呈現(xiàn)，且語言簡潔有力，如“二十日午夜開始”“不到二十四小時”等。能讓讀者清晰了解作戰(zhàn)進程，感受我軍作戰(zhàn)的高效迅猛。精讀細研【手法探究——小結】運用對比突出雙方情況，強化我軍形象。采用正面描寫直觀展現(xiàn)我軍作戰(zhàn)。按時間順序敘述作戰(zhàn)過程，條理清晰。語言簡潔準確，有力傳達信息。精讀細研【情感主旨】讀了這則消息，你內心有怎樣的感受？感到自豪、振奮，為我軍的勝利而激動。因為我軍英勇作戰(zhàn)取得勝利，彰顯強大實力。你覺得作者寫這則消息主要想傳達什么情感？表達對人民解放軍的贊揚，以及對勝利的喜悅之情。精讀細研【情感主旨——小結】這則消息通過報道我軍勝利南渡長江的壯舉，傳達出作者對人民解放軍英勇無畏的贊揚，以及對勝利的喜悅之情，讓讀者也能深切感受到我軍的強大，從而心生自豪與振奮之感。課堂總結消息結構清晰，標題、電頭、導語、主體等要素明確。語言簡潔準確，如“摧枯拉朽”等詞生動展現(xiàn)敵軍潰敗。傳達出人民解放軍英勇無畏、勢不可擋的氣勢。人民解放軍百萬大軍橫渡長江第二部分課堂導入歷史的長河中，總有波瀾壯闊的畫卷。渡江戰(zhàn)役，便是其中濃墨重彩的一筆。百萬人民解放軍，如鋼鐵洪流，沖破敵陣，橫渡長江。那是怎樣的英勇無畏？又有著怎樣驚心動魄的故事？讓我們走進《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，去感受那段震撼人心的歷史時刻。探究新知——寫作背景本文是毛澤東于1949年4月22日以新華社記者名義撰寫的新聞報道，報道了人民解放軍百萬大軍橫渡長江的戰(zhàn)況。此時正值解放戰(zhàn)爭后期，國民黨政府拒絕接受和平談判條件，中國人民解放軍遵照中共中央和毛澤東的部署，于1949年4月20日夜發(fā)起渡江戰(zhàn)役，迅速突破國民黨軍長江防線，為解放南京及全國奠定了基礎。本文在戰(zhàn)役進行過程中及時發(fā)布，具有極強的時效性和鼓舞人心的作用。整體感知——結構思路第一部分（開頭段）：總述人民解放軍百萬大軍從一千余華里戰(zhàn)線上橫渡長江，點明渡江區(qū)域。第二部分（中路軍情況）：介紹中路軍率先突破安慶、蕪湖防線，二十四小時內渡過三十萬人。第三部分（西路軍情況）：介紹西路軍從九江、安慶段渡江，已渡過三分之二，并向南擴展。整體感知——結構思路第四部分（東路軍情況）：介紹東路軍與西路軍同日發(fā)起渡江作戰(zhàn)，已占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰等地，控制江陰要塞，封鎖長江。第五部分（總結分析）：分析敵軍潰敗原因，指出人民解放軍英勇善戰(zhàn)和國民黨拒絕和平是關鍵因素。整體感知——問題探究人民解放軍百萬大軍橫渡長江的作戰(zhàn)區(qū)域是從哪里到哪里？人民解放軍的渡江區(qū)域西起九江（不含），東至江陰。中路軍是在哪一天開始渡江的？渡過了多少兵力？中路軍是在二十日夜開始渡江的，二十四小時內已渡過三十萬人。整體感知——問題探究西路軍的渡江地點是哪里？到發(fā)電時止，渡江情況如何？西路軍的渡江地點在九江、安慶段。到發(fā)電時止，三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。東路軍在渡江過程中占領了哪些地區(qū)？控制了哪個重要要塞？東路軍占領了揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制了江陰要塞。整體感知——問題探究文中提到敵軍潰敗的原因有哪些？一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；另一方面與國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定有很大關系。湯恩伯認為防線的弱點在哪里？實際情況如何？湯恩伯認為南京、江陰段防線很鞏固，弱點只存在于南京、九江一線。實際情況是東面防線也被我軍突破了。精讀細研——語言賞析人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。分析該句用詞特點。“百萬”“一千余華里”體現(xiàn)規(guī)模宏大，“沖破”“橫渡”展現(xiàn)氣勢磅礴，突出解放軍的英勇無畏。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。這句話有何作用？明確了渡江范圍，展現(xiàn)出戰(zhàn)線之長，體現(xiàn)人民解放軍渡江作戰(zhàn)的宏大規(guī)模與磅礴氣勢。精讀細研——語言賞析至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。此句說明什么？說明西路軍渡江進展順利，用具體數(shù)字清晰呈現(xiàn)渡江情況，讓讀者對渡江進程有直觀了解。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。分析該句在文中的意義。通過對比敵軍的“潰退”“毫無斗志”與我軍的順利渡江，突出人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，銳不可當。精讀細研——語言賞析國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。說說這句話的作用。揭示敵軍士氣低落原因，從側面反映國民黨反動派不得人心，進一步襯托出人民解放軍勝利的必然性。精讀細研——語言賞析湯恩伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京、九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。分析此句的表達效果。運用對比，將湯恩伯的錯誤判斷與我軍實際突破防線的情況對比，突出我軍作戰(zhàn)能力強，敵軍判斷失誤。精讀細研——手法探究文中多處使用具體數(shù)字，如“百萬大軍”“三十萬人”等，有什么作用？使內容更具體準確，能直觀展現(xiàn)人民解放軍渡江作戰(zhàn)的規(guī)模之大、進展情況等，增強說服力。還能讓讀者更清晰地感受戰(zhàn)役的宏大場面，突出解放軍的強大實力。精讀細研——手法探究文章在敘述三路大軍渡江情況時，采用了什么寫作順序？有何好處？這種順序能不能打亂？為什么？按照中路軍、西路軍、東路軍的順序敘述。好處是條理清晰，能讓讀者依次了解各軍渡江的情況。不能打亂。因為這樣按時間先后及渡江作戰(zhàn)的實際進展來寫，符合邏輯，便于讀者理解。精讀細研——手法探究文中將我軍與敵軍的情況進行對比描寫，這樣寫有什么作用？能舉例說明文中哪些地方進行了對比描寫嗎？通過對比，鮮明地突出我軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當，敵軍士氣低落、不堪一擊，突出勝利的必然性。如我軍順利渡江與敵軍紛紛潰退對比，我軍激戰(zhàn)獲勝與敵軍抵抗微弱對比等。精讀細研——手法探究運用大量具體數(shù)字，使內容準確具體，增強說服力與畫面感。按照一定順序敘述三路大軍渡江情況，條理清晰，便于讀者理解。通過對比描寫我軍與敵軍情況，突出雙方特點，彰顯勝利必然性?！拘〗Y】精讀細研——情感主旨讀了這篇文章，你內心有怎樣的感受？那這種感受從文中哪些地方能體現(xiàn)出來呢？我感受到人民解放軍的英勇無畏，很自豪，也為勝利感到興奮。從描述解放軍沖破敵陣、殲滅敵人等語句能體會到他們的英勇，所以有這些感受。精讀細研——情感主旨結合文章內容，你覺得作者想表達怎樣的情感？作者想表達對人民解放軍英勇作戰(zhàn)取得勝利的贊揚，以及對勝利的喜悅之情。精讀細研——情感主旨文章通過報道人民解放軍百萬大軍橫渡長江的壯舉，表達了對人民解放軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當?shù)馁潛P之情，以及對渡江戰(zhàn)役勝利的喜悅之情，讓讀者感受到勝利的自豪與振奮。【小結】課堂總結——本課要點消息結構清晰，包括標題、電頭、導語、主體等。主體按中、西、東路軍順序報道渡江戰(zhàn)況，層次分明。分析敵軍潰敗原因，彰顯我軍英勇，體現(xiàn)新聞客觀真實。板書設計消息二則我三十萬大軍勝利南渡長江人民解放軍百萬大軍橫渡長江導語中路軍首戰(zhàn)告捷主體背景結語導語主體結語西路軍東路軍所向無敵戰(zhàn)績輝煌摧枯拉朽萬船齊放英雄式的戰(zhàn)斗課堂檢測1.下列詞語的書寫和藍色字的注音全都正確的一項是（

）A.渡江（dù）

蕪湖（wú）長江防線（fáng）B.荻港（dí）

經(jīng)營（yíng）催枯拉朽（kū）C.銅陵（lín）諸城（zhū）紛紛饋退（kuì）D.即已（jì）

執(zhí)行（zhí）

突破敵陣（tū）A課堂檢測2.一則消息通常不可少的三部分是（）BA.標題主體結尾B.標題導語主體C.標題時間正文D.標題時間人物課堂檢測3.根據(jù)意思寫出相應的詞語。（1）____________：在軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設備的據(jù)點。（2）____________：（軍隊）被打垮而后退。（3）___________________：指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。（4）___________________：形容來勢兇猛，不可阻擋。（5）___________________：沒有風浪，水面很平靜，形容平靜無事。