小學數學乘法計算專項練習乘法運算是小學數學算術體系的核心環(huán)節(jié)之一，它既是加法運算的拓展（求幾個相同加數的和的簡便運算），也為后續(xù)除法、小數乘法、分數乘法等知識的學習筑牢根基。通過系統(tǒng)的專項練習，學生能逐步提升計算的準確性、速度與靈活性，同時培養(yǎng)邏輯思維與問題解決能力。一、乘法口訣表：計算的“根基工程”乘法口訣表（九九乘法表）是乘法計算的“密碼本”，熟練掌握它能讓計算效率大幅提升。（1）記憶技巧：發(fā)現規(guī)律，告別機械背誦數字規(guī)律：5的倍數個位為0或5（如\(5\times3=15\)，\(5\times4=20\)）；9的倍數個位與十位數字之和為9（如\(9\times2=18\)，\(1+8=9\)；\(9\times3=27\)，\(2+7=9\)）。對比記憶：將易混淆的口訣對比記憶（如“四六二十四”與“五六三十”，“七九六十三”與“八九七十二”）。（2）練習形式：從“記熟”到“用活”填空鞏固：①\(3\times\square=15\)；②\(\square\times7=42\)；③\(8\times\square=\square\)（寫出3種不同答案）。口訣接龍：師生或同學間開展“對口令”游戲，一人說“三七”，另一人接“二十一”；也可從“一一得一”開始，依次說出下一句口訣，說錯需重新開始，提升反應速度。二、多位數乘一位數：突破“進位”與“數位”難關多位數乘一位數的核心是“相同數位對齊，從個位乘起，滿幾十進幾”，需重點克服“進位忘記加”“數位對錯位”兩類錯誤。（1）計算方法：分步拆解，清晰明了以\(123\times4\)為例：個位：\(3\times4=12\)，個位寫2，向十位進1；十位：\(2\times4=8\)，加進位的1得9，十位寫9；百位：\(1\times4=4\)，百位寫4；最終結果：\(123\times4=492\)。（2）針對性練習豎式計算：①\(245\times3\)；②\(678\times5\)；③\(921\times7\)。改錯訓練：找出并修正錯誤豎式（示例：\(\begin{array}{r}234\\\times\\\5\\\hline1150\end{array}\)，錯誤在于十位\(3\times5=15\)應進1，百位\(2\times5=10\)加進位1得11，正確結果應為\(1170\)）。三、兩位數乘兩位數：掌握“拆分”與“豎式”雙技巧兩位數乘兩位數是乘法運算的“進階關卡”，可通過“拆分法”（轉化為已掌握的多位數乘一位數）或“豎式法”（分步相乘再相加）突破。（1）計算技巧：兩種方法，靈活選擇以\(23\times14\)為例：拆分法：將14拆為\(10+4\)，先算\(23\times10=230\)，再算\(23\times4=92\)，最后相加\(230+92=322\)。豎式法：\[\begin{array}{r}23\\\times14\\\hline92\quad(\text{23}\times4)\\230\quad(\text{23}\times10，末位與十位對齊)\\\hline322\quad(\text{相加結果})\\\end{array}\]（2）練習設計方法對比：用兩種方法計算\(15\times16\)、\(27\times12\)，對比哪種更簡便。實際應用：①每箱蘋果24個，13箱共有多少個？（\(24\times13\)）②教室地面鋪地磚，每行鋪18塊，鋪15行，共需多少塊？四、乘法應用題：從“算對”到“用對”乘法應用題的關鍵是提取“數量關系”（如“每份數×份數=總數”“單價×數量=總價”），需先理解題意，再轉化為數學算式。（1）例題解析：理清邏輯，分步解決題目：小明每天讀15頁書，一周（7天）能讀多少頁？分析：“每天15頁”是每份數，“7天”是份數，求“總數”用乘法。算式：\(15\times7=105\)（頁）。（2）專項練習基礎應用：超市每袋餅干8元，買12袋需要多少錢？（單價×數量=總價）拓展應用：一個方陣有16行，每行16人，方陣共有多少人？（注意：\(16\times16\)需用兩位數乘兩位數方法計算）練習進階建議：從“會做”到“精通”1.分層練習：先鞏固口訣，再練多位數乘一位數，最后挑戰(zhàn)兩位數乘兩位數與應用題，逐步提升難度。2.錯題復盤：建立“錯題本”，記錄錯誤類型（如“進位遺漏”“數位對錯”），定期重做，強化薄弱點。3.生活實踐：在購物（計算總價）、整理物品（計算總數）等場景中運用乘法，體