幼兒園教師工作職責及考核方案為深化幼兒園教育教學改革，規(guī)范教師職業(yè)行為，提升保教質量與教師專業(yè)素養(yǎng)，結合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》及幼兒園教育實際，特制定本方案，為教師日常工作指引與專業(yè)發(fā)展評價提供依據。一、幼兒園教師工作職責（一）教育教學工作教師需以幼兒發(fā)展為本，遵循身心發(fā)展規(guī)律，科學設計并實施保教活動：結合幼兒興趣與經驗，整合五大領域目標，采用游戲化、生活化方式，每日保障幼兒充足的游戲、運動、探索時間；細致觀察幼兒發(fā)展，通過日常記錄、作品分析等方式跟蹤成長軌跡，及時調整教育策略；創(chuàng)設支持性環(huán)境，根據主題活動或幼兒興趣更新班級區(qū)角材料與布置，激發(fā)主動探究意愿。（二）班級管理與幼兒發(fā)展支持教師需承擔班級常規(guī)建設責任：通過兒歌引導、榜樣示范等方式，幫助幼兒養(yǎng)成良好生活、學習與社交習慣；維護班級秩序與安全，合理規(guī)劃空間，集體活動中關注每一位幼兒，預防意外；協調班級工作，與配班教師、保育員分工協作，保障一日生活有序開展。（三）家園共育與溝通協作教師是家園聯系的核心紐帶，需建立信任型家園關系：每月至少與每位家長溝通1次幼兒表現，用具體事例反饋進步與待支持點；組織家園互動活動，每學期策劃親子運動會、家長開放日等至少3次，傳遞科學育兒理念；回應家長需求，針對教育疑問給予個性化建議，避免誤導性表述。（四）專業(yè)成長與教研實踐教師應樹立終身學習意識，主動更新教育理念：每年閱讀幼兒教育類書籍或期刊不少于4本（篇），參加園本培訓、線上研修等不少于40學時；參與教研與課題研究，每學期至少參與1個園本教研主題，探索教育策略；反思與改進教學，每周撰寫1篇教育隨筆或反思日志，優(yōu)化教育行為。（五）安全與衛(wèi)生保健工作教師需將安全與健康管理貫穿一日生活：落實安全預防措施，每日檢查班級設施，排查隱患，組織安全演練每學期不少于2次；關注幼兒身心健康，配合保育員做好晨午檢、傳染病防控等工作，及時處理突發(fā)情況；開展健康教育，每周至少組織1次安全或健康主題活動，提升幼兒自我保護意識。二、幼兒園教師考核方案（一）考核原則客觀公正：以事實為依據，結合多維度信息，避免主觀臆斷；發(fā)展性：關注進步空間，通過反饋助力專業(yè)成長；全面性：涵蓋師德、保教、管理等多方面，體現工作綜合性。（二）考核內容與權重考核維度具體內容權重------------------------------------------------------------------------------------------------師德師風遵守職業(yè)道德，關愛幼兒、尊重家長，無體罰或歧視行為20%保教能力活動設計合理性、游戲化教學實施、幼兒觀察與支持策略的有效性25%班級管理幼兒常規(guī)養(yǎng)成效果、班級秩序與安全管理、與配班/保育員協作情況20%家園共育家長溝通質量、家園活動參與度、家長滿意度（≥85分為合格）15%專業(yè)發(fā)展學習記錄、教研參與度、教育反思質量與改進效果10%安全與衛(wèi)生保健安全隱患排查、應急處理能力、衛(wèi)生保健工作落實情況10%（三）考核方式1.日常觀察（40%）：園長、教研組長隨機聽課、班級巡查，每周至少觀察1次；2.家長評價（20%）：學期末發(fā)放《家長滿意度調查表》，回收有效問卷不少于班級幼兒數的80%；3.教師自評與互評（15%）：每月自評，學期末互評，互評結果匿名統計；4.幼兒發(fā)展評估（15%）：對比學期初末幼兒發(fā)展水平，評估教育策略有效性；5.檔案審查（10%）：檢查教案、觀察記錄等資料，評估工作規(guī)范性與成長軌跡。（四）考核流程1.期初計劃（學期第1-2周）：教師結合班級情況與園所目標，制定個人工作計劃；2.期中檢查（學期第10-12周）：通過述職、教案抽查等方式，階段性評估進展，提出建議；3.期末考核（學期最后2周）：綜合多維度數據，由考核小組評定等級（優(yōu)秀、良好、合格、待改進）。（五）考核結果應用獎懲激勵：優(yōu)秀者優(yōu)先評優(yōu)、外出培訓，發(fā)放績效獎勵；待改進者需制定整改計劃，由資深教師幫扶；專業(yè)發(fā)展：根據反饋定制培訓方案（如溝通技巧工作坊）；職稱評聘：考核結果作為職稱晉升、崗位續(xù)聘的重要依據，連續(xù)兩年待改進者需重新