心理教師招聘考試試卷真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.心理學(xué)的研究對象是（）A.心理現(xiàn)象B.心理過程C.個性心理D.認(rèn)知過程答案：A2.人的心理活動的器官是（）A.心臟B.大腦C.脊髓D.神經(jīng)答案：B3.學(xué)生在聽教師講解公式原理時，總是在已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去把握所學(xué)的內(nèi)容，這屬于（）A.知覺的選擇性B.知覺的恒常性C.知覺的理解性D.知覺的整體性答案：C4.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速D.無規(guī)律答案：A5.一般來說，學(xué)習(xí)一篇文章之后，對這篇文章記憶效果（）A.開頭部分內(nèi)容記憶最好B.中間部分內(nèi)容記憶最好C.結(jié)尾部分內(nèi)容記憶最好D.開頭和結(jié)尾部分內(nèi)容記憶最好答案：D6.思維的基本過程是（）A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括D.具體化與系統(tǒng)化答案：A7.情緒和情感所反映的是（）A.客觀事物的本質(zhì)屬性B.客觀事物的外部現(xiàn)象C.客觀事物之間的關(guān)系D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系答案：D8.“江山易改，稟性難移”說明人格具有（）A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.整合性D.功能性答案：B9.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.愛與歸屬需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要答案：D10.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12-18歲階段的危機(jī)沖突是（）A.勤奮感對自卑感B.主動感對內(nèi)疚感C.自我同一性對角色混亂D.自主感對羞恥感答案：C二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.以下屬于心理過程的有（）A.認(rèn)知過程B.情感過程C.意志過程D.個性心理答案：ABC2.感覺的基本規(guī)律包括（）A.感受性和感覺閾限B.感覺適應(yīng)C.感覺對比D.聯(lián)覺答案：ABCD3.記憶的品質(zhì)包括（）A.記憶的敏捷性B.記憶的持久性C.記憶的準(zhǔn)確性D.記憶的準(zhǔn)備性答案：ABCD4.創(chuàng)造性思維的特征有（）A.流暢性B.變通性C.獨(dú)創(chuàng)性D.邏輯性答案：ABC5.情緒的基本形式有（）A.快樂B.憤怒C.悲哀D.恐懼答案：ABCD6.性格的結(jié)構(gòu)特征包括（）A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征答案：ABCD7.下列屬于學(xué)習(xí)動機(jī)理論的有（）A.強(qiáng)化理論B.需要層次理論C.成就動機(jī)理論D.歸因理論答案：ABCD8.影響問題解決的因素有（）A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發(fā)D.已有知識經(jīng)驗(yàn)答案：ABCD9.自我意識包括（）A.自我認(rèn)識B.自我體驗(yàn)C.自我監(jiān)控D.自我調(diào)節(jié)答案：ABC10.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（）A.對現(xiàn)實(shí)的有效知覺B.自知自尊與自我接納C.自我調(diào)控能力D.與人建立親密關(guān)系的能力答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共20分）1.心理現(xiàn)象又稱為心理活動。（）答案：√2.錯覺是一種不正確的、歪曲的知覺，所以在生活中沒有任何作用。（）答案：×3.機(jī)械識記是一種死記硬背的記憶方法，在學(xué)習(xí)中不應(yīng)該使用。（）答案：×4.發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。（）答案：√5.情緒和情感是同一心理現(xiàn)象的不同表述，在本質(zhì)上沒有區(qū)別。（）答案：×6.氣質(zhì)沒有好壞之分，性格有好壞之分。（）答案：√7.動機(jī)水平越高，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：×8.心理咨詢的對象主要是有心理障礙的人。（）答案：×9.自我效能感是指個體對自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測與判斷。（）答案：√10.心理調(diào)適的目的是幫助個體更好地適應(yīng)生活。（）答案：√四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述注意的品質(zhì)。答案：注意的品質(zhì)包括注意的廣度，即瞬間能把握的對象數(shù)量；注意的穩(wěn)定性，指注意持久的程度；注意的分配，能同時從事幾種活動；注意的轉(zhuǎn)移，能主動把注意從一對象轉(zhuǎn)移到另一對象。2.簡述遺忘的原因。答案：遺忘原因有：衰退說，認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰退；干擾說，指學(xué)習(xí)和回憶受其他刺激干擾；壓抑說，由情緒或動機(jī)的壓抑引起；提取失敗說，因缺乏線索難以提取。3.簡述性格與氣質(zhì)的關(guān)系。答案：聯(lián)系：氣質(zhì)影響性格形成速度和表現(xiàn)方式，性格可掩蔽和改造氣質(zhì)。區(qū)別：氣質(zhì)先天，無好壞之分；性格后天，有優(yōu)劣之別。氣質(zhì)反映心理活動動力，性格體現(xiàn)對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式。4.簡述心理健康教育的意義。答案：有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高心理素質(zhì)；有助于預(yù)防心理疾病，減少問題行為；能提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量，為其未來發(fā)展奠定良好心理基礎(chǔ)。五、討論題（每題5分，共20分）1.在學(xué)校心理健康教育中，如何對學(xué)生進(jìn)行挫折教育？答案：首先要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識挫折，明白挫折是生活常態(tài)。通過榜樣示范，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他人應(yīng)對挫折的方法。組織挫折情境模擬活動，增強(qiáng)其承受力。同時，幫助學(xué)生樹立合理目標(biāo)，引導(dǎo)他們在挫折后進(jìn)行積極歸因，重獲信心。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答案：營造寬松的心理環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性課程，教授思維方法，如頭腦風(fēng)暴。鼓勵學(xué)生參加實(shí)踐活動，積累知識經(jīng)驗(yàn)?？隙▽W(xué)生獨(dú)特想法，保護(hù)好奇心和求知欲，促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展。3.舉例說明如何幫助學(xué)生提高自我效能感。答案：比如讓學(xué)生完成難度適中任務(wù)獲得成功體驗(yàn)，像數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般的學(xué)生先做簡單題并正確解答，能增強(qiáng)其效能感。為學(xué)生樹立可及的榜樣，如班級中進(jìn)步大的同學(xué)。給予積極言語鼓勵，告訴學(xué)生“你可以”，從而提升自