哈113中學(xué)2025學(xué)年度上學(xué)期八年語(yǔ)文期中學(xué)生學(xué)業(yè)水平階段反饋一、積累與運(yùn)用（25分）。閱讀下面文字，完成各題①慢步文學(xué)名著花園，每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵。②當(dāng)你徘徊其中，與心儀的書(shū)藉不期相遇，③明昧的陽(yáng)光便漸漸占據(jù)了你荒蕪的心房。親愛(ài)的同學(xué)們，筆走龍蛇的漢字，你是否認(rèn)得？浩如煙海的經(jīng)典，你是否讀過(guò)？諸子百家，經(jīng)千載磨礪，其蒼勁處，豈是淺嘗能及；④唐詩(shī)宋詞，忽急遽忽縹緲，其高情逸態(tài)，百遍猶見(jiàn)。共享傳統(tǒng)文明的滋養(yǎng)，哺育心靈成長(zhǎng)，閱讀便會(huì)悅讀。1.語(yǔ)段①②③④四句中，無(wú)錯(cuò)別字的一句是（）A.① B.② C.③ D.④2.語(yǔ)段中加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）A.徘徊（huái）千載（zài）蒼勁（jìn）急遽（jǜ）B.徘徊（huí）千載（zài）蒼勁（jìn）急遽（jǜ）C.徘徊（huái）千載（zǎi）蒼勁（jìng）急遽（jù）D.徘徊（huí）千載（zǎi）蒼勁（jìng）急遽（jù）3.下面四個(gè)句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我們要多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)，讓生活充滿詩(shī)意，讓生命盈滿書(shū)香。B.通過(guò)閱讀名著，一定能使我們的文學(xué)素養(yǎng)得到提升。C.讀書(shū)越多，越會(huì)發(fā)自內(nèi)心由衷為中華燦爛文化而感到自豪。D.歡迎大家走進(jìn)圖書(shū)館，借閱圖書(shū)，選取圖書(shū)，與他人分享讀書(shū)心得。4.下列作家與作品搭配不一致的一項(xiàng)是（）A.沈從文——《臘八粥》B.丹尼爾·笛福（英）——《海底兩萬(wàn)里》C.毛澤東——《為人民服務(wù)》D.馬克·吐溫（美）——《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》5.下面情境中，表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（）【情境】五一假期，正在緊張備戰(zhàn)期中考試的小明和爸爸、媽媽一起去看望爺爺。一進(jìn)門，爺爺就樂(lè)呵呵地說(shuō)：“我的乖孫兒，怎么這么久沒(méi)來(lái)呢，今天好好在爺爺家玩一天吧?！痹居?jì)劃下午回家復(fù)習(xí)的小明，這時(shí)怎么說(shuō)合適呢？A.爺爺，這才多久不見(jiàn)啊，您說(shuō)話也太夸張了吧，我也想玩呀，可是今天下午還得回家復(fù)習(xí)呢。B.爺爺，真羨慕您這么悠閑啊，我最近復(fù)習(xí)很緊張，哪有時(shí)間過(guò)來(lái)呀，我都要累死了。C.爺爺，我也想您呀，可是快期中考試了，為了取得好成績(jī)，我下午還得回家抓緊復(fù)習(xí)，等到暑假了我來(lái)多陪陪您，好不？D.爺爺，還是您最心疼我，爸爸媽媽怕耽誤我學(xué)習(xí)，平時(shí)不讓我多來(lái)，今天下午還讓我回家復(fù)習(xí)呢，要不，您幫我求求他們吧，好嗎？6.依次填入下面文段橫線處的短語(yǔ)，順序排列正確的一項(xiàng)是（）在乍暖還寒初春時(shí)節(jié)，如期而至的“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選和頒獎(jiǎng)活動(dòng)讓我們?nèi)彳浀男牡最D生暖意，是什么使他們的故事感人至深入？為何他們能讓神話大地潸然淚下？是因?yàn)樗麄儮?，真誠(chéng)得讓人感動(dòng)；因?yàn)樗麄儮?，純粹得讓人感?dòng)；因?yàn)樗麄儮?，?zhí)著得讓人感動(dòng)；因?yàn)樗麄儮?，無(wú)私得讓人感動(dòng)。①大愛(ài)而無(wú)疆②樸素而高貴③善良而堅(jiān)強(qiáng)④信諾而重義A.①②③④ B.②①③④ C.④②③① D.④③①②7.按課文原文填空。詩(shī)歌是文學(xué)殿堂的瑰寶。詩(shī)可繪景，“春城無(wú)處不飛花，①______”描繪了暮春時(shí)節(jié)京城美景；詩(shī)可狀物，“咬定青山不放松，②______”，刻畫了山上竹子的外在形貌；詩(shī)可傳情，“③______，脈脈不得語(yǔ)”，在靜默中蘊(yùn)蓄著織女強(qiáng)烈的思念之情；詩(shī)可言志，《石灰吟》中，“④______，⑤______”表明詩(shī)人于謙持身清白，堅(jiān)貞不屈的心性。青春年華，光陰寶貴，古人在《長(zhǎng)歌行》中慨嘆：“少壯不努力，⑥______”；現(xiàn)代作家朱自清在《匆匆》一文中則發(fā)出：“聰明的，你告訴我，⑦_(dá)_____？”的疑問(wèn)，啟發(fā)人們要珍惜時(shí)間，有所作為。二、閱讀（45分）（一）（10分）閱讀《兩小兒辯日》與《明帝說(shuō)日》，回答各題?！炯住竣倏鬃?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。②一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！雹垡粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！雹芤粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？⑤一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”⑥孔子不能決也。⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（選自《列子·湯問(wèn)》）【乙】晉明帝①數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝因問(wèn)明帝：“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)？”答曰：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然可知?！痹郛愔?。明日，集群臣宴會(huì)，告以此意。更重問(wèn)之，乃答曰：“日近?！痹凼?，曰：“爾何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安?！保ㄟx自《世說(shuō)新語(yǔ)》有刪減）[注釋]①晉明帝：司馬紹（299-325），字道畿。晉元帝的長(zhǎng)子，東晉的第二位皇帝。8.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）去：（2）湯：（3）故：9.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）孰為汝多知乎？（2）舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安。10.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.[甲]文展現(xiàn)了孔子的坦率誠(chéng)實(shí)，說(shuō)明知識(shí)無(wú)止境，即使大圣人也有不知道的事情。B.[甲]文第一個(gè)孩子從觸覺(jué)角度出發(fā)，根據(jù)近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，得出了“日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”的結(jié)論。C.[乙]文明帝雖只“數(shù)歲”卻不同凡響，他的聰明表現(xiàn)在面對(duì)元帝兩次提問(wèn)，能從不同角度思考判斷長(zhǎng)安與太陽(yáng)的遠(yuǎn)近。D.兩文都主要以語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)人物，文中的三個(gè)小孩給我們的啟示是：只要多觀察、多思考，即使是小孩子也能有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)到的思考。（二）（10分）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成小題?！静牧弦弧竣俜俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)（簡(jiǎn)稱“非遺”）是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華文明綿延傳承的生動(dòng)見(jiàn)證，是連接民族情感、維系國(guó)家統(tǒng)一的重要基礎(chǔ)。昆曲、珠算、剪紙、端午節(jié)、古琴等都是重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。②中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個(gè)博大精深、包羅萬(wàn)象、特色鮮明、開(kāi)放包容的完整系統(tǒng)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)功在當(dāng)代，利在千秋。加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)，提高系統(tǒng)性保護(hù)認(rèn)知，構(gòu)建系統(tǒng)性保護(hù)格局，提升系統(tǒng)性保護(hù)效益，有利于展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美，定將為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入堅(jiān)實(shí)底氣和強(qiáng)大動(dòng)力?！静牧隙竣僦袊?guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)標(biāo)識(shí)，外部為圓形，內(nèi)部為方形，圖形中心造型為魚(yú)紋；魚(yú)紋外是一雙抽象的手，上下圍合。②外部的圓形象征著循環(huán)往復(fù)；內(nèi)部的方形與外部圓形對(duì)應(yīng)，象征天圓地方，表達(dá)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在空間的廣闊性；圖形中心造型的魚(yú)紋，“紋”通“文”?！拔摹彪[喻非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而魚(yú)生于水，寓意中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；魚(yú)紋外的手上下圍合，寓意著同心協(xié)力，共同繼承和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，守護(hù)中國(guó)的精神家園?！静牧先竣俟泄剂说诹屑?jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄共計(jì)39項(xiàng)，哈市要求，按照“保護(hù)為主、搶救第一、合理利用、傳承發(fā)展”的工作方針，做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、傳承、利用工作。②哈市第六批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄共計(jì)39項(xiàng)，其中包括21項(xiàng)傳統(tǒng)技藝、6項(xiàng)傳統(tǒng)美術(shù)、1項(xiàng)民間文學(xué)、1項(xiàng)民俗、3項(xiàng)曲藝、1項(xiàng)傳統(tǒng)音樂(lè)、1項(xiàng)傳統(tǒng)舞蹈和5項(xiàng)傳統(tǒng)體育、游藝與競(jìng)技。與以往不同，本次很多冰城市民熟識(shí)的小吃、美食等列入名錄保護(hù)范圍。這當(dāng)中包括關(guān)東大院鐵鍋燉、老李太太熏醬、“李家10號(hào)”熏醬、老仁義、雙城烤醋等。【材料四】①大型文化節(jié)目《非遺里的中國(guó)》通過(guò)還原絕技、創(chuàng)新秀演出等方式，展示了非遺發(fā)展的新格局、新氣象，成為以非遺話語(yǔ)講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音的創(chuàng)新實(shí)踐典范。②節(jié)目用每集90分鐘的體量對(duì)各地的非遺精粹進(jìn)行集中展示，在內(nèi)容設(shè)置上，或個(gè)案深描，或群像掃描，讓觀眾見(jiàn)識(shí)了琳瑯滿目的非遺珍寶，并對(duì)非遺文化的地域特色有了更全面的認(rèn)知。③編導(dǎo)高度重視時(shí)光流轉(zhuǎn)中的古今對(duì)話、在傳承的基礎(chǔ)上突顯創(chuàng)新的品質(zhì)。該節(jié)目以敘事內(nèi)容、形態(tài)、風(fēng)格和手法等多層面的創(chuàng)新。講述新時(shí)代各地非遺項(xiàng)目賡續(xù)文脈、銳意創(chuàng)新的故事，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。從節(jié)目創(chuàng)作到其所描繪的非遺傳承圖景，都呈現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代輝映、有序與靈動(dòng)結(jié)合、底蘊(yùn)與活力并蓄的東方美學(xué)和中國(guó)氣派。11.下列表述與材料不相符的一項(xiàng)是（）A.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華文明綿延傳承的生動(dòng)見(jiàn)證，保護(hù)非遺，有助于保護(hù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B.中國(guó)非遺標(biāo)識(shí)傳遞出同心協(xié)力，共同繼承和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，守護(hù)中國(guó)的精神家園的訊息。C.哈市公布了第六批市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄共計(jì)39項(xiàng)，本次很多冰城市民熟識(shí)小吃、美食等列入名錄保護(hù)范圍。D.《非遺里的中國(guó)》對(duì)各地所有非遺進(jìn)行展示，呈現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代輝映的東方美學(xué)和中國(guó)氣派。12.概括材料二的主要內(nèi)容。13.材料三畫橫線的句子使用什么說(shuō)明方法，有什么作用？14.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料一和材料四簡(jiǎn)要說(shuō)明。（三）（12分）閱讀《那個(gè)星期天》，完成各題。①這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。②母親買菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開(kāi)了。走吧，您不是說(shuō)買菜回來(lái)就走嗎？好啦好啦，沒(méi)看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事?。坎皇菃?，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒(méi)有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來(lái)，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。③下午吧，母親說(shuō)，下午，睡醒午覺(jué)再去。去，母親說(shuō)，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺(jué)睡過(guò)了頭。醒來(lái)時(shí)我看見(jiàn)母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。④我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒不記得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。15.第①段中，作者為表現(xiàn)出“這段時(shí)光不好挨”列舉了哪四個(gè)事例？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。16.分析第②段三個(gè)劃線句子，“整個(gè)上午我就跟在母親腿底下”，“追在母親的腿底下”，“好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒”，這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？17.簡(jiǎn)要分析選文第③段中畫線句的作用？18.“我”為什么不直接拉著母親出門，一定要等母親忙完呢？從中你覺(jué)得“我”是個(gè)怎樣的孩子？（四）（13分）閱讀記敘文《牛皮紙包著的月餅》，完成下面小題。牛皮紙包著的月餅丁立梅①朋友去北京，給我?guī)Щ貎珊邪b精美的月餅。紅漆木盒裝著，華麗、雍容。②揭開(kāi)盒蓋，不多的幾只月餅，躺在質(zhì)地柔軟的絲絨上，是皇家女兒，金枝玉葉著。③洗凈了手，和家人帶著虔誠(chéng)的心，切了一只月餅來(lái)嘗。為此，我還特地拿出寶貝樣收藏著的印花水晶盤，把月餅擺成菊的模樣。一家人歡歡喜喜拿了吃，魚(yú)翅做的餡，味道怪異，家人都只吃了一口，就放下了。我堅(jiān)持吃兩塊，但終究，也受不了那份怪異。余下的，狠狠心，丟進(jìn)垃圾桶。丟的時(shí)候，我祖母念叨，作孽啊作孽啊。④便格外懷念起小時(shí)的月餅來(lái)。是些小作坊做的，用桂花或松仁做餡，外面的面粉，層層起酥，洇著金黃的油?？粗妥屓舜瓜延?。⑤在中秋前一個(gè)星期，村部的唯一一家小商店，就把月餅買回來(lái)了。散裝的，擱在一個(gè)大缸里。我們放學(xué)時(shí)從商店門口過(guò)，可以聞得見(jiàn)空氣里的月餅味，香甜香甜的，很濃。探頭去看，總看到面皮白白的店主，在用牛皮紙包裝月餅，五個(gè)一包，十個(gè)一包。他動(dòng)作舒緩，在那時(shí)的我們眼里，那動(dòng)作無(wú)疑是美的，充滿甜蜜的味道。我們的心，開(kāi)始生了翅膀，朝著一個(gè)日子飛翔。⑥終于等到中秋這一天了。起早祖父就答應(yīng)了的，晚上，每人可以分到一只月餅。那一天，我們?cè)贈(zèng)]了心思做其他的事，只盼著月亮快快升起來(lái)。等月亮真的升起來(lái)了，我們不賞月，眼睛都聚到門口的小路上。祖父出現(xiàn)了，手里提著用牛皮紙包著的月餅，隔了老遠(yuǎn)，我們都能聞到月餅的味道。兄妹幾個(gè)，跑過(guò)去迎接，在他身邊跳。祖父說(shuō)，小店里擠滿了人，好不容易才買到月餅。語(yǔ)氣里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。⑦煤油燈下，祖父小心地揭開(kāi)一層一層的牛皮紙，我們得到了向往中的月餅，用小手托著，感覺(jué)日子都能滴出蜜來(lái)。母親在一邊教育我們，好東西要留著慢慢吃。于是我們把月餅分成一點(diǎn)一點(diǎn)的碎屑，舔著吃?？偰馨岩恢辉嘛灣缘降诙欤踔恋谌?。⑧大人們也一人一只月餅，但他們多半舍不得吃，藏著，只等我們嘴饞了時(shí)，分了去吃。但生活的瑣碎和忙碌，會(huì)讓他們忘掉藏月餅這件事。我祖母有一次藏了一只月餅，等她記起時(shí)，月餅上面已長(zhǎng)了很長(zhǎng)的毛了，不得不扔掉，一家人為此痛心了好多天。⑨祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個(gè)孩子，那兩個(gè)孩子跟著寡母過(guò)活，自是沒(méi)錢買月餅。中秋時(shí)，別人家歡歌笑語(yǔ)，他們家卻冷冷清清的。祖母說(shuō)，可憐啊。遂踮著小腳，給他們送了月餅去?；丶襾?lái)安慰我們，讓別人吃掉，比自己吃掉好。那時(shí)年幼，不明白這句話，現(xiàn)在明白了。如今那兩個(gè)孩子早已長(zhǎng)大，都出息了，一個(gè)在南京，一個(gè)在杭州。我祖母在世的時(shí)候，他們每年回來(lái)，都會(huì)去看看她。他們說(shuō)，忘不了小時(shí)候用牛皮紙包著的月餅。19.圍繞“牛皮紙包著的月餅”概括梳理⑤—⑨段情節(jié)：店主包月餅——_________——祖父分月餅——大家吃月餅（大人藏月餅）——__________20.“我們得到了向往中的月餅，用小手托著，感覺(jué)日子都能滴出蜜來(lái)?！本渲屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)了作者怎樣的感情？21.文中兩次寫到扔掉月餅，其原因和心情分別是什么？22.文章著重寫的是“牛皮紙包著的月餅”，開(kāi)篇為何先從包裝精美的月餅說(shuō)起？23.文章最后一段寫到：祖母回家來(lái)安慰我們，讓別人吃掉，比自己吃掉好。那時(shí)年幼，不明白這句話，現(xiàn)在明白了。請(qǐng)問(wèn)“我”明白了什么？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。三、作文?0分）生活中總有一些瞬間，讓心靈泛起漣漪：母親藏在嘮叨里的擔(dān)憂，老師舉手投足間的溫暖，朋友沉默背后的體諒……那些藏在細(xì)節(jié)里的感動(dòng)、遺憾、激動(dòng)、難過(guò)等，都是值得記錄的真情。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一件印象最深刻的事，真實(shí)自然地抒發(fā)自己的情感。以“藏在細(xì)節(jié)里的真情”為題目，寫一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整（題目前空四格）。②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)、人名。

哈113中學(xué)2025學(xué)年度上學(xué)期八年語(yǔ)文期中學(xué)生學(xué)業(yè)水平階段反饋一、積累與運(yùn)用（25分）。【1~3題答案】【答案】1.D2.C3.A【4題答案】【答案】B【5題答案】【答案】C【6題答案】【答案】C【7題答案】【答案】①.寒食東風(fēng)御柳斜②.立根原在破巖中③.盈盈一水間④.粉骨碎身渾不怕⑤.要留清白在人間⑥.老大徒傷悲⑦.我們的日子為什么一去不復(fù)返呢二、閱讀（45分）（一）（10分）【8~10題答案】【答案】8（1）距離（2）熱水（3）原因、緣故9.（1）誰(shuí)說(shuō)你很聰明呢？（2）抬頭看得見(jiàn)太陽(yáng)，卻看不見(jiàn)長(zhǎng)安。10.B（二）（10分）【11~14題答案】【答案】11.D12.介紹中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)標(biāo)識(shí)的形狀（外形）和文化內(nèi)涵。13.舉例子說(shuō)明“本次很多冰城市民熟識(shí)的小吃、美食等列入名錄保護(hù)范圍?！?4.加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)。（或：提高系統(tǒng)性保護(hù)認(rèn)知，構(gòu)建系統(tǒng)性保護(hù)格局，提升系統(tǒng)性保護(hù)效益。）在傳承的基礎(chǔ)上突顯創(chuàng)新的品質(zhì)。（三）（12分）【15~18題答案】【答案】15.跳房子、看云彩走、撥弄蟻穴、翻看畫報(bào)。16.動(dòng)作描寫，寫出我當(dāng)時(shí)緊緊跟在母親身邊，寸步不離的情景，體現(xiàn)了我內(nèi)心的急切。同時(shí)寫母親的雙腿不停晃動(dòng)，展示了母親勞碌的情景。17.環(huán)境描寫，寫光線變暗，暗示時(shí)間的越來(lái)越晚，體現(xiàn)了我的期盼落空后的失望。18.（1）懂得體諒母親的辛勞；（2）懂事、乖巧，內(nèi)斂。（四）（13分）【19~23題答案】【答案】19.①.祖父買月餅②.祖母送月餅20.“托”寫出我們對(duì)月餅格外喜愛(ài)與珍惜之情?！澳艿纬雒蹃?lái)”，表達(dá)了我們終于得到月餅時(shí)的甜美喜悅之情。21.第一次因?yàn)樵嘛炍兜拦之悾懿涣撕菪膩G掉；體現(xiàn)了因?yàn)槔速M(fèi)糧食而感到可惜。（糾結(jié)后的釋然）第二次祖母想留月餅給孩子們吃，卻因藏的太久導(dǎo)致月餅變質(zhì)，不得不扔掉：體現(xiàn)了因?yàn)橄矚g吃的月餅變質(zhì)而心疼（痛心）。22.寫包裝精美的月餅，意在引出對(duì)兒時(shí)牛皮紙包著的月餅的回憶。包裝精美的月餅雖精美貴重，卻不合家人口味，最終被扔掉，與兒時(shí)牛皮紙包著的月餅令人垂涎形成對(duì)比，突出對(duì)牛皮紙?jiān)嘛灥膽涯钪椤?3.祖母淳樸善良，幫助鄰家孩子才覺(jué)得心安；希望鄰家孩子能在艱難生活中感受