人教版(PEP)(2024)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)2025-2026學(xué)年教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，立足四年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知特點(diǎn)，聚焦語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四大核心素養(yǎng)，通過(guò)情境化、任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通交流的能力，樹立跨文化意識(shí)，發(fā)展邏輯思維與創(chuàng)新思維，形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)(一)語(yǔ)言能力1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀四年級(jí)上冊(cè)教材中的核心詞匯，掌握常見話題(家庭幫助、朋友、居住場(chǎng)所、社區(qū)幫助、天氣、季節(jié)變化)相關(guān)的表達(dá)方式，能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。2.能聽懂與教材話題相關(guān)的簡(jiǎn)短對(duì)話、指令和故事，獲取關(guān)鍵信息；能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流、角色扮演和話題討論，表達(dá)清晰、連貫。3.能正確書寫教材要求的單詞、短語(yǔ)和簡(jiǎn)單句子，做到書寫規(guī)范、格式正確；能根據(jù)提示完成簡(jiǎn)單的書面表達(dá)任務(wù)，如看圖寫句子、寫簡(jiǎn)短的自我介紹等。(二)文化意識(shí)1.了解中西方在家庭生活、朋友交往、社區(qū)服務(wù)等方面的一些文化差異和相似之處，如中西方家庭中孩子參與家務(wù)勞動(dòng)的情況、朋友間相處的方式等，初步樹立跨文化意2.感受英語(yǔ)國(guó)家與天氣、季節(jié)相關(guān)的文化習(xí)俗，如不同季節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)、節(jié)日等，拓寬文化視野。3.尊重不同文化背景下的行為習(xí)慣和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)用開放、包容的心態(tài)看待文化差異，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和自信心。(三)思維品質(zhì)1.在學(xué)習(xí)詞匯和句型時(shí)，能運(yùn)用分類、對(duì)比、歸納等思維方法，整理所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，如對(duì)表示家務(wù)勞動(dòng)、天氣狀況的詞匯進(jìn)行分類記憶。2.在參與對(duì)話交流、角色扮演和解決問(wèn)題的過(guò)程中，能運(yùn)用邏輯思維分析問(wèn)題、思考解決方案，如根據(jù)情境選擇合適的語(yǔ)言進(jìn)行回應(yīng)，解決交流中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對(duì)所學(xué)話題進(jìn)行拓展表達(dá)，如創(chuàng)編與朋友、季節(jié)相關(guān)的簡(jiǎn)短對(duì)話或小故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。1.養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)積累英語(yǔ)詞匯等，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如利用卡片記憶單詞、通過(guò)聽英文歌曲、看英文動(dòng)畫輔助學(xué)習(xí)。2.能在學(xué)習(xí)中主動(dòng)與同伴合作，參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高合作學(xué)習(xí)能力。3.能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單反思，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，如在單元檢測(cè)后分析錯(cuò)題原因，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，逐步提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)進(jìn)度表(2025-2026學(xué)年第一學(xué)期)周次日期教學(xué)內(nèi)容(核心素養(yǎng)導(dǎo)向)教學(xué)活動(dòng)備注(節(jié)假日、考試等)1 (詞匯、句home?...)能認(rèn)讀clothes”等家務(wù)類詞匯，運(yùn)用核心句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；習(xí)詞匯的習(xí)慣1.情境導(dǎo)入：展示家庭做家務(wù)圖片，引出話題；2.詞匯教學(xué)：通過(guò)實(shí)教詞匯；3.句型操練：師練習(xí)1.抄寫Part3遍，邊寫邊讀；2.用核心句型與家人進(jìn)行對(duì)話，錄制12(對(duì)話、活能聽懂、讀話中的語(yǔ)言質(zhì)：能根據(jù)析人物行為1.對(duì)話學(xué)習(xí)：播放錄音，學(xué)生跟讀、模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；2.角色扮演：分組扮演對(duì)話中的人物；3.話題討論："What1.背誦PartA對(duì)話；2.畫一畫自己做家務(wù)的場(chǎng)景，并用1-正常教學(xué)3(詞匯、句型：Can掌握“cook,flowers”等詞匯，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的句型詢問(wèn)能力；了解中西方力培養(yǎng)差異1.游戲教學(xué)：詞匯；2.句型練習(xí)：小組內(nèi)互相詢問(wèn)能力；3.文化拓展：簡(jiǎn)單介紹西方孩子家務(wù)1.制作能力卡片，用句型描述卡片內(nèi)容；2.采訪同學(xué)的家務(wù)能力，記錄結(jié)果正常教學(xué)4(閱讀、寫(拓展活動(dòng))能讀懂Part品質(zhì)：能歸納短文主要內(nèi)容帶著問(wèn)題讀短文，找關(guān)鍵信息；2.寫作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生寫"MyChallenge”小組競(jìng)賽1.完成“Myhousework”書面作業(yè)；2.完成PartC練習(xí)冊(cè)習(xí)題正常教學(xué)5+國(guó)慶假期梳理單元知識(shí)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果；學(xué)會(huì)反思復(fù)習(xí)1.知識(shí)梳理：師生共同整理單元詞匯、句型；2.單元測(cè)試；3.試卷講1.訂正測(cè)試錯(cuò)題，整理錯(cuò)題本；2.假期期間每天聽10分鐘單元英文錄音10.3國(guó)9.30正常教學(xué)+復(fù)習(xí)6(詞匯、句型：What'sHe's/She's...)認(rèn)讀“tall,friendly”等描述人物外貌性格的詞匯，運(yùn)用句型描述朋友用分類法記詞匯1.詞匯教學(xué)：結(jié)合同學(xué)外貌性格教詞匯；2.句型操練：描述身邊同學(xué)；3.游andguess”1.抄寫詞匯，并用詞句；2.畫自己的朋友，用句型描述7(對(duì)話、聽獲取朋友相關(guān)信息，進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)質(zhì)：能根據(jù)理1.聽力訓(xùn)練：聽對(duì)話選答案；2.對(duì)話學(xué)習(xí)：跟讀、模1.背誦對(duì)話；2.錄制創(chuàng)編的對(duì)話正常教學(xué)8(詞匯、句掌握“kind,匯，運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)朋友情1.詞匯拓展：頻拓展詞匯；2.句型練習(xí)：生生問(wèn)答；3.文化分享：分1.用核心句型寫5個(gè)關(guān)于朋友的句子；2.閱讀一篇關(guān)于朋友的英文小短文正常教學(xué)識(shí)：了解中西方朋友交交往小故事9 (寫作、Part能寫簡(jiǎn)短的朋友介紹；能組織語(yǔ)言1.寫作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生寫 “FriendshipShow”展示作品1.完成“My寫作；2.復(fù)習(xí)Unit2知識(shí)，準(zhǔn)備單正常教學(xué)friends本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試+期中復(fù)習(xí)元知識(shí)；學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)系統(tǒng)復(fù)習(xí)與講解；2.期中復(fù)習(xí)：詞話梳理；3.復(fù)習(xí)練習(xí)：做期中模擬題1.整理前兩單元錯(cuò)題；2.背誦前兩單元核心對(duì)正常教學(xué)，期中復(fù)習(xí)啟動(dòng)期中復(fù)習(xí)(重點(diǎn)突破)+期中考試綜合運(yùn)用前兩單元知識(shí)應(yīng)對(duì)考試；1.專項(xiàng)復(fù)習(xí)：聽力、閱讀、寫作專項(xiàng)訓(xùn)試1.訂正模擬考試錯(cuò)題；2.分析期中制定后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃期中考試A(詞匯、句認(rèn)讀“house,住場(chǎng)所詞匯，運(yùn)用句型詢問(wèn)居住品質(zhì)：能分1.情境教學(xué)：展示不同居住場(chǎng)所圖片；2.讀、拼寫詞習(xí)：小組內(nèi)互相詢問(wèn)1.抄寫Part注中文；2.畫出自己的正常教學(xué)類整理居住A(對(duì)話、閱(詞匯)能讀懂對(duì)話和短文，掌from”等詞識(shí)：了解不同國(guó)家居住1.對(duì)話學(xué)習(xí)：理解對(duì)話大意，模仿語(yǔ)文：找居住相關(guān)信息；3.詞匯教學(xué)：用圖片對(duì)比教1.背誦PartA對(duì)話；2.from”寫2-3句話正常教學(xué)所寫作；思邏輯組織寫作內(nèi)容1.句型操練：師生、生生問(wèn)答；2.寫作訓(xùn)練：指導(dǎo)寫Show”1.完成“Myhome”寫PartC練習(xí)正常教學(xué)PartA(詞檢測(cè)Unit3認(rèn)讀“help,社區(qū)幫助詞力：快速適應(yīng)新單元學(xué)習(xí)與講解；2.過(guò)社區(qū)場(chǎng)景圖教詞匯1.訂正Unit3測(cè)試錯(cuò)題；2.預(yù)習(xí)正常教學(xué)運(yùn)用"What1.句型教學(xué)：結(jié)合社區(qū)服務(wù)1.用核心句型編3個(gè)句正常教學(xué)PartA(句型、對(duì)話)+PartB(詞They..”句型，聽懂對(duì)區(qū)服務(wù)文化視頻教句型；2.對(duì)話學(xué)習(xí)：詞匯學(xué)習(xí)：等子；2.背誦能進(jìn)行社區(qū)幫助話題交流與寫作，檢測(cè)單元學(xué)習(xí)；思維品質(zhì)：能歸納社區(qū)幫助相關(guān)內(nèi)容1.對(duì)話交流：2.寫作：寫3.單元測(cè)試1.完成寫作正測(cè)試錯(cuò)題圣誕節(jié)(不安動(dòng)，正常教usPartA(詞匯、句型：It's...)+元旦假期認(rèn)讀“sunny,rainy,windy”等天氣詞匯，運(yùn)用句型詢問(wèn)天氣；學(xué)習(xí)能力：利用假期鞏固詞匯1.詞匯教學(xué)：用天氣圖片、視頻教詞匯；2.句型練習(xí)：看天氣圖標(biāo)問(wèn)期學(xué)習(xí)任務(wù)1.制作天氣詞匯卡片；2.假期每天1.1元旦假正常教學(xué)weatherandPartA(詞習(xí)(Unit3-5)掌握天氣相關(guān)對(duì)話與寫作，認(rèn)讀梳理與練習(xí)；A詞匯教學(xué)；3.期末復(fù)習(xí)：1.復(fù)習(xí)Unit3-5核心內(nèi)容；2.抄寫Unit6Part正常教學(xué)，期末復(fù)習(xí)品質(zhì)：能關(guān)節(jié)知識(shí)PartA-B(句型、對(duì)話)+運(yùn)用“What'sBecause...”運(yùn)用全冊(cè)知力：系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊(cè)內(nèi)容與對(duì)話教學(xué)；理：詞匯表、句型表整理；3.模擬考試、1.整理全冊(cè)錯(cuò)題本；2.背誦全冊(cè)核心對(duì)話和重點(diǎn)句型1.16期1.情境化教學(xué)：創(chuàng)設(shè)與教材話題相關(guān)的真實(shí)或模擬情境，如家庭場(chǎng)景、社區(qū)場(chǎng)景、季節(jié)場(chǎng)景等，讓學(xué)生在情境中感知、理解和運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在教授“Helpingathome”時(shí)，布2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有明確目標(biāo)和意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，如“采訪朋友的愛好”“制作家庭居住場(chǎng)所地圖”“編寫季節(jié)小故事”等，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。3.多樣化教學(xué)活動(dòng)：結(jié)合四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，開展游戲、歌曲、chant、故事、小組競(jìng)賽等多樣化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在詞匯教學(xué)中開展“單詞接龍”游戲，在句型教學(xué)中編唱英文ch