項(xiàng)目二

設(shè)計(jì)和實(shí)施幼兒園領(lǐng)域課程幼兒園課程認(rèn)識(shí)幼兒園領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)幼兒園領(lǐng)域課程實(shí)施幼兒園領(lǐng)域課程010203目錄Contents任務(wù)3認(rèn)識(shí)幼兒園領(lǐng)域課程任務(wù)情境蔡同學(xué)正預(yù)習(xí)“幼兒園領(lǐng)域課程”章節(jié)，看到幼兒園教育內(nèi)容可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，馬上聯(lián)想到以前學(xué)習(xí)的科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活、體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)，領(lǐng)域課程就是分科課程嗎？但又怎么理解幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)內(nèi)容是一個(gè)整體相互滲透呢？不同領(lǐng)域之間沒(méi)有明確的學(xué)科界限嗎？那為什么要這么去劃分呢？蔡同學(xué)百思不得其解。

本任務(wù)圍繞認(rèn)識(shí)幼兒園領(lǐng)域課程展開(kāi)，你需要理解幼兒園領(lǐng)域課程的內(nèi)涵、特點(diǎn)，并熟悉幼兒園五大領(lǐng)域教育的目標(biāo)和內(nèi)容。通過(guò)呈現(xiàn)的幼兒園課程方案，判斷其是否為領(lǐng)域課程方案，并進(jìn)行分析。任務(wù)描述1幼兒園領(lǐng)域課程的內(nèi)涵2幼兒園領(lǐng)域課程的特點(diǎn)3幼兒園領(lǐng)域課程的功能任務(wù)準(zhǔn)備4幼兒園領(lǐng)域課程的內(nèi)容一、領(lǐng)域課程的內(nèi)涵所謂領(lǐng)域課程，就是按兒童學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分學(xué)前教育內(nèi)容的一種課程類(lèi)型，它是把學(xué)科體系改造為兒童的經(jīng)驗(yàn)體系，使之既貼近兒童生活實(shí)際，又不失系統(tǒng)性。幼兒園教育的各領(lǐng)域不只是一個(gè)知識(shí)系列，它還是不同年齡階段兒童發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)系列。領(lǐng)域課程在強(qiáng)調(diào)按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系及其結(jié)構(gòu)組織課程內(nèi)容的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)領(lǐng)域范圍內(nèi)學(xué)科之間的融合。二、領(lǐng)域課程的特點(diǎn)1.領(lǐng)域課程中知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的“前學(xué)科”性。二、領(lǐng)域課程的特點(diǎn)2.領(lǐng)域課程的整合性二、領(lǐng)域課程的特點(diǎn)3.領(lǐng)域課程的生活性

三、領(lǐng)域課程的功能1.領(lǐng)域活動(dòng)有利于落實(shí)促進(jìn)兒童體、智、德、美全面發(fā)展三、領(lǐng)域課程的功能2.領(lǐng)域活動(dòng)便于教師根據(jù)各領(lǐng)域不同的知識(shí)性質(zhì)引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)三、領(lǐng)域課程的功能3.領(lǐng)域活動(dòng)有利于促進(jìn)兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的整理和系統(tǒng)化四、領(lǐng)域課程的內(nèi)容1.領(lǐng)域課程中的健康教育（1）身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力（2）個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣（3）環(huán)境衛(wèi)生教育（4）生活方式教育（5）心理衛(wèi)生教育（6）性教育（7）安全教育四、領(lǐng)域課程的內(nèi)容2.領(lǐng)域課程中的語(yǔ)言教育（1）早期口頭語(yǔ)言學(xué)習(xí)與運(yùn)用。（2）早期書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)與運(yùn)用。（3）文學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與運(yùn)用。四、領(lǐng)域課程的內(nèi)容3.領(lǐng)域課程中的社會(huì)教育（1）社會(huì)行為（2）社會(huì)情感（3）社會(huì)認(rèn)知（4）個(gè)性四、領(lǐng)域課程的內(nèi)容4.領(lǐng)域課程中的科學(xué)教育科學(xué)探究（1）人體（2）生態(tài)與環(huán)境（3）自然科學(xué)現(xiàn)象（4）科學(xué)技術(shù)四、領(lǐng)域課程的內(nèi)容4.領(lǐng)域課程中的科學(xué)教育數(shù)學(xué)認(rèn)知：（1）集合與分類(lèi)（2）模式與排序（3）數(shù)概念與運(yùn)算（4）幾何與空間（5）量的比較與測(cè)量四、領(lǐng)域課程的內(nèi)容5.領(lǐng)域課程中的藝術(shù)教育美術(shù)（1）繪畫(huà)（2）手工（3）美術(shù)欣賞四、領(lǐng)域課程的內(nèi)容5.領(lǐng)域課程中的藝術(shù)教育音樂(lè)（1）歌唱（2）韻律活動(dòng)（3）打擊樂(lè)演奏（4）音樂(lè)欣賞任務(wù)實(shí)施1.請(qǐng)閱讀案例：大班藝術(shù)活動(dòng)“海草海草（韻律）”，判斷其是否符合幼兒園領(lǐng)域課程的內(nèi)涵、是否具備幼兒園領(lǐng)域課程的特點(diǎn)并說(shuō)明理由，完成以下表格。課程方案名稱(chēng)是否符合幼兒園領(lǐng)域課程的內(nèi)涵是否具備幼兒園領(lǐng)域課程的特點(diǎn)說(shuō)明理由

任務(wù)實(shí)施2.請(qǐng)你通過(guò)下園等方式搜集幼兒園五大領(lǐng)域幼兒園課程方案，并進(jìn)行判斷與分析。課程方案名稱(chēng)什么領(lǐng)域?qū)儆谠擃I(lǐng)域哪個(gè)內(nèi)容模塊說(shuō)明理由

任務(wù)4設(shè)計(jì)幼兒園領(lǐng)域課程任務(wù)情境蔡雯悅最近在全心備考幼兒園教師資格證筆試，通過(guò)歷年真題的練習(xí)，她發(fā)現(xiàn)《幼兒保教知識(shí)與能力》的最后一道活動(dòng)設(shè)計(jì)題有很大概率是設(shè)計(jì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案，心想：這次出什么領(lǐng)域的題不好說(shuō)，但不同領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)有沒(méi)有通用的設(shè)計(jì)模式？如果掌握了這個(gè)模式那我不論遇到哪個(gè)領(lǐng)域就都能寫(xiě)出不錯(cuò)的活動(dòng)方案了。

此項(xiàng)任務(wù)將圍繞幼兒園領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)開(kāi)展，掌握領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)的原則和一般程序，以及具體的領(lǐng)域課程方案的設(shè)計(jì)，具體包括設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、過(guò)程延伸五個(gè)部分。任務(wù)描述1領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)的原則2領(lǐng)域課程的設(shè)計(jì)程序任務(wù)準(zhǔn)備一、領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)的原則1.以幼兒心理邏輯為引領(lǐng)2.兼顧不同領(lǐng)域自身的邏輯3.注重不同領(lǐng)域的教學(xué)方法設(shè)計(jì)二、領(lǐng)域課程的設(shè)計(jì)程序（一）領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)的一般程序1.明確領(lǐng)域課程目標(biāo)體系2.選擇適宜的領(lǐng)域課程內(nèi)容3.制定各階段活動(dòng)計(jì)劃二、領(lǐng)域課程的設(shè)計(jì)程序（二）領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)一般包含以下要素：活動(dòng)名稱(chēng)、設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸。二、領(lǐng)域課程的設(shè)計(jì)程序（二）領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)1.活動(dòng)名稱(chēng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱(chēng)是教育活動(dòng)的名字，能比較概括地反映出教育活動(dòng)的內(nèi)容、發(fā)展目標(biāo)。（1）在活動(dòng)名稱(chēng)前后一定要寫(xiě)清該活動(dòng)屬于哪個(gè)年齡段、哪個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)。（2）活動(dòng)名稱(chēng)的設(shè)計(jì)如果沒(méi)有特別的要求，在取名字時(shí)應(yīng)盡量符合兒童化的特點(diǎn)。二、領(lǐng)域課程的設(shè)計(jì)程序（二）領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)2.活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)（1）認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)：由知識(shí)的掌握與理解及智力發(fā)展諸目標(biāo)組成。

常用的表述語(yǔ)有認(rèn)識(shí)、知道、了解、熟悉、增進(jìn)、促進(jìn)、遵守等，如“知道如何乘坐公交車(chē)，了解乘車(chē)規(guī)則的意義”。（2）情意領(lǐng)域的目標(biāo)：由興趣、態(tài)度、價(jià)值觀與正確的判斷力、適應(yīng)性的發(fā)展諸目標(biāo)組成。常用的表述語(yǔ)有享受、體驗(yàn)、欣賞、喜歡、發(fā)揮、感受等，如“體驗(yàn)遵守規(guī)則和文明規(guī)范給人們帶來(lái)的愉悅”。

（3）技能領(lǐng)域的目標(biāo)：由感知?jiǎng)幼?、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和運(yùn)動(dòng)技能諸目標(biāo)組成。

常用的表述語(yǔ)有學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)、練習(xí)、運(yùn)用、制作、能、會(huì)等，如“能基本遵守乘車(chē)規(guī)則”。二、領(lǐng)域課程的設(shè)計(jì)程序（二）領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)2.活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)在撰寫(xiě)活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候，有以下幾個(gè)要求：（1）目標(biāo)表述的角度要一致，或者從教師的角度出發(fā)，或者從幼兒的角度出發(fā)。（2）目標(biāo)設(shè)計(jì)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。（3）目標(biāo)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明、具體，有可操作性。（4）目標(biāo)數(shù)量適中。二、領(lǐng)域課程的設(shè)計(jì)程序（二）領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)3.活動(dòng)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備即在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前，為保證活動(dòng)順利進(jìn)行，教師和幼兒園需要一些活動(dòng)準(zhǔn)備，主要包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。二、領(lǐng)域課程的設(shè)計(jì)程序（二）領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)4.活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)幼兒園教育目標(biāo)、理念最終是通過(guò)教師組織的教育活動(dòng)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響的。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程要緊扣活動(dòng)的目標(biāo)，為活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而服務(wù)。（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)（2）展開(kāi)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)（3）結(jié)束環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)二、領(lǐng)域課程的設(shè)計(jì)程序（二）領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)5.活動(dòng)延伸的設(shè)計(jì)活動(dòng)延伸是指在教育活動(dòng)后，教師繼續(xù)設(shè)計(jì)一些與此相關(guān)的輔助活動(dòng)，使教育內(nèi)容滲透到一日生活中，使其對(duì)幼兒的影響能夠更持久，讓教育的目的能夠更好地實(shí)現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)活動(dòng)延伸的形式有家園共育、領(lǐng)域滲透、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)、游戲等。任務(wù)實(shí)施任務(wù)分析：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)幼兒園領(lǐng)域課程要先掌握領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃各組成要素的基本要求和要點(diǎn)，首先我們給大家一篇幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓大家分析評(píng)價(jià)并進(jìn)行修訂，掌握設(shè)計(jì)幼兒園領(lǐng)域課程方案的基本內(nèi)容。其次，結(jié)合提供的材料，根據(jù)要求設(shè)計(jì)并撰寫(xiě)幼兒園領(lǐng)域集中教育活動(dòng)方案。任務(wù)實(shí)施任務(wù)操作一：請(qǐng)結(jié)合幼兒園領(lǐng)域課程的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)真分析下列活動(dòng)，分析與舉例說(shuō)明本活動(dòng)方案的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出調(diào)整建議，完成工作表單。工作表單見(jiàn)教材P81-82任務(wù)實(shí)施任務(wù)操作二：請(qǐng)以“我的弟弟妹妹”為主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份大班語(yǔ)言活動(dòng)計(jì)劃。

要求：寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸?；顒?dòng)名稱(chēng)

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)延伸任務(wù)5實(shí)施幼兒園領(lǐng)域課程任務(wù)情境李老師剛參加了本市教育局組織的幼兒園新手教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀摩了某幼兒園名師組織的一節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)，充滿(mǎn)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、生動(dòng)的教學(xué)方法、教師飽滿(mǎn)的情緒、幼兒充分的投入讓李老師印象深刻。返崗后，李老師也想模仿在自己班上進(jìn)行活動(dòng)展示，設(shè)計(jì)好教案，準(zhǔn)備好道具，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，躍躍欲試，但現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)效果卻大打折扣。李老師非常沮喪，同時(shí)也在不斷反思：同樣的主題內(nèi)容、方式和方法，為什么活動(dòng)效果不理想呢？問(wèn)題到底出在哪里？。此項(xiàng)任務(wù)將圍繞幼兒園領(lǐng)域課程的實(shí)施展開(kāi)，你需要掌握實(shí)施領(lǐng)域課程的途徑、方法，組織與實(shí)施領(lǐng)域課程的注意事項(xiàng)等。本任務(wù)和前面任務(wù)4相關(guān)聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)域教案“大班語(yǔ)言活動(dòng)：我的弟弟妹妹”進(jìn)行說(shuō)課或模擬教學(xué)，并進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。任務(wù)描述1實(shí)施幼兒園領(lǐng)域課程的途徑2實(shí)施幼兒園領(lǐng)域課程的方法3組織與實(shí)施領(lǐng)域課程的注意事項(xiàng)任務(wù)準(zhǔn)備一、實(shí)施幼兒園領(lǐng)域課程的途徑幼兒園課程是通過(guò)幼兒園一日生活中的教育活動(dòng)來(lái)實(shí)施的，一般來(lái)說(shuō)，幼兒園領(lǐng)域課程實(shí)施的途徑可以分為專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域教育活動(dòng)和滲透的領(lǐng)域教育活動(dòng)活動(dòng)兩大類(lèi)。一、實(shí)施幼兒園領(lǐng)域課程的途徑專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域教育活動(dòng)是指由教師根據(jù)領(lǐng)域教育的目標(biāo)和任務(wù)，有目的、有計(jì)劃地安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間和空間場(chǎng)地，選擇適宜的課題內(nèi)容和材料，組織全體兒童參加的活動(dòng)。一、實(shí)施幼兒園領(lǐng)域課程的途徑滲透的領(lǐng)域教育活動(dòng)是指除專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域教育活動(dòng)以外，隨機(jī)、靈活地蘊(yùn)涵、滲透在兒童一日生活及其他領(lǐng)域教育活動(dòng)之中的豐富而多樣的、“隱性”的領(lǐng)域教育活動(dòng)。二、實(shí)施幼兒園領(lǐng)域課程的方法（一）

語(yǔ)言傳遞法語(yǔ)言傳遞法是指教師借助語(yǔ)言向幼兒傳授知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的一種教學(xué)方法。語(yǔ)言是師幼互動(dòng)的主要媒介，教師經(jīng)常用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒的各類(lèi)活動(dòng)，為幼兒提供信息、解釋事物、向幼兒提問(wèn)、交流、評(píng)價(jià)等。語(yǔ)言傳遞法主要包括講解、講述、提問(wèn)、談話(huà)、討論等。二、實(shí)施幼兒園領(lǐng)域課程的方法（二）游戲法游戲法是指教師采用游戲或以游戲的口吻進(jìn)行教育教學(xué)的方法。幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)為游戲法提供了理論支撐。二、實(shí)施幼兒園領(lǐng)域課程的方法（三）

直觀形象法

直觀形象法，是指教師運(yùn)用直觀教具或各種多媒體教育手段，組織幼兒開(kāi)展觀察、欣賞、演示、示范和范例等活動(dòng)，以幫助兒童理解、達(dá)到預(yù)期教育目標(biāo)的方法。二、實(shí)施幼兒園領(lǐng)域課程的方法（四）

觀察法

觀察法是指幼兒在教師指導(dǎo)下，有目的的感知客觀事物的過(guò)程和幼兒自發(fā)的觀察過(guò)程。觀察法是兒童認(rèn)識(shí)周?chē)澜?，取得直接?jīng)驗(yàn)的重要途徑。運(yùn)用觀察法可以通過(guò)幼兒與客體的相互作用，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大幼兒的眼界。二、實(shí)施幼兒園領(lǐng)域課程的方法（五）

操作法

操作法是指幼兒按照一定的要求和程序通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。幼兒的發(fā)展是通過(guò)自身的活動(dòng)進(jìn)行的。二、實(shí)施幼兒園領(lǐng)域課程的方法（六）

發(fā)現(xiàn)法

發(fā)現(xiàn)法是指教師提供給幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的材料，使他們通過(guò)自己的探索、嘗試過(guò)程、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法。

三、組織與實(shí)施領(lǐng)域課程的注意事項(xiàng)1.活動(dòng)計(jì)劃的彈性化和活動(dòng)過(guò)程的靈活性

2.充分發(fā)揮領(lǐng)域活動(dòng)的教育功能增強(qiáng)活動(dòng)效果

3.注重內(nèi)容的聯(lián)系、滲透與整合

4.充分發(fā)揮一日活動(dòng)的整體教育功能

5.優(yōu)化整合各種因素，綜合影響和有效促進(jìn)兒童發(fā)展

6.保教結(jié)合，促進(jìn)全體兒童全面發(fā)展

任務(wù)實(shí)施1.掃碼觀看中班健康活動(dòng)“文字別咬我”，記錄本活動(dòng)的過(guò)程，并結(jié)合實(shí)施領(lǐng)域課程的方法，分析本活動(dòng)用了哪些教學(xué)方法，完成任務(wù)表單。。評(píng)析內(nèi)容觀摩記錄

教學(xué)方法活動(dòng)過(guò)程

任務(wù)實(shí)施2.參考模擬教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將前面任務(wù)4設(shè)計(jì)的領(lǐng)域教案“大班語(yǔ)言活動(dòng)：我的弟弟妹妹”進(jìn)行模擬教學(xué)并做自評(píng)和他評(píng)，完成任務(wù)表單。評(píng)價(jià)內(nèi)容模擬教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分問(wèn)題與亮點(diǎn)舉證教學(xué)目標(biāo)（10分）目標(biāo)符合幼兒實(shí)際，定位準(zhǔn)確，落實(shí)到位。

教學(xué)內(nèi)容（10分）思想政治方向正確；內(nèi)容表述科學(xué)準(zhǔn)確；教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；關(guān)注幼兒已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注重幼兒審美、情感體驗(yàn)與能力培養(yǎng)。

教學(xué)方法（20分）能正確處理教學(xué)內(nèi)容以及教與學(xué)、知識(shí)與能力的關(guān)系；有效使用各種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；突出幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí)；實(shí)現(xiàn)師生、生生有效互動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程（20分）課堂結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，