（水滴系列）七年級地理上冊序言《讓我們一同走進地理》說課稿（新版）商務(wù)星球版一、教學(xué)內(nèi)容

《讓我們一同走進地理》是商務(wù)星球版七年級地理上冊的序言部分，主要包括了地理學(xué)科的基本概念、地理學(xué)習(xí)的意義以及地理學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解地理學(xué)科的基本特點，認識到學(xué)習(xí)地理的重要性，并掌握一些基本的地理學(xué)習(xí)方法。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認知。學(xué)生將通過了解地理學(xué)科的特點，形成對人與自然、人與社會相互關(guān)系的認識，培養(yǎng)分析地理問題的綜合思維能力，并能夠初步識別和比較不同區(qū)域的地理特征，增強對地理環(huán)境的理解和尊重。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-地理學(xué)科的基本概念：明確地理是研究地球表層自然環(huán)境和人類活動相互關(guān)系的學(xué)科，幫助學(xué)生建立對地理學(xué)的基本認識。

-地理學(xué)習(xí)的意義：強調(diào)地理學(xué)習(xí)對于理解人類社會發(fā)展、環(huán)境變遷以及個人生活的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-地理學(xué)習(xí)方法：介紹地圖閱讀、實地考察等基本方法，為學(xué)生提供實用的地理學(xué)習(xí)工具。

2.教學(xué)難點

-地理學(xué)科的特點理解：學(xué)生可能難以理解地理學(xué)科綜合性、動態(tài)性和區(qū)域性的特點，需要通過實例和活動來幫助學(xué)生直觀感受。

-人地關(guān)系認識：學(xué)生可能對人類活動與自然環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系缺乏深入理解，需要通過案例分析和討論來深化認識。

-地理學(xué)習(xí)方法的掌握：學(xué)生可能對地圖閱讀等地理學(xué)習(xí)方法感到陌生或難以操作，需要通過實際操作和練習(xí)來逐步掌握。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，介紹地理學(xué)科的基本概念和地理學(xué)習(xí)的重要性，為學(xué)生搭建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就地理學(xué)習(xí)的意義和方法進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.案例分析法：通過分析具體的地理案例，幫助學(xué)生理解抽象的地理概念，提高學(xué)生的綜合分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示地理圖像、地圖和視頻，直觀地呈現(xiàn)地理信息，增強教學(xué)的生動性和趣味性。

2.互動軟件應(yīng)用：使用地理學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行地理實踐活動，提高學(xué)習(xí)的實踐性和互動性。

3.實物教具展示：引入地球儀、地圖等實物教具，讓學(xué)生親手操作，加深對地理知識的感性認識。五、教學(xué)過程設(shè)計

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對周圍的世界好奇嗎？你們想知道我們的地球是什么樣的嗎？”

展示一些關(guān)于地球的自然景觀和人類活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地理的魅力或特點。

簡短介紹地理學(xué)科的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，例如：“地理是一門研究地球表層自然環(huán)境和人類活動相互關(guān)系的學(xué)科，它可以幫助我們更好地了解我們所處的世界?！?/p>

2.地理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解地理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地理的定義，包括其主要研究對象和內(nèi)容。

詳細介紹地理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等基本地理現(xiàn)象。

3.地理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地理案例進行分析，如城市發(fā)展規(guī)劃、自然災(zāi)害應(yīng)對等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識解決實際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個案例，討論案例中涉及到的地理知識和可能采取的解決方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地理相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何保護環(huán)境”、“如何促進可持續(xù)發(fā)展”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地理知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地理的短文或報告，可以選擇自己感興趣的地理話題，如“我的家鄉(xiāng)地理特色”、“地理與日常生活”等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《地理學(xué)家的足跡》：介紹世界著名地理學(xué)家的生平和主要貢獻，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)家的興趣，了解地理學(xué)的發(fā)展歷程。

-《地理與環(huán)境》：探討地理環(huán)境對人類社會的影響，包括氣候、地形、水資源等對人類活動的影響，以及人類活動對地理環(huán)境的影響。

-《地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用》：介紹GIS的基本原理和應(yīng)用，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護、災(zāi)害預(yù)警等，讓學(xué)生了解地理信息技術(shù)的實際應(yīng)用。

-《世界地理概覽》：提供全球各個國家和地區(qū)的地理概況，包括地理位置、地形地貌、氣候特征、經(jīng)濟發(fā)展等，拓寬學(xué)生的地理視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-地理現(xiàn)象觀察：鼓勵學(xué)生觀察日常生活中的地理現(xiàn)象，如天氣變化、河流流向、城市布局等，并嘗試用地理知識解釋這些現(xiàn)象。

-地理地圖制作：指導(dǎo)學(xué)生制作簡單的地理地圖，如家鄉(xiāng)地圖、學(xué)校周邊地圖等，通過實踐加深對地圖閱讀和繪制的理解。

-地理游戲體驗：推薦一些地理知識游戲，如“世界地理大冒險”、“地圖拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)地理知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-地理調(diào)查報告：組織學(xué)生進行小范圍的地理調(diào)查，如調(diào)查家鄉(xiāng)的植被類型、土壤分布、水資源狀況等，培養(yǎng)學(xué)生的實地調(diào)查能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-地理科技探索：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理科技的發(fā)展，如遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)（GIS）、全球定位系統(tǒng)（GPS）等，了解科技在地理研究中的應(yīng)用。

-地理文化研究：鼓勵學(xué)生研究不同地區(qū)的文化特色，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣、語言文字等，了解地理與文化之間的關(guān)系。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。比如，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們能夠更積極地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們在小組中討論問題時，他們的思維更加活躍，提出的觀點也更加多元。這讓我意識到，小組討論確實是一個很好的教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論過程中，部分學(xué)生可能因為害羞或者不自信，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇于表達自己的觀點。

在策略上，我嘗試了結(jié)合多媒體和實物教具的方式進行教學(xué)。多媒體的運用使得課堂內(nèi)容更加生動形象，而實物教具則讓學(xué)生能夠更加直觀地理解抽象的地理概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時候多媒體的運用過多可能會分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致他們忽略了課堂的主要內(nèi)容。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加合理地運用多媒體，確保它真正起到輔助教學(xué)的作用。

在課堂管理方面，我注意到了一些細節(jié)問題。比如，個別學(xué)生上課時容易分心，或者在做小動作。這讓我意識到，課堂管理不能僅僅依靠教師的威嚴，更需要建立起一套有效的課堂規(guī)則和激勵機制。我會嘗試在今后的教學(xué)中，通過設(shè)立小獎勵、表揚進步等方式，來增強學(xué)生的課堂紀律意識。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對地理學(xué)科的興趣有所提高，對地理知識的基本概念和組成部分有了更深入的理解。他們在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的思考能力和小組合作精神也讓我感到欣慰。

當然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在討論時對地理知識的運用還不夠靈活，對案例的分析深度不夠。這表明我在今后的教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

針對這些問題，我提出以下改進