第11課當(dāng)個(gè)交通協(xié)管員說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)鄂教版《勞動(dòng)教育》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課《當(dāng)個(gè)交通協(xié)管員》旨在讓學(xué)生了解交通安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)，通過角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)交通協(xié)管員的工作，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生能夠在生活中自覺遵守交通法規(guī)。

3.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過角色扮演，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的交通安全知識(shí)，如紅燈停、綠燈行、行人要走人行道等。他們對(duì)交通信號(hào)燈和交通標(biāo)志有一定的了解，但可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。他們的觀察能力和模仿能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)交通協(xié)管員的工作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過觀察和聽講來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在扮演交通協(xié)管員時(shí)可能會(huì)遇到溝通不暢、規(guī)則理解不深等問題。部分學(xué)生可能因?yàn)槟挲g較小，對(duì)交通規(guī)則的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際操作中難以準(zhǔn)確判斷和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在分工不明確、協(xié)調(diào)不佳的情況，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解交通安全知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的交通安全觀念。

2.案例分析法：結(jié)合實(shí)際交通案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演交通協(xié)管員，親身體驗(yàn)交通管理，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示交通標(biāo)志、信號(hào)燈等，直觀教學(xué)。

2.視頻播放：播放交通安全教育視頻，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

3.實(shí)物操作：使用交通標(biāo)志模型、交通信號(hào)燈等實(shí)物，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深理解。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示交通事故視頻片段，提問學(xué)生：“你們知道為什么會(huì)發(fā)生這樣的事故嗎？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)交通安全的思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的交通安全知識(shí)，如交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解交通協(xié)管員的工作職責(zé)，包括指揮交通、維護(hù)秩序、協(xié)助執(zhí)法等。

-舉例說明：通過具體案例，如交通高峰期如何疏導(dǎo)車輛、行人過馬路時(shí)的注意事項(xiàng)等，幫助學(xué)生理解交通協(xié)管員的工作內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生模擬交通協(xié)管員的工作，探討在實(shí)際工作中可能遇到的問題和解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組扮演交通協(xié)管員，設(shè)置模擬交通場(chǎng)景，如十字路口、人行橫道等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，糾正操作錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通規(guī)則的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中遵守交通規(guī)則，做到文明出行。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起觀察并記錄一天中遇到的交通違法行為，如闖紅燈、逆行等。

-家長(zhǎng)協(xié)助孩子分析這些違法行為可能帶來的后果，引導(dǎo)孩子思考如何預(yù)防類似情況的發(fā)生。

-次日上課時(shí)，讓學(xué)生分享自己的觀察和思考，促進(jìn)交流與反思。

（以下內(nèi)容為模擬教學(xué)過程的具體步驟，實(shí)際操作中可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-播放交通事故視頻片段，提問：“你們知道為什么會(huì)發(fā)生這樣的事故嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧交通安全知識(shí)，如交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解交通協(xié)管員的工作職責(zé)，包括指揮交通、維護(hù)秩序、協(xié)助執(zhí)法等。

-舉例說明交通協(xié)管員的工作內(nèi)容，如交通高峰期如何疏導(dǎo)車輛、行人過馬路時(shí)的注意事項(xiàng)等。

-分組討論，模擬交通協(xié)管員的工作，探討實(shí)際工作中可能遇到的問題和解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-設(shè)置模擬交通場(chǎng)景，如十字路口、人行橫道等，讓學(xué)生分組扮演交通協(xié)管員，實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，糾正操作錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通規(guī)則的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中遵守交通規(guī)則，做到文明出行。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起觀察并記錄一天中遇到的交通違法行為。

-家長(zhǎng)協(xié)助孩子分析違法行為可能帶來的后果，引導(dǎo)孩子思考如何預(yù)防類似情況的發(fā)生。

-次日上課時(shí)，讓學(xué)生分享自己的觀察和思考，促進(jìn)交流與反思。

（以上內(nèi)容為模擬教學(xué)過程的具體步驟，實(shí)際操作中可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.安全意識(shí)增強(qiáng)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)交通安全有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，能夠意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，從而在日常出行中更加注重自身和他人的安全。

2.規(guī)則遵守習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生通過角色扮演和模擬實(shí)踐，養(yǎng)成了遵守交通規(guī)則的自覺習(xí)慣。他們?cè)趯?shí)際生活中能夠主動(dòng)遵守交通信號(hào)燈、不闖紅燈、不在馬路上玩耍等行為規(guī)范。

3.溝通協(xié)調(diào)能力提升：

在扮演交通協(xié)管員的過程中，學(xué)生需要與其他同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。這有助于提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)自己的想法，傾聽他人的意見。

4.解決問題能力提高：

通過分析案例和討論問題，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何處理交通中遇到的問題，如如何引導(dǎo)車輛有序通行、如何勸阻違規(guī)行為等，從而提高了他們的解決問題能力。

5.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：

學(xué)生通過親身體驗(yàn)交通協(xié)管員的工作，對(duì)社會(huì)責(zé)任有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。他們開始意識(shí)到自己作為社會(huì)成員，有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)公共秩序，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

6.觀察分析能力提升：

學(xué)生在觀察交通場(chǎng)景和討論問題時(shí)，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問題，提高觀察和思考的能力。這種能力在學(xué)習(xí)其他知識(shí)時(shí)也會(huì)得到運(yùn)用，有助于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7.實(shí)踐操作能力加強(qiáng)：

通過模擬交通協(xié)管員的工作，學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，加強(qiáng)了動(dòng)手實(shí)踐能力。這種能力在今后的學(xué)習(xí)和生活中具有重要意義，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。

8.創(chuàng)新思維能力激發(fā)：

在討論和解決問題的過程中，學(xué)生可能會(huì)提出一些創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和方法。這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、勇于創(chuàng)新的精神。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的過程中，不僅獲得了知識(shí)，還受到了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀熏陶。他們開始學(xué)會(huì)關(guān)愛生命、尊重他人，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

10.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《當(dāng)個(gè)交通協(xié)管員》，我覺得整體來說，效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、案例分析法、角色扮演法等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度非常高，他們?cè)谀M交通協(xié)管員的工作過程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了自己的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解交通規(guī)則時(shí)，有些學(xué)生還是不太理解，我在這里可能需要更加耐心地解釋和舉例。另外，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能與他們的性格有關(guān)，也可能是因?yàn)樗麄儗?duì)交通安全知識(shí)掌握得不夠牢固。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)交通安全有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，他們開始意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，并愿意在日常生活中踐行。這對(duì)我來說，是一個(gè)很大的收獲。