課題1水資源及其利用教學設(shè)計-2025-2026學年初中化學人教版五四學制2024八年級全一冊-人教版五四學制2024授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“水資源及其利用”為主題，旨在讓學生了解水資源的現(xiàn)狀、重要性以及合理利用水資源的方法。通過學習，使學生認識到節(jié)約用水的重要性，提高環(huán)保意識，為我國水資源的可持續(xù)利用貢獻自己的力量。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生科學探究精神，通過實驗探究水資源的變化。

2.提升學生環(huán)境保護意識，認識到水資源的寶貴和污染的嚴重性。

3.增強學生社會責任感，學會合理利用水資源，倡導(dǎo)節(jié)約用水。學情分析八年級學生對水資源有一定的認識，但缺乏系統(tǒng)性的知識體系。學生層次上，部分學生具備一定的科學探究能力，但整體實驗操作技能有待提高。在知識方面，學生對水的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)有一定了解，但對水資源的分布、利用和保護等方面了解有限。在能力方面，學生具備基本的觀察能力和初步的分析能力，但在綜合運用知識解決實際問題的能力上存在不足。在素質(zhì)方面，學生的環(huán)保意識逐漸增強，但節(jié)約用水的習慣尚未養(yǎng)成。這些學情特點對課程學習有一定影響，教師需在教學過程中注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和環(huán)保意識。教學資源1.軟硬件資源：實驗室用水裝置、多媒體教學設(shè)備、電腦、投影儀。

2.課程平臺：人教版五四學制2024八年級全一冊教材。

3.信息化資源：水資源相關(guān)圖片、視頻資料、在線實驗操作指南。

4.教學手段：實驗演示、小組討論、案例分析、課堂互動。教學過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學們，今天我們來學習一個新的課題——“水資源及其利用”。請大家先思考一個問題：你們知道我們生活中最寶貴的資源是什么嗎？

（學生）水。

（教師）非常好，水是我們生活中不可或缺的資源。那么，水資源對于我們的生活和環(huán)境有什么重要性呢？今天，我們就一起來探索這個問題。

二、新課講授

1.水資源的現(xiàn)狀

（教師）首先，我們來了解一下我國水資源的現(xiàn)狀。請大家打開教材，閱讀相關(guān)內(nèi)容。

（學生）閱讀教材，了解我國水資源的現(xiàn)狀。

（教師）根據(jù)教材內(nèi)容，我國水資源分布不均，南方水資源豐富，北方水資源匱乏。同時，水污染問題也十分嚴重。

2.水資源的利用

（教師）接下來，我們來探討一下水資源的利用。教材中提到了哪些水資源的利用方式？

（學生）閱讀教材，了解水資源的利用方式。

（教師）教材中提到了農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水、生活用水等。請大家思考一下，這些用水方式有什么優(yōu)缺點？

（學生）討論，分析農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水、生活用水等用水方式的優(yōu)缺點。

3.水資源的保護

（教師）了解了水資源的利用方式后，我們再來談?wù)勊Y源的保護。教材中提到了哪些保護措施？

（學生）閱讀教材，了解水資源的保護措施。

（教師）教材中提到了節(jié)約用水、防治水污染、合理調(diào)配水資源等。請大家思考一下，我們作為中學生，可以如何為保護水資源做貢獻？

（學生）討論，思考中學生如何為保護水資源做貢獻。

4.案例分析

（教師）下面，我們來分析一個真實的案例。請大家觀看視頻《水資源的危機》。

（學生）觀看視頻，了解水資源危機的嚴重性。

（教師）觀看視頻后，請同學們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（學生）分享感受，討論水資源危機對生活的影響。

5.實踐活動

（教師）為了讓大家更加深刻地了解水資源的重要性，我們進行一個實踐活動。請大家分組，設(shè)計一個節(jié)約用水的宣傳海報。

（學生）分組討論，設(shè)計節(jié)約用水的宣傳海報。

6.總結(jié)與反思

（教師）通過今天的學習，我們了解了水資源的重要性、利用方式和保護措施。希望大家在日常生活中，從自身做起，節(jié)約用水，保護水資源。

（學生）總結(jié)所學內(nèi)容，反思自己的用水行為。

三、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學習了“水資源及其利用”這一課題。通過學習，我們了解到水資源的重要性、利用方式和保護措施。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，為保護水資源貢獻自己的力量。

（學生）回顧所學內(nèi)容，表示將努力實踐節(jié)約用水，保護水資源。

四、作業(yè)布置

（教師）課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于水資源保護的作文。

2.調(diào)查家庭或?qū)W校的水資源使用情況，提出改進建議。

（學生）認真聽講，記錄作業(yè)要求。教學資源拓展1.拓展資源：

-《水資源的分布與利用》科普文章，介紹全球水資源分布特點及不同地區(qū)的利用情況。

-《水資源保護手冊》電子版，提供水資源保護的基本知識和實際操作指南。

-《水污染治理技術(shù)》科普視頻，展示水污染的治理方法和最新技術(shù)進展。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《水資源的分布與利用》科普文章，了解全球水資源分布的復(fù)雜性，以及不同國家的水資源利用策略。

-建議學生下載《水資源保護手冊》，通過實際案例學習如何在家中、學校和社會上實施節(jié)約用水和防止水污染的措施。

-組織學生觀看《水污染治理技術(shù)》科普視頻，討論視頻中的技術(shù)如何應(yīng)用于實際的水污染治理，并探討未來水資源保護技術(shù)的發(fā)展方向。

-開展水資源保護主題的班級討論，讓學生分享自己了解的水資源保護知識，并討論如何在自己的生活中實踐這些知識。

-安排實地考察活動，如參觀當?shù)氐乃幚韽S或污水處理站，讓學生直觀了解水資源的凈化過程和保護措施。

-設(shè)計水資源保護主題的創(chuàng)意比賽，如制作節(jié)水裝置、編寫節(jié)水宣傳標語等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。

-鼓勵學生參與社區(qū)水資源保護的志愿活動，如清理河流垃圾、宣傳節(jié)水知識等，將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-提供水資源保護相關(guān)的在線課程或講座，讓學生在課外時間繼續(xù)深入學習水資源保護的相關(guān)知識。典型例題講解1.例題：

某地區(qū)一年的降水量為800毫米，該地區(qū)的水資源總量為多少？（假設(shè)該地區(qū)地表徑流系數(shù)為0.2）

解答：

根據(jù)地表徑流系數(shù)的定義，地表徑流系數(shù)是指徑流量與降水量的比值。因此，該地區(qū)一年的地表徑流量為：

地表徑流量=降水量×地表徑流系數(shù)

地表徑流量=800毫米×0.2=160毫米

水資源總量是指地表徑流量加上地下水補給量。假設(shè)地下水補給量為0，則該地區(qū)一年的水資源總量為：

水資源總量=地表徑流量+地下水補給量

水資源總量=160毫米+0=160毫米

2.例題：

一座水庫的總庫容為2億立方米，若該水庫的設(shè)計使用年限為50年，平均每年應(yīng)提取多少水量用于供水？

解答：

平均每年應(yīng)提取的水量=總庫容/設(shè)計使用年限

平均每年應(yīng)提取的水量=2億立方米/50年

平均每年應(yīng)提取的水量=400萬立方米

3.例題：

某地區(qū)地下水年補給量為1億立方米，地下水消耗量為0.8億立方米，該地區(qū)地下水資源的剩余量為多少？

解答：

地下水資源的剩余量=地下水年補給量-地下水消耗量

地下水資源的剩余量=1億立方米-0.8億立方米

地下水資源的剩余量=0.2億立方米

4.例題：

一條河流的流量為100立方米/秒，該河流的水量是多少立方米/小時？

解答：

1小時=3600秒

河流的水量=河流流量×時間

河流的水量=100立方米/秒×3600秒

河流的水量=360000立方米/小時

5.例題：

某城市一年的生活用水量為1.2億立方米，若該城市的生活用水效率提高10%，則該城市一年的生活用水量減少多少？

解答：

提高后的生活用水效率=生活用水效率×(1+提高百分比)

提高后的生活用水效率=1×(1+10%)

提高后的生活用水效率=1.1

減少的生活用水量=原生活用水量×(1-提高后的生活用水效率)

減少的生活用水量=1.2億立方米×(1-1.1)

減少的生活用水量=0.12億立方米

因此，該城市一年的生活用水量減少0.12億立方米。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水資源的基本概念

-水資源的定義

-水