一年級道德與法治下冊第四單元快樂的小問號第10課《你留心了嗎》說課稿3教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治下冊第四單元快樂的小問號第10課《你留心了嗎》說課稿3教科版教學內容一年級道德與法治下冊第四單元快樂的小問號第10課《你留心了嗎》

教材內容：本節(jié)課主要圍繞“留心觀察”這一主題，引導學生學會留心觀察周圍的事物，培養(yǎng)細心觀察的好習慣。通過具體的案例和活動，讓學生認識到留心觀察的重要性，激發(fā)學生主動探索知識的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和實踐能力。通過學習，學生能夠提高對周圍環(huán)境的觀察意識，發(fā)展獨立思考和問題解決的能力，同時增強法治意識和社會責任感，學會在日常生活中運用所學知識，形成良好的學習習慣和社會行為規(guī)范。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解“留心觀察”的概念，認識到觀察在學習和生活中的重要性。

②引導學生通過具體案例，學會從不同角度觀察事物，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和特點。

③培養(yǎng)學生將觀察結果與所學知識相結合，形成自己的見解和思考。

2.教學難點，

①讓學生克服對觀察的被動態(tài)度，激發(fā)他們主動觀察的興趣和動力。

②幫助學生掌握觀察的方法，如細致觀察、比較觀察、連續(xù)觀察等，提高觀察的準確性和深度。

③引導學生在觀察過程中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試用所學知識解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，引入“留心觀察”的概念，激發(fā)學生的學習興趣。

2.討論法：組織學生圍繞觀察案例進行小組討論，分享觀察心得，培養(yǎng)合作學習的能力。

3.案例分析法：選取生活中的實例，引導學生分析觀察的重要性，提高學生的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示觀察的情境，增強教學的趣味性和吸引力。

2.教學軟件輔助：運用互動教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行觀察練習，提高學習效率。

3.實物操作：引入實物教具，讓學生親自動手操作，體驗觀察的樂趣，加深對知識的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“留心觀察”這一主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你平時是如何觀察周圍環(huán)境的？”、“觀察時你遇到了哪些困難？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“留心觀察”的基本概念和方法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“留心觀察”的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放與觀察相關的短視頻，引出“你留心了嗎”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解觀察的方法和技巧，如如何進行細致觀察、如何記錄觀察結果等。

組織課堂活動：設計“觀察小比賽”活動，讓學生在游戲中練習觀察技巧。

解答疑問：針對學生在活動中提出的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“觀察小比賽”，體驗觀察的樂趣，并在活動中提升觀察技巧。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解觀察的方法和技巧。

活動教學法：設計“觀察小比賽”等活動，讓學生在實踐中掌握觀察技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解觀察的方法和技巧，掌握觀察技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置觀察日記作業(yè)，要求學生記錄一天中的觀察發(fā)現(xiàn)，并寫下自己的感受。

提供拓展資源：推薦與觀察相關的書籍、網站等資源，鼓勵學生課后進一步探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成觀察日記作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的觀察方法和技巧。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升

例如，學生在觀察自然景物時，能夠注意到花草樹木的生長變化，感知到季節(jié)的更迭；在觀察社會現(xiàn)象時，能夠關注到人與人之間的互動，發(fā)現(xiàn)社會問題的存在。這種觀察能力的提升有助于學生更好地理解教材內容，培養(yǎng)科學探究精神。

2.思維能力的培養(yǎng)

本節(jié)課通過引導學生在觀察過程中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試用所學知識解決問題，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。學生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點，鍛煉了邏輯思維和批判性思維。

例如，在學習“留心觀察”這一主題時，學生可以從不同的角度思考問題，如從生物學的角度觀察植物的生長，從心理學的角度分析人的行為。這種思維能力的培養(yǎng)有助于學生更好地理解和運用教材知識，提高學習效果。

3.自主學習能力的發(fā)展

例如，學生在預習本節(jié)課內容時，通過閱讀教材、查閱相關資料，提前了解觀察的基本方法。在課后拓展應用中，學生利用網絡資源、圖書館等渠道，進一步拓寬知識面。這種自主學習能力的發(fā)展有助于學生更好地適應未來的學習生活。

4.合作學習能力的提升

本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。學生在合作學習中，學會了傾聽、表達、協(xié)作，提高了合作學習的能力。

例如，在“觀察小比賽”活動中，學生需要與組員共同完成任務，分工合作，相互支持。這種合作學習能力的提升有助于學生在今后的學習和工作中，更好地與他人合作。

5.情感態(tài)度價值觀的塑造

例如，學生在觀察大自然時，感受到生命的奇妙和美好，激發(fā)對科學的興趣；在觀察社會現(xiàn)象時，關注到社會問題，增強社會責任感。這種情感態(tài)度價值觀的塑造有助于學生成為具有社會責任感和生活情趣的人。

6.學習習慣的養(yǎng)成

本節(jié)課注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣，如認真聽講、積極參與、勤于思考、善于總結等。這些習慣有助于學生提高學習效果，為今后的學習奠定基礎。

例如，學生在課堂上認真聽講，做好筆記，課后及時復習。這種學習習慣的養(yǎng)成有助于學生提高學習效率，為今后的學習打下堅實的基礎。板書設計1.本文重點知識點：

①觀察的定義：留心觀察周圍的事物