三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-8大家的“朋友第二課時(shí)人教部編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-8大家的“朋友第二課時(shí)人教部編版》主要圍繞友誼的重要性展開，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的意義，學(xué)習(xí)建立和呵護(hù)友誼的方法。本課時(shí)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和道德觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼的價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重他人、理解和包容，發(fā)展積極的同伴關(guān)系。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生誠信、友善的品格，提升道德判斷和情感表達(dá)能力，為構(gòu)建和諧校園和社會(huì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往和道德規(guī)范的基礎(chǔ)知識(shí)，如禮貌待人、尊重他人、合作與分享等。他們對(duì)友誼的概念有一定的了解，但可能對(duì)友誼的深層意義和建立與維護(hù)友誼的方法還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)友誼和人際關(guān)系的探索具有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和理解力逐漸增強(qiáng)，能夠通過具體事例和角色扮演來理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來提高理解，有的則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解友誼的深層含義時(shí)可能遇到困難，尤其是在區(qū)分真正的友誼與表面的親密關(guān)系時(shí)。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能面臨如何處理與同伴之間的沖突和誤解的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或社交經(jīng)驗(yàn)不足，在建立友誼時(shí)感到焦慮和困惑。教師需要關(guān)注這些情況，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、校園教育平臺(tái)

-信息化資源：友誼主題的動(dòng)畫短片、圖片集、音頻材料

-教學(xué)手段：小卡片、友誼樹手工制作材料、角色扮演道具

-教學(xué)輔助工具：友誼主題的書籍、相關(guān)故事卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于友誼的動(dòng)畫短片，讓學(xué)生初步感受友誼的美好。

2.**問題提出**：短片結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們覺得友誼是什么？它對(duì)我們的生活有什么意義？”

3.**學(xué)生分享**：請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)友誼的理解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**友誼的定義**：教師講解友誼的定義，強(qiáng)調(diào)友誼是建立在相互理解、尊重和信任基礎(chǔ)上的關(guān)系。

2.**友誼的重要性**：分析友誼對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)和諧的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的價(jià)值。

3.**建立友誼的方法**：

-**相互尊重**：講解尊重他人的重要性，包括尊重他人的意見、興趣和隱私。

-**真誠相待**：強(qiáng)調(diào)真誠相待是建立友誼的關(guān)鍵，鼓勵(lì)學(xué)生以真誠的態(tài)度對(duì)待他人。

-**共同成長**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼是共同成長的伙伴，鼓勵(lì)學(xué)生在友誼中互相幫助、共同進(jìn)步。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場景，進(jìn)行友誼的建立和維護(hù)的情景模擬。

2.**小組討論**：每組分享他們的模擬過程，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，如“如何尊重他人？”“如何在沖突中維護(hù)友誼？”等。

2.**學(xué)生回答**：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**案例分析**：教師提供一些關(guān)于友誼的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題，并提出解決方案。

2.**小組討論**：學(xué)生分成小組，針對(duì)案例進(jìn)行討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.**情感表達(dá)**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)朋友的感情。

2.**道德判斷**：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在人際交往中做出正確的道德判斷。

**七、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.**反思**：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在友誼中的表現(xiàn)，思考如何更好地維護(hù)和建立友誼。

**八、課后作業(yè)（5分鐘**）

1.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考并記錄自己在日常生活中維護(hù)友誼的經(jīng)歷。

2.**作業(yè)反饋**：課后，教師通過微信群或校園教育平臺(tái)收集學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行反饋。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)用時(shí)共計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的具體時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握友誼的定義、重要性以及建立和維護(hù)友誼的方法。他們能夠區(qū)分真正的友誼與表面的親密關(guān)系，認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)和諧的重要性。

2.**情感態(tài)度**：學(xué)生在情感態(tài)度上有了顯著的改變，他們對(duì)友誼有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，能夠以更加積極的態(tài)度去面對(duì)和處理人際關(guān)系中的問題。

3.**道德觀念**：學(xué)生在道德觀念上得到了強(qiáng)化，他們學(xué)會(huì)了尊重他人、理解他人，并在沖突中學(xué)會(huì)了寬容和諒解，體現(xiàn)了誠信、友善的品格。

4.**人際交往能力**：學(xué)生在人際交往能力上有了顯著提升，他們能夠更好地與他人溝通，建立和維持良好的同伴關(guān)系。在角色扮演的練習(xí)中，學(xué)生能夠模擬實(shí)際情境，展現(xiàn)出解決人際沖突的能力。

5.**問題解決能力**：通過案例分析和小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問題、提出解決方案，并在討論中鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠獨(dú)立思考，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.**合作學(xué)習(xí)意識(shí)**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生展現(xiàn)出了良好的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，他們能夠與同伴共同完成任務(wù)，互相幫助，共同進(jìn)步。

8.**情感表達(dá)能力**：學(xué)生在情感表達(dá)方面有了進(jìn)步，他們能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)朋友的感情，增強(qiáng)了情感交流的能力。

9.**道德判斷能力**：學(xué)生在面對(duì)道德問題時(shí)，能夠做出更加明智的判斷，他們的道德判斷能力得到了提升。

10.**生活實(shí)踐能力**：學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，他們?cè)谂c朋友相處時(shí)能夠更加成熟和理性，提高了生活實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義

-友誼的重要性

-建立友誼的方法：相互尊重、真誠相待、共同成長

②關(guān)鍵詞：

-友誼

-尊重

-真誠

-共同成長

③詞句：

-友誼是建立在相互理解、尊重和信任基礎(chǔ)上的關(guān)系。

-友誼對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)和諧具有重要意義。

-相互尊重是建立友誼的基礎(chǔ)。

-真誠相待是友誼長久的秘訣。

-共同成長是友誼的助力器。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問**：通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解友誼的定義時(shí)，教師可以提問：“什么是友誼？你們認(rèn)為友誼有哪些特點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)友誼概念的理解。

-**觀察**：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表情和互動(dòng)情況，可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-**測試**：設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，如選擇題、填空題或簡答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。例如，可以出題測試學(xué)生對(duì)建立友誼方法的理解：“以下哪種行為有助于建立友誼？（A）尊重他人（B）嘲笑他人（C）欺騙他人”。

-**反饋**：對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固正確的知識(shí)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：布置與友誼主題相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于友誼的小作文、繪制友誼樹手抄報(bào)等，以加深學(xué)生對(duì)友誼的理解。

-**批改標(biāo)準(zhǔn)**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度、創(chuàng)意的發(fā)揮等。

-**及時(shí)反饋**：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**鼓勵(lì)與激勵(lì)**：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持；對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**小組評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，在角色扮演結(jié)束后，小組成員可以互相評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)。

-**自我評(píng)價(jià)**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在友誼方面的成長和不足，以及如何改進(jìn)。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末考試**：在學(xué)期末，通過期末考試的形式，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本學(xué)期道德與法治課程內(nèi)容的掌握情況。

-**學(xué)生作品展示**：鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的作業(yè)和作品，如友誼樹手抄報(bào)、友誼故事等，通過作品展示他們的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.**例題**：小華和小明是好朋友，他們?cè)谝黄鹜嫠?、學(xué)習(xí)，互相幫助。一天，小華不小心弄壞了小明的玩具，小華非常難過，因?yàn)樗雷约悍噶隋e(cuò)誤。以下是小華可以采取的行動(dòng)，請(qǐng)選擇正確的一項(xiàng)：

-A.不說話，假裝沒看到。

-B.立即道歉，并提出賠償。

-C.拒不認(rèn)錯(cuò)，認(rèn)為這是小明的玩具。

-D.嘲笑小明，讓他不要放在心上。

**答案**：B.立即道歉，并提出賠償。

2.**例題**：以下哪項(xiàng)行為最能體現(xiàn)出尊重他人的態(tài)度？

-A.在公共場合大聲喧嘩。

-B.傾聽他人的意見，不隨意打斷。

-C.未經(jīng)他人同意，私自使用他人的物品。

-D.在他人發(fā)言時(shí)，不停地插話。

**答案**：B.傾聽他人的意見，不隨意打斷。

3.**例題**：小剛在班級(jí)里因?yàn)橐患∈屡c同桌發(fā)生爭執(zhí)，以下哪項(xiàng)是小剛應(yīng)該采取的正確做法？

-A.爭辯不休，直到對(duì)方認(rèn)錯(cuò)為止。

-B.退出爭辯，獨(dú)自去解決問題。

-C.傾聽同桌的意見，嘗試?yán)斫鈱?duì)方的觀點(diǎn)。

-D.侮辱同桌，發(fā)泄自己的不滿。

**答案**：C.傾聽同桌的意見，嘗試?yán)斫鈱?duì)方的觀點(diǎn)。

4.**例題**：以下哪項(xiàng)是小麗在遇到與朋友意見不合時(shí)，可以采取的正確做法？

-A.放棄自己的意見，完全遵從朋友的決定。

-B.堅(jiān)持自己的意見，不顧朋友的感情。

-C.試著從朋友的角度考慮問題，尋求共同點(diǎn)。

-D.生氣地與朋友爭論，直到問題解決。