吉林省通化市八年級地理上冊1.1疆域說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課“吉林省通化市八年級地理上冊1.1疆域”，旨在引導學生認識我國的地理位置、疆域范圍及行政區(qū)劃。通過學習，學生能了解我國幅員遼闊，疆域廣大，掌握省級行政區(qū)劃的基本知識，為后續(xù)學習地理知識奠定基礎。同時，培養(yǎng)學生熱愛祖國、關心家鄉(xiāng)的情感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課培養(yǎng)學生地理學科的核心素養(yǎng)，包括空間思維、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。學生將通過觀察地圖，發(fā)展空間思維能力；通過了解我國疆域特點，形成人地協(xié)調(diào)的觀念；通過綜合分析，提升地理學科的綜合思維能力。同時，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛，增強國家認同感和文化自信。教學難點與重點1.教學重點：

-明確我國疆域的范圍和行政區(qū)劃。

-理解我國地理位置的特點，包括緯度位置和海陸位置。

-掌握我國省級行政區(qū)劃的基本情況。

2.教學難點：

-疆域范圍的識記：由于我國疆域遼闊，學生容易混淆不同省區(qū)的邊界，因此重點在于幫助學生通過地圖識別和記憶。

-行政區(qū)劃的理解：學生可能難以理解省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)等不同行政單位的劃分和特點，需要通過實例講解和對比分析來強化。

-地理位置特點的把握：學生可能難以將地理位置的特點與實際生活聯(lián)系起來，教師應通過實例說明地理位置對氣候、資源、經(jīng)濟的影響，幫助學生建立直觀的聯(lián)系。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《吉林省通化市八年級地理上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的中國地圖、省級行政區(qū)劃圖、地理景觀圖片、相關視頻資料等。

3.教學設備：使用多媒體教學設備展示地圖和視頻，確保教學內(nèi)容的直觀性和互動性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供地圖和筆記本，方便學生互動學習和記錄。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習新的一課《1.1疆域》。首先，請同學們拿出教材，我們一起來看一下本節(jié)課的學習目標。

（學生）好的，老師。

（教師）本節(jié)課，我們要學習的是我國的疆域范圍、地理位置以及行政區(qū)劃。這些知識對于我們了解祖國的大好河山，增強民族自豪感非常重要。那么，我們先來了解一下本節(jié)課的重點內(nèi)容。

二、新課導入

1.認識我國的地理位置

（教師）同學們，我國位于亞洲東部，太平洋的西岸。從緯度位置來看，我國南北跨度很大，大部分位于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少數(shù)地區(qū)位于北回歸線以南的熱帶。那么，請同學們思考一下，我國的海陸位置是怎樣的呢？

（學生）我國東部臨海，西部深居內(nèi)陸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

（教師）很好，同學們的答案很準確。接下來，我們通過觀看地圖，更直觀地了解我國地理位置的特點。

2.了解我國疆域范圍

（教師）我國的疆域范圍非常遼闊，北至黑龍江漠河，南至南沙群島，東至烏蘇里江，西至帕米爾高原。同學們，誰能告訴我，我國疆域的面積大約是多少？

（學生）我國疆域面積約為960萬平方千米。

（教師）回答得非常正確。那么，我國疆域的特點是什么呢？

（學生）我國疆域遼闊，地大物博。

（教師）很好，同學們總結得很好。接下來，我們通過觀看地圖，了解我國疆域的具體情況。

3.掌握我國行政區(qū)劃

（教師）我國的行政區(qū)劃分為省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)四個級別。目前，我國共有34個省級行政單位。那么，請同學們列舉一下我國的省級行政單位。

（學生）有北京、天津、上海、重慶等直轄市，有河北省、山西省、遼寧省等省，有內(nèi)蒙古自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、西藏自治區(qū)等自治區(qū)，還有香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)。

（教師）很好，同學們列舉得很全面。接下來，我們通過觀看地圖，了解我國省級行政區(qū)的分布情況。

三、鞏固練習

1.疆域范圍填空題

（教師）請同學們完成以下填空題：

（1）我國最北端是______。

（2）我國最南端是______。

（3）我國最東端是______。

（4）我國最西端是______。

（學生）根據(jù)地圖，完成填空題。

2.行政區(qū)劃選擇題

（教師）請同學們完成以下選擇題：

（1）我國面積最大的省級行政單位是______。

A.黑龍江省B.新疆維吾爾自治區(qū)C.四川省

（2）我國人口最多的省級行政單位是______。

A.廣東省B.山東省C.河南省

（學生）根據(jù)教材知識，完成選擇題。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了我國的疆域范圍、地理位置以及行政區(qū)劃。通過本節(jié)課的學習，我們了解到我國疆域遼闊，地理位置優(yōu)越，行政區(qū)劃復雜。希望大家在今后的學習中，繼續(xù)關注我國的地理知識，增強民族自豪感。

（學生）好的，老師。我們一定會努力學習，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.請同學們結合教材，總結本節(jié)課所學知識。

2.請同學們觀看我國地理景觀視頻，了解我國各地的自然風光。

3.請同學們查閱資料，了解我國各省級行政單位的歷史文化。

六、板書設計

1.我國地理位置

-緯度位置：北溫帶為主，熱帶、寒帶并存

-海陸位置：海陸兼?zhèn)?/p>

2.我國疆域范圍

-北至漠河

-南至南沙群島

-東至烏蘇里江

-西至帕米爾高原

3.我國行政區(qū)劃

-省級行政單位：34個

-直轄市：4個

-?。?3個

-自治區(qū)：5個

-特別行政區(qū)：2個

七、教學反思

本節(jié)課，我通過引導學生觀察地圖、觀看視頻等方式，讓學生直觀地了解我國的疆域范圍、地理位置以及行政區(qū)劃。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的空間思維能力、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維能力。同時，我還鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的課堂參與度。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的實際需求，優(yōu)化教學方法，提高教學質(zhì)量。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述我國的地理位置，包括緯度位置和海陸位置。

-學生能夠識記我國疆域的范圍，包括北至漠河，南至南沙群島，東至烏蘇里江，西至帕米爾高原。

-學生能夠列舉出我國的省級行政單位，包括直轄市、省、自治區(qū)和特別行政區(qū)。

-學生能夠理解我國行政區(qū)劃的層級和特點。

2.能力提升：

-學生通過觀察地圖和視頻，提升了空間思維能力，能夠從視覺上理解地理空間概念。

-學生在討論和練習中，提高了分析問題和解決問題的能力，能夠將理論知識應用于實際情境。

-學生在小組活動中，學會了合作學習和交流，提升了團隊協(xié)作能力。

3.態(tài)度轉變：

-學生對祖國的地理知識有了更深入的了解，增強了民族自豪感和國家認同感。

-學生認識到學習地理知識的重要性，激發(fā)了他們對地理學科的興趣。

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了自主學習的能力，提高了學習的積極性和主動性。

4.實踐應用：

-學生能夠運用所學的地理知識，解釋生活中的一些地理現(xiàn)象，如氣候、資源分布等。

-學生在日常生活中，更加關注地理信息，如天氣預報、交通路線等，提高了生活技能。

-學生在參與社會實踐活動時，能夠運用地理知識分析問題，提出解決方案。

5.情感培養(yǎng)：

-學生通過學習我國疆域的遼闊和行政區(qū)域的多樣，培養(yǎng)了愛國主義情感。

-學生在學習地理知識的過程中，學會了尊重和理解不同地區(qū)的文化差異，提升了跨文化交際能力。

-學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)了面對困難的勇氣和毅力。板書設計①知識點

-地理位置：緯度位置、海陸位置

-疆域范圍：北至漠河、南至南沙群島、東至烏蘇里江、西至帕米爾高原

-行政區(qū)劃：省級行政單位