專(zhuān)升本職業(yè)教育心理學(xué)練習(xí)題庫(kù)含答案（附解析）一、單選題（共20題，每題1分，共20分）1.課堂上有兩個(gè)學(xué)生正在交頭接耳,這時(shí),教師可以采取()。A、非言語(yǔ)暗示B、有意忽視C、言語(yǔ)提醒D、暫時(shí)隔離正確答案：A2.盧梭的()里根據(jù)兒童的年齡提出了對(duì)不同年齡階段的兒童進(jìn)行教育的原則、內(nèi)容和方法。A、《論科學(xué)與藝術(shù)》B、《懺悔錄》C、《社會(huì)契約論》D、《愛(ài)彌兒》正確答案：D答案解析：《愛(ài)彌兒》是盧梭著名的教育著作，在其中根據(jù)兒童年齡階段提出了教育的原則、內(nèi)容和方法。3.經(jīng)典性條件反射的代表人物是()。A、巴甫洛夫B、苛勒C、斯金納D、桑代克正確答案：C4.()的基本功能是進(jìn)行簡(jiǎn)單的反射和信息傳導(dǎo)活動(dòng)。A、神經(jīng)系統(tǒng)B、神經(jīng)元C、脊髓D、腦正確答案：C答案解析：脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的低級(jí)部位，其基本功能是進(jìn)行簡(jiǎn)單的反射和信息傳導(dǎo)活動(dòng)。腦主要負(fù)責(zé)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)等復(fù)雜功能；神經(jīng)系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的體系，包含脊髓等多個(gè)部分；神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，主要功能是接受、整合和傳遞信息。所以進(jìn)行簡(jiǎn)單反射和信息傳導(dǎo)活動(dòng)的基本功能對(duì)應(yīng)的是脊髓。5.平日視生如子,學(xué)生也視他如父兄,當(dāng)學(xué)生得知他因病返鄉(xiāng)時(shí),成群結(jié)隊(duì)前去送行,道路相續(xù)百里不絕的我國(guó)古代教育家是()A、張行簡(jiǎn)B、顏之推C、王通D、胡瑗正確答案：D6.具有高探索和低承諾特點(diǎn)的同一性狀態(tài)是()。A、同一性延緩B、同一性早閉C、同一性混亂D、同一性獲得正確答案：D7.成績(jī)的好壞不能代表()的好壞。A、技藝嫻熟B、道德品質(zhì)C、學(xué)習(xí)能力D、知識(shí)水平正確答案：B答案解析：成績(jī)主要反映的是在知識(shí)學(xué)習(xí)、技能掌握等方面的情況，與道德品質(zhì)沒(méi)有直接的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)能力可以通過(guò)成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬象w現(xiàn)；知識(shí)水平是成績(jī)所反映的重要方面；技藝嫻熟也可通過(guò)相關(guān)技能類(lèi)成績(jī)有所體現(xiàn)。而道德品質(zhì)更多地體現(xiàn)在個(gè)人的行為準(zhǔn)則、價(jià)值觀等方面，不是成績(jī)能直接代表的。8.感知覺(jué)是一切心理現(xiàn)象的()。A、前提B、基本C、核心D、基礎(chǔ)正確答案：D答案解析：感知覺(jué)是個(gè)體認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)端，是一切心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過(guò)感知覺(jué)，人們從外界獲取信息，這些信息為后續(xù)更復(fù)雜的認(rèn)知、情感、意志等心理現(xiàn)象提供了原材料和基礎(chǔ)支撐。前提通常強(qiáng)調(diào)在某個(gè)事件或過(guò)程之前必須具備的條件；基本側(cè)重于強(qiáng)調(diào)其重要性和基礎(chǔ)性的地位，但表述不如“基礎(chǔ)”直接針對(duì)感知覺(jué)與其他心理現(xiàn)象的關(guān)系；核心強(qiáng)調(diào)的是最為關(guān)鍵、起主導(dǎo)作用的部分，而感知覺(jué)并不處于心理現(xiàn)象的核心位置。所以感知覺(jué)是一切心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，答案選D。9.根據(jù)記憶的內(nèi)容,可以把記憶分為()、情景記憶、語(yǔ)義記憶、情緒記憶、運(yùn)動(dòng)記憶。A、形象記憶B、短時(shí)記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、外顯記憶正確答案：A答案解析：形象記憶是以感知過(guò)的事物形象為內(nèi)容的記憶。通常以表象形式存在，所以又稱(chēng)“表象記憶”。它是直接對(duì)客觀事物的形狀、大小、體積、顏色、聲音、氣味、滋味、軟硬、溫冷等具體形象和外貌的記憶，直觀形象性是其顯著的特點(diǎn)。根據(jù)記憶的內(nèi)容，記憶可分為形象記憶、情景記憶、語(yǔ)義記憶、情緒記憶、運(yùn)動(dòng)記憶等類(lèi)型。10.心理學(xué)家()在研究遺忘的規(guī)律中發(fā)明了一套實(shí)驗(yàn)工具,稱(chēng)為“無(wú)意義音節(jié)”。A、艾賓浩斯B、加涅C、奧蘇伯爾D、列昂捷夫正確答案：A答案解析：艾賓浩斯在研究遺忘規(guī)律時(shí)發(fā)明了“無(wú)意義音節(jié)”作為實(shí)驗(yàn)工具，通過(guò)對(duì)無(wú)意義音節(jié)的學(xué)習(xí)和記憶測(cè)試，得出了著名的遺忘曲線等關(guān)于遺忘規(guī)律的研究成果。加涅主要在學(xué)習(xí)理論等方面有重要貢獻(xiàn)；奧蘇伯爾在有意義學(xué)習(xí)等方面成就顯著；列昂捷夫主要在活動(dòng)理論等方面有研究。所以答案是A。11.以下哪項(xiàng)不屬于非智力因素()A、意志B、自知C、動(dòng)機(jī)D、興趣正確答案：B答案解析：非智力因素是指人在智慧活動(dòng)中，不直接參與認(rèn)知過(guò)程的心理因素，包括需要、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格等方面。自知不屬于非智力因素，它更偏向于對(duì)自身的認(rèn)知了解，不屬于非智力因素所包含的范疇。12.終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)表現(xiàn)是()。A、勤于思考B、融會(huì)貫通C、奮斗不止D、學(xué)以致用正確答案：D13.我國(guó)近代第一所官辦高等實(shí)業(yè)學(xué)校是()A、天津水師學(xué)堂B、廣東實(shí)學(xué)館C、福建船政學(xué)堂D、中華職業(yè)學(xué)校正確答案：C14.“俗話說(shuō),強(qiáng)認(rèn)不如善悟”這種有效的識(shí)記方法叫做()。A、歸納法B、巧記法C、強(qiáng)記法D、操作法正確答案：B答案解析：巧記法強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)巧妙的方式、靈活的思維來(lái)進(jìn)行識(shí)記，而不是單純靠死記硬背，“強(qiáng)認(rèn)不如善悟”體現(xiàn)的就是一種巧妙的記憶理念，通過(guò)領(lǐng)悟、靈活的方式來(lái)記憶，符合巧記法的特點(diǎn)。強(qiáng)記法側(cè)重于強(qiáng)行記憶；操作法側(cè)重于實(shí)際操作來(lái)記憶；歸納法側(cè)重于歸納總結(jié)來(lái)輔助記憶，均與“強(qiáng)認(rèn)不如善悟”所表達(dá)的意思不符。15.()即專(zhuān)心致力于工作。A、熱情B、敬業(yè)C、奉獻(xiàn)D、愛(ài)崗正確答案：B答案解析：敬業(yè)是一個(gè)人對(duì)自己所從事的工作及學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。敬業(yè)就是專(zhuān)心致力于工作，用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)。愛(ài)崗是敬業(yè)的基礎(chǔ)，奉獻(xiàn)是在敬業(yè)基礎(chǔ)上更高層次的體現(xiàn)，熱情只是一種態(tài)度，不一定會(huì)專(zhuān)心致力于工作。所以這里選敬業(yè)。16.根據(jù)知覺(jué)的對(duì)象性質(zhì),知覺(jué)又分為()。A、物體知覺(jué)和視知覺(jué)B、聽(tīng)知覺(jué)和味知覺(jué)C、觸知覺(jué)和社會(huì)知覺(jué)D、物體知覺(jué)和社會(huì)知覺(jué)正確答案：D答案解析：知覺(jué)根據(jù)對(duì)象性質(zhì)分為物體知覺(jué)和社會(huì)知覺(jué)。物體知覺(jué)是對(duì)物的知覺(jué)，包括空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)等；社會(huì)知覺(jué)是對(duì)人的知覺(jué)，包括對(duì)他人的知覺(jué)、自我知覺(jué)、人際知覺(jué)等。A選項(xiàng)中視知覺(jué)只是物體知覺(jué)的一種；B選項(xiàng)聽(tīng)知覺(jué)、味知覺(jué)等也只是物體知覺(jué)的部分；C選項(xiàng)觸知覺(jué)屬于物體知覺(jué)，社會(huì)知覺(jué)與物體知覺(jué)是并列關(guān)系，不是包含關(guān)系。17.人際交往中,社交禮儀最基本的起點(diǎn)是()。A、舉止B、言談C、儀容D、儀表正確答案：C18.教師作為教學(xué)的實(shí)施和研究者,應(yīng)該成為()的集大成者。A、教學(xué)與培訓(xùn)B、教學(xué)與科研C、道德與學(xué)術(shù)D、理論與實(shí)操正確答案：B答案解析：教師既需要進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，又要開(kāi)展教學(xué)研究，是教學(xué)與科研的集大成者。道德與學(xué)術(shù)涵蓋面較窄，不能全面概括教師角色；教學(xué)與培訓(xùn)表述不準(zhǔn)確，教師不只是教學(xué)和培訓(xùn)，還有科研等方面；理論與實(shí)操也不能完整體現(xiàn)教師作為教學(xué)實(shí)施者和研究者的綜合角色。所以應(yīng)該選教學(xué)與科研。19.在教育教學(xué)中,教師發(fā)揮著()作用,學(xué)生發(fā)揮著()作用。A、重要次要B、主導(dǎo)主要C、主體主導(dǎo)D、主導(dǎo)主體正確答案：D答案解析：教師在教育教學(xué)中起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授知識(shí)技能、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性去獲取知識(shí)、發(fā)展能力等。20.技工院校必須提高社會(huì)責(zé)任感,在自身文化軟實(shí)力建設(shè)中,以()精神培育為重點(diǎn),將勞動(dòng)、技能和創(chuàng)造的價(jià)值和意義,向整個(gè)社會(huì)宣傳。A、吃苦B、模范C、企業(yè)D、工匠正確答案：D答案解析：工匠精神是技工院校文化軟實(shí)力建設(shè)的重要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)精益求精、專(zhuān)注執(zhí)著等品質(zhì)，與勞動(dòng)、技能和創(chuàng)造緊密相關(guān)，將其培育作為重點(diǎn)并向社會(huì)宣傳，能很好地體現(xiàn)技工院校的社會(huì)責(zé)任感，符合題意。吃苦精神較為寬泛，模范精神缺乏針對(duì)性，企業(yè)精神與技工院校自身文化軟實(shí)力建設(shè)重點(diǎn)關(guān)聯(lián)不大，所以答案選D。二、多選題（共10題，每題1分，共10分）1.師應(yīng)實(shí)現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一,向師德模范看齊,不受()等不良社會(huì)思潮的影響。A、個(gè)人主義B、利己主義C、集體主義D、享樂(lè)主義正確答案：ABD答案解析：享樂(lè)主義、利己主義、個(gè)人主義都是不良社會(huì)思潮，教師應(yīng)實(shí)現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一，向師德模范看齊，不受這些不良思潮影響。而集體主義是積極正面的價(jià)值觀，不是不良社會(huì)思潮。2.教師職業(yè)紀(jì)律基本上可以歸納為以下幾類(lèi)()。A、遵守教學(xué)時(shí)間的規(guī)定,不遲到,不拖堂,不提前下課B、遵守教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定,按時(shí)、質(zhì)、量的要求完成教學(xué)任務(wù)C、遵守教學(xué)態(tài)度的規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,批改作業(yè),認(rèn)真開(kāi)展課外活動(dòng)D、遵守不打罵學(xué)生,不亂罰款,亂收費(fèi)的規(guī)定正確答案：ABCD答案解析：教師職業(yè)紀(jì)律涵蓋多個(gè)方面，選項(xiàng)A關(guān)于教學(xué)時(shí)間規(guī)定，能保證教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行；選項(xiàng)B對(duì)教學(xué)計(jì)劃的遵守，確保教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量；選項(xiàng)C從教學(xué)態(tài)度方面規(guī)范教師行為，利于教學(xué)效果提升；選項(xiàng)D則明確了教師對(duì)待學(xué)生及收費(fèi)等方面的紀(jì)律要求，維護(hù)良好的教育教學(xué)秩序。這些都是教師職業(yè)紀(jì)律的重要組成部分。3.教師要懂得(),時(shí)刻注重自身的言行舉止。A、自我放松B、自我控制C、自我約束D、隨心所欲正確答案：BC答案解析：教師要時(shí)刻注重自身言行舉止，就需要懂得自我約束和自我控制。自我約束能讓教師克制自己不符合規(guī)范的行為和言語(yǔ)，自覺(jué)遵守職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則；自我控制有助于教師在各種情境下保持冷靜、理智，不隨意沖動(dòng)行事，從而以良好的形象和恰當(dāng)?shù)男袨閷?duì)待學(xué)生。自我放松與注重言行舉止相悖，隨心所欲更是不利于教師樹(shù)立良好形象和履行教育職責(zé)。4.教師專(zhuān)業(yè)才干是指教師作為專(zhuān)業(yè)人員,在()、()、()等方面的突出表現(xiàn),是教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。A、專(zhuān)業(yè)知識(shí)B、專(zhuān)業(yè)思想C、專(zhuān)業(yè)能力D、敬業(yè)之德正確答案：ABC5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:()A、勇于實(shí)踐鍛煉,增強(qiáng)情感體驗(yàn)B、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注意內(nèi)省、慎獨(dú)C、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合D、虛心向他人學(xué)習(xí),自覺(jué)與他人交流E、確立可行目標(biāo),堅(jiān)持不懈努力正確答案：ABDE6.職業(yè)院校教師職業(yè)能力培養(yǎng)途徑包括()A、增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)能力和意識(shí)B、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)C、提高專(zhuān)業(yè)教師科研能力D、提升職業(yè)院校教師的實(shí)踐操作能力E、提高專(zhuān)業(yè)教師的創(chuàng)新能力正確答案：ABCD7.教師職業(yè)作風(fēng),就是指教師在自身職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一貫的態(tài)度和行為。人民教師應(yīng)該樹(shù)立以下優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)()A、實(shí)事求是、堅(jiān)持真理B、工作積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)C、發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)互助D、忠誠(chéng)坦白,平等待人正確答案：ABCD答案解析：教師職業(yè)作風(fēng)是教師在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的一貫態(tài)度和行為。實(shí)事求是、堅(jiān)持真理要求教師在教學(xué)等工作中依據(jù)客觀事實(shí)，追求真理；工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)體現(xiàn)了對(duì)教育事業(yè)的敬業(yè)精神；忠誠(chéng)坦白、平等待人有利于建立良好的師生關(guān)系和與同事的關(guān)系；發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)互助能營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍，促進(jìn)教育工作的順利開(kāi)展，這些都是人民教師應(yīng)樹(shù)立的優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)。8.教師信任學(xué)生是信任學(xué)生的()。A、學(xué)習(xí)能力B、學(xué)習(xí)熱情C、學(xué)習(xí)誠(chéng)意D、學(xué)習(xí)動(dòng)力正確答案：AC9.工匠精神,是指工匠不僅要具有高超的技藝和精湛的技能,而且還要有嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、專(zhuān)注、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和精雕細(xì)琢、精益求精的工作理念,以及對(duì)職業(yè)的()、()、()和()。A、使命感B、榮譽(yù)感C、認(rèn)同感D、責(zé)任感正確答案：ABCD答案解析：工匠精神強(qiáng)調(diào)工匠對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，只有認(rèn)同自己所從事的職業(yè)，才會(huì)全身心投入；責(zé)任感促使工匠認(rèn)真對(duì)待工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)；榮譽(yù)感讓工匠為自己的職業(yè)成就感到自豪，激勵(lì)他們不斷追求卓越；使命感則使工匠覺(jué)得自己的工作具有重大意義，從而在工作中努力踐行工匠精神，為行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。10.青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)()。A、《中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》B、《中華人民共和國(guó)教師法》C、中國(guó)特色社會(huì)主義理論D、《中華人民共和國(guó)教育法》正確答案：ABCD答案解析：青年教師利用入職培訓(xùn)契機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)這些內(nèi)容是非常有必要的。中國(guó)特色社會(huì)主義理論能幫助青年教師樹(shù)立正確的教育理念和價(jià)值觀，從宏觀層面指引教育工作方向；《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》是教育領(lǐng)域的重要法律法規(guī)，明確了教師的權(quán)利和義務(wù)以及教育活動(dòng)的規(guī)范等，有助于青年教師依法從教；《中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》則針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了具體要求和指導(dǎo)，有利于青年教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。三、判斷題（共20題，每題1分，共20分）1.現(xiàn)代觀念包含了對(duì)從業(yè)者要具有時(shí)間觀念、效率觀念、組織紀(jì)律觀念和合作觀念,特別是創(chuàng)新觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念和風(fēng)險(xiǎn)觀念。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A2.知覺(jué)的理解性是指人在對(duì)刺激物進(jìn)行知覺(jué)加工的過(guò)程中,有選擇地組織加工其中的部分信息,而忽視其他信息。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B3.愛(ài)不是教育成功的基礎(chǔ)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B4.師德評(píng)價(jià)是是師德建設(shè)中具有重要性的工作,也是當(dāng)前教師考評(píng)制度改革的重要方面之一。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A5.將民主評(píng)價(jià)法應(yīng)用于師德評(píng)價(jià),學(xué)生不參與評(píng)價(jià)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B6.感知覺(jué)是一切心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A7.高質(zhì)量教育的核心是突出核心素養(yǎng),強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A8.韋式智力量表的語(yǔ)言分量表由常識(shí)、類(lèi)同、算術(shù)、詞匯、理解、背數(shù)6個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A9.教師的不良思想或不當(dāng)言論只影響教師自身的是非判斷。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B10.現(xiàn)代社會(huì)法律制度日漸完善,我國(guó)的法律制度對(duì)于師德規(guī)范問(wèn)題的指引和約束越加寬松。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B11.教育不存在差異性。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B12.公元前十世紀(jì),希臘雅典為青少年設(shè)立了不同類(lèi)型的學(xué)校,如文化學(xué)校、琴弦學(xué)校、體操學(xué)校,以及“埃弗比”團(tuán)等。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B13.為了滿(mǎn)足自己的好奇心理而去主動(dòng)掌握知識(shí),是一種自我提高的內(nèi)驅(qū)力。A、正確B、錯(cuò)誤