二、自動填充表格數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版B版四年級下冊-粵教版（B版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握自動填充表格數(shù)據(jù)的方法，通過實際操作加深對數(shù)據(jù)輸入與處理的認(rèn)知，提升學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)Excel等數(shù)據(jù)處理軟件打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)自動填充表格數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠理解信息技術(shù)在數(shù)據(jù)處理中的重要性，提升解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，增強(qiáng)邏輯推理能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識，通過小組合作完成表格數(shù)據(jù)的填充，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本操作，對Excel軟件有初步的認(rèn)識，了解表格的基本構(gòu)成和基本操作，如插入行、列、單元格等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地接受新知識，但注意力集中時間有限，需要教師通過多種教學(xué)手段保持他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動手實踐，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在操作過程中可能會遇到表格數(shù)據(jù)填充規(guī)則理解困難、操作步驟記憶混淆等問題。此外，由于部分學(xué)生可能對Excel軟件的操作不夠熟練，導(dǎo)致在填充數(shù)據(jù)時出現(xiàn)錯誤。因此，教師需要針對這些潛在問題，提供清晰的教學(xué)步驟和足夠的實踐機(jī)會，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、教師用筆記本電腦、粵教版B版四年級下冊信息技術(shù)教材、學(xué)生用筆記本電腦。

2.課程平臺：學(xué)校信息教學(xué)平臺或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：Excel軟件操作視頻教程、表格數(shù)據(jù)填充案例庫。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、PPT演示、現(xiàn)場示范、小組合作練習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示日常生活中的數(shù)據(jù)表格，如成績單、購物清單等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些表格數(shù)據(jù)的處理方式。隨后，提出問題：“同學(xué)們，如果我們有一大批相似的數(shù)據(jù)需要錄入，應(yīng)該怎樣更高效地完成這項工作呢？”以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到新課內(nèi)容。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）講解自動填充的概念和用途

教師簡要介紹自動填充功能，并舉例說明其在處理大量相似數(shù)據(jù)時的優(yōu)勢，如提高效率、減少錯誤等。

（2）演示自動填充的操作步驟

教師現(xiàn)場操作Excel軟件，演示如何使用拖動填充柄、序列填充、使用公式填充等方法自動填充表格數(shù)據(jù)。

（3）分析自動填充的優(yōu)缺點

教師引導(dǎo)學(xué)生思考自動填充的優(yōu)點和局限性，如提高效率、可能導(dǎo)致的錯誤等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

（1）學(xué)生跟隨教師操作，嘗試使用自動填充功能

學(xué)生在教師指導(dǎo)下，嘗試使用不同的自動填充方法填充表格數(shù)據(jù)，鞏固所學(xué)知識。

（2）學(xué)生自主設(shè)計表格，練習(xí)自動填充

學(xué)生根據(jù)教師提供的案例或自己的創(chuàng)意，設(shè)計表格并填充數(shù)據(jù)，鍛煉實際操作能力。

（3）學(xué)生分享操作經(jīng)驗，討論遇到的問題及解決方法

學(xué)生之間互相交流操作經(jīng)驗，討論在填充表格數(shù)據(jù)過程中遇到的問題，如數(shù)據(jù)格式不正確、填充規(guī)則設(shè)置錯誤等，并共同尋找解決方案。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）討論如何設(shè)置填充規(guī)則，以實現(xiàn)不同類型數(shù)據(jù)的自動填充。

學(xué)生可以舉例說明在填充日期、星期、月份等序列數(shù)據(jù)時，如何設(shè)置填充規(guī)則。

（2）討論在填充數(shù)據(jù)過程中可能遇到的錯誤及其解決方法。

學(xué)生可以舉例說明在填充數(shù)據(jù)時，如何檢查和糾正格式錯誤、邏輯錯誤等。

（3）討論如何優(yōu)化自動填充操作，提高工作效率。

學(xué)生可以舉例說明在填充數(shù)據(jù)時，如何使用快捷鍵、公式等技巧，提高工作效率。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自動填充表格數(shù)據(jù)的方法和技巧。接著，針對本節(jié)課的重難點進(jìn)行具體分析和舉例，如：

-重難點一：自動填充規(guī)則的理解和應(yīng)用

舉例：在填充日期序列時，學(xué)生可能不清楚如何設(shè)置起始日期和步長，教師可以舉例說明如何設(shè)置規(guī)則，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試操作。

-重難點二：解決填充數(shù)據(jù)過程中遇到的問題

舉例：在填充數(shù)據(jù)時，學(xué)生可能會遇到格式錯誤、數(shù)據(jù)不一致等問題，教師可以舉例說明如何檢查和糾正這些問題，并引導(dǎo)學(xué)生共同解決。

最后，教師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極運(yùn)用所學(xué)知識，提高數(shù)據(jù)處理能力。六、知識點梳理1.自動填充的概念：

-自動填充是指利用Excel軟件的自動填充功能，快速填充表格中的數(shù)據(jù)序列，如日期、星期、數(shù)字序列等。

2.自動填充的方法：

-拖動填充柄：通過拖動單元格右下角的填充柄，自動填充序列數(shù)據(jù)。

-序列填充：通過設(shè)置序列填充規(guī)則，如日期、星期、數(shù)字等，自動填充數(shù)據(jù)。

-使用公式填充：通過在單元格中輸入公式，自動填充符合公式的數(shù)據(jù)序列。

3.自動填充的應(yīng)用場景：

-填充日期序列：在需要填寫日期的表格中，快速填充連續(xù)的日期。

-填充星期序列：在需要填寫星期的表格中，快速填充星期的名稱。

-填充數(shù)字序列：在需要填寫數(shù)字的表格中，快速填充連續(xù)的數(shù)字。

4.自動填充的注意事項：

-確保起始單元格中的數(shù)據(jù)正確無誤。

-根據(jù)需要填充的數(shù)據(jù)類型，選擇合適的填充方法。

-注意填充序列的步長設(shè)置，確保填充數(shù)據(jù)的正確性。

-在填充數(shù)據(jù)前，了解數(shù)據(jù)的范圍和規(guī)律，避免填充錯誤。

5.自動填充的優(yōu)缺點：

-優(yōu)點：提高工作效率，減少手動輸入數(shù)據(jù)的時間；減少錯誤，提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。

-缺點：對于復(fù)雜的數(shù)據(jù)填充需求，可能需要設(shè)置較為復(fù)雜的填充規(guī)則；對于不熟悉Excel操作的用戶，可能難以掌握自動填充的方法。

6.自動填充與數(shù)據(jù)驗證的關(guān)系：

-自動填充功能可以與數(shù)據(jù)驗證功能結(jié)合使用，確保填充的數(shù)據(jù)符合特定的規(guī)則或條件。

-通過數(shù)據(jù)驗證，可以限制用戶在填充數(shù)據(jù)時只能輸入特定的值，從而提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和一致性。

7.自動填充與函數(shù)的關(guān)系：

-自動填充功能可以與Excel中的函數(shù)結(jié)合使用，實現(xiàn)更復(fù)雜的填充需求。

-例如，可以使用函數(shù)生成日期序列、星期序列等，然后通過自動填充功能填充到表格中。

8.自動填充在實際應(yīng)用中的案例：

-制作成績單：自動填充學(xué)生姓名、學(xué)號、科目等數(shù)據(jù)，提高成績單的制作效率。

-制作時間表：自動填充會議時間、活動時間等，方便查看和調(diào)整。

-制作銷售報表：自動填充產(chǎn)品名稱、銷售數(shù)量、銷售金額等數(shù)據(jù)，便于分析銷售情況。

9.自動填充的拓展應(yīng)用：

-利用自動填充功能，可以創(chuàng)建自定義填充序列，滿足特定場景下的數(shù)據(jù)填充需求。

-可以通過編寫VBA宏，實現(xiàn)更高級的自動填充功能，如自動填充特定格式的文本、圖片等。

10.自動填充的實踐操作技巧：

-熟練掌握各種自動填充方法，提高操作效率。

-合理設(shè)置填充序列的步長，確保填充數(shù)據(jù)的正確性。

-結(jié)合數(shù)據(jù)驗證和函數(shù)，實現(xiàn)更復(fù)雜的填充需求。

-在實際操作中，多嘗試、多總結(jié)，提高對自動填充功能的理解和應(yīng)用能力。七、典型例題講解1.例題一：

題目：在Excel表格中，已知起始日期為2025年1月1日，要求自動填充從該日期開始連續(xù)10天的日期。

解答：

步驟1：在起始日期的單元格中輸入“2025/1/1”。

步驟2：選中該單元格，將鼠標(biāo)移至單元格右下角的填充柄，當(dāng)鼠標(biāo)變成黑色十字時，按住鼠標(biāo)左鍵向下拖動，拖動至第十行。

步驟3：釋放鼠標(biāo)，Excel將自動填充連續(xù)的日期。

2.例題二：

題目：在Excel表格中，已知起始星期為星期一，要求自動填充從該星期開始連續(xù)5周的星期名稱。

解答：

步驟1：在起始星期的單元格中輸入“星期一”。

步驟2：選中該單元格，將鼠標(biāo)移至單元格右下角的填充柄，按住鼠標(biāo)左鍵向下拖動，拖動至第五行。

步驟3：釋放鼠標(biāo)，Excel將自動填充連續(xù)的星期名稱。

3.例題三：

題目：在Excel表格中，已知起始數(shù)字為1，要求自動填充從該數(shù)字開始連續(xù)10個自然數(shù)。

解答：

步驟1：在起始數(shù)字的單元格中輸入“1”。

步驟2：選中該單元格，將鼠標(biāo)移至單元格右下角的填充柄，按住鼠標(biāo)左鍵向下拖動，拖動至第十行。

步驟3：釋放鼠標(biāo)，Excel將自動填充連續(xù)的自然數(shù)。

4.例題四：

題目：在Excel表格中，已知起始日期為2025年1月1日，要求自動填充從該日期開始，每隔3天填充一次的日期。

解答：

步驟1：在起始日期的單元格中輸入“2025/1/1”。

步驟2：選中該單元格，點擊“開始”選項卡下的“編輯”組中的“填充”按鈕，選擇“序列”。

步驟3：在“序列”對話框中，設(shè)置“類型”為“日期”，“步長值”為3，點擊“確定”。

步驟4：Excel將自動填充每隔3天的日期。

5.例題五：

題目：在Excel表格中，已知起始數(shù)字為100，要求自動填充從該數(shù)字開始，每次增加20的數(shù)字序列。

解答：

步驟1：在起始數(shù)字的單元格中輸入“100”。

步驟2：選中該單元格，點擊“開始”選項卡下的“編輯”組中的“填充”按鈕，選擇“序列”。

步驟3：在“序列”對話框中，設(shè)置“類型”為“數(shù)值”，“步長值”為20，點擊“確定”。

步驟4：Excel將自動填充每次增加20的數(shù)字序列。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)方法和策略有了一些新的認(rèn)識，同時也對學(xué)生的表現(xiàn)有了更深的了解。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如多媒體課件、現(xiàn)場示范和小組合作練習(xí)，這些方法都收到了不錯的效果。學(xué)生們在操作過程中積極參與，互動性較強(qiáng)，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解自動填充的概念和用途時，有的學(xué)生反應(yīng)比較慢，可能是因為他們對這個概念理解不夠深入。所以，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對概念的解釋和舉例，讓學(xué)生更好地理解。

在策略上，我注意到了學(xué)生的個體差異。比如，有的學(xué)生動手能力強(qiáng)，很快就掌握了自動填充的方法；而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我嘗試了分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供不同的練習(xí)和指導(dǎo)，這樣能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的問題。有時候，學(xué)生在小組討論時會出現(xiàn)一些紀(jì)律問題，比如大聲喧嘩、離開座位等。為了解決這個問題，我采取了更加嚴(yán)格的管理措施，比如設(shè)置課堂規(guī)則、及時糾正學(xué)生的不良行為等。雖然這樣有時候會讓學(xué)生感到壓力，但我覺得這對他們的成長是有益的。

至于教學(xué)效果，我覺得整體來說是比較好的。學(xué)生在知識方面，對自動填充的概念和方法有了更深入的理解；在技能方面，能夠熟練地使用自動填充功能處理表格數(shù)據(jù)；在情感態(tài)度方面，他們對信息技術(shù)課程有了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在操